【人教部编版】五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》教学课件

青山处处埋忠骨五年级下册

第10课彭德怀拟定参谋

高瑞欣损失

锻炼眷恋

奔赴搞特殊

尊重签字

踌躇黯然

马革裹尸彭德怀拟定参谋

高瑞欣损失

锻炼

眷恋

奔赴搞特殊

尊重签字

踌躇黯然

马革裹尸检查预习pénɡnǐmóufùshūchóuchúànɡéruìsǔnduànliànjuànzūnqiān彭——鼓拟——似赴——赶黯——暗检查预习字形辨析彭德怀元帅鼓掌拟人相似赴约赶路黯然黑暗

黄沙百战穿金甲，

不破楼兰终不还。诗词引入，释疑“忠骨”遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。诗词引入，释疑“忠骨”即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。诗词引入，释疑“忠骨”蝶恋花·答李淑一

毛泽东

我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。诗词引入，释疑“忠骨”诗词引入，释疑“忠骨”忠魂杨开慧烈士杨开慧烈士是毛岸英的母亲

1950年6月25日，朝鲜战争爆发。两天后的6月27日，美国入侵朝鲜，干涉朝鲜内政。美军战机日夜轰炸朝鲜的同时，竟以误炸为名，频颇将炸弹投到中国一侧，破坏我国东北的机场和工业基础设施。战火已经烧到了家门口。

1950年10月1日，朝鲜金日成向毛泽东写下了一封求援信，请求中国人民解放军援助朝军作战。自此，抗美援朝战争开始。了解背景

理清脉络

梳理情节，读“三封电报”电报一

“我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。”岸英牺牲梳理情节，读“三封电报”电报一

“我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。”123司令部来电司令部来电朝鲜来电毛主席批示岸英牺牲青山处处埋忠骨梳理情节，读“三封电报”电报一

“我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。”电报二“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”电报三“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。”123司令部来电司令部来电朝鲜来电毛主席批示岸英牺牲是否归葬葬在朝鲜青山处处埋忠骨惊闻噩耗艰难抉择梳理情节，读“三封电报”品读词句

感悟父痛默读课文第一部分，明确学习要求。1.圈画描写毛主席动作、语言、神态的句子；

2.揣摩毛主席的内心世界，并批注在侧；2.讨论交流自己的感受。

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。品读词句

感悟父痛

当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。补充资料:

岸英是毛主席和妻子杨开慧的长子。8岁时，母亲杨开慧被捕，他和母亲一起入狱，目睹了母亲与敌斗争并牺牲。后来他和弟弟来到了上海，曾一度过着流浪生活。因他小小年纪就失去了母亲，颠沛流离，毛主席对儿子充满了愧疚。岸英被地下党的同志找到后，去了苏联留学一留学回国后，毛主席又把岸英送到了条件艰苦的农村锻炼。农村锻炼回来，岸英又奔赴朝鲜。品读词句

感悟父痛岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。毛泽东和毛岸英毛泽东和毛岸英在香山双清别墅交谈毛泽东和毛岸英、刘思齐、李讷在香山品读词句

感悟父痛

那一次次的分离，

岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么......品读词句

感悟父痛

岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。所以当听到岸英牺牲的疆耗时，他不敢相信，更不愿意相信。只能在心里一遍遍地反问自己……

那一次次的分离，

岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会......品读词句

感悟父痛

正是因为岸英从小历经磨难，所以主席心怀愧疚，不敢面对，不愿面对，只能在心里一遍遍地反问自己……

那一次次的分离，

岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会......品读词句

感悟父痛

正是因为和岸英聚少离多，却没有机会补偿，所以他只好独自舔舐悲痛，一遍遍地对自己说……

那一次次的分离，

岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会......品读词句

感悟父痛

“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。语言描写动作描写神态描写连续不断地小声说话情到深处难自抑，心中想了千百遍后，就情不自禁地喃喃起来……品读词句

感悟父痛本课小结

本课我们一起徜徉文字，品读情感，发现动作、语言、神态等细节描写能真切具体地表达人物的内心世界，让我们感受到了主席的“丧子之痛”及“慈父情怀”。下节课，我们带着这节课学到的方法走进课文第二部分，去感受“抉择之痛”和“伟人胸怀”。青山处处埋忠骨第二课时语言神态动作回顾前文

梳理学法阅读文本时，我们该如何揣摩人物内心？默读课文第二部分

1.用横线画出描写毛主席动作、

语言、

神态的句子，

2.揣摩主席的内心，完成右侧表格

。

学法迁移

综合运用

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。交流分享

揣摩内心

他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”交流分享

揣摩内心资料一

据中朝双方于1953年8月14日通过报纸、电台宣布的数字，共歼敌109万人，约有18万志愿军长眠于朝鲜。补充资料

还原历史资料二

12年后,岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜羊为岸英扫墓时，此时主席已年近七十。七十岁的老人这样说:“思齐，到了那，要告诉岸英:你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”补充资料

还原历史

资料三

2019年4月4日，

中国驻朝鲜大使馆在平壤的友谊塔举行活动，祭奠中国人民志愿军先烈，深切缅怀志愿军英烈忠魂。补充资料

还原历史

毛主席是父亲，想见儿子最后一面，但毛主席作为主席，他要从国家、从所有父母的角度考虑。岸英只是千千万万牺牲在朝鲜战场的志愿军的一分子，身为主席，不可只顾儿女情长，不能给国家添麻烦……交流分享

揣摩内心青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！最终决定

泪满襟马革裏尸

东汉名将马援，英勇善战，为东汉王朝的创建立下汗马功劳，被赐予“伏波将军”的称号。

有一年，马援得胜回到京城洛阳，亲友们都高兴地向他表示祝贺。有个名叫孟翼的谋臣，也向马援说了几句恭维的话。不料马援听了，皱着眉头对他说:“我盼望先生能说些指教我的话，为什么先生也随波逐流，一味地对我说夸奖的话呢?”

了解渊源

了情怀

孟翼一时不知如何应对才好。马援又继续说道:“如今，

甸奴和乌桓还在不断侵扰北方，我打算向朝廷请战去讨伐他们，男儿应该战死在边疆荒野的战场上，不用棺材敛尸，而只用马的皮革裹着尸体回来埋葬，怎么能躺在床上，死在儿女的身边呢?”

孟翼深为马援豪迈的报国热情所感动，不禁感慨道:“将军真不愧是大丈夫啊!了解渊源

了情怀青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！

在古代军旅中，将士出征，凡战死者，以马皮包裹战死者的遗骸，返回故土安葬，以表示“落叶归根”“魂归故里”之意。马援的这句话，生动地展现了将士视死如归、为国捐躯的英雄气概。以此作批示，也展示了主席的博大胸怀、报国深情。最终决定

泪满襟

第二天早上，秘书来到主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。最终决定

泪满襟

第二天早上，秘书来到主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。想象写话

这一夜，主席彻夜未眠。漫漫长夜，多么煎熬!我们可以想象他是多么的痛苦、矛盾、伤心。在这样凄冷的夜晚，在孤灯独处的时候，毛主席又会说些什么、做些什么?请你展开想象，抓住主席的动作、神态等描写写，写一段话，表现主席此时此刻的内心。联结体验

想象写话青山处处埋忠骨完10青山处处埋忠骨第1课时第2课时《中国人民志愿军战歌》第1课时

自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，说一说：本文两个部分各写了什么内容？初读课文我会读彭德怀拟定参谋

高瑞欣损失

锻炼眷恋

奔赴搞特殊

尊重签字

踌躇黯然

马革裹尸彭德怀拟定参谋

高瑞欣损失

锻炼

眷恋

奔赴搞特殊

尊重签字

踌躇黯然

马革裹尸初读课文pénɡnǐmóufùshūchóuchúànɡé彭——鼓拟——似赴——赶黯——暗初读课文字形辨析彭伯鼓掌拟人相似赴约赶路黯然黑暗革赴躇殊拟彭踌黯谋我会写彭拟谋瑞损眷赴搞殊尊锻炼签革初读课文三撇金字旁火字旁目，不要写成“日”酋，不要漏短横。书写指导：上半部分的笔顺是横、竖、竖、横。革重难点字书写指导初读课文书写指导：“走”捺要拉得稍长一些，托住上面的“卜”。赴初读课文重难点字书写指导词语解释A.倾注B.马革裹尸C.情不自禁D.若有所思抑制不住自己的感情。好像在思考着什么。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（感情、力量等）集中到一个目标上。CDBA初读课文

自由朗读课文，说一说：本文两个部分各写了什么内容？请用小标题的形式概括。初读课文突闻噩耗痛下批示品读课文

默读课文第一部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，思考：看到电报时毛主席有怎样的表现？体现了他怎样的内心世界？突闻噩耗从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。细致地描写了毛主席收到电报后的一举一动，表现出毛主席失去爱子之后无比悲痛的心情。动作描写品读课文“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。表现了毛主席作为一位普通的父亲，无法接受失去爱子的现实，心中悲痛万分，难以言表。语言、动作、神态描写品读课文他可能在想些什么？毛岸英（1922—1950），8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被一同抓进监狱。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。1950年，抗美援朝战争爆发，新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日上午，毛岸英同志在美空军轰炸机进行轰炸时壮烈牺牲。语文百宝箱品读课文毛主席想到儿子再也回不来了，忍不住呼唤起儿子的名字。毛主席可能在回忆与儿子在一起的点点滴滴，或者是深深自责……毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多，是毛主席最心爱的长子，如今年纪轻轻就牺牲在朝鲜战场上，可以想象，作为父亲的毛主席内心该是多么痛苦啊！第2课时复习导入从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。悲痛万分无比思念课文第一部分中有哪些描写毛主席动作、语言、神态的语句，体现了他怎样的内心世界？品读课文痛下批注快速浏览课文第二部分，说说毛主席面临怎样的抉择。毛岸英遗骨是否归葬。自由朗读课文第二部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句。思考：面对这样的抉择，毛主席的内心世界是怎样的？品读课文毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。毛主席很想见儿子最后一面，他的内心是希望爱子的遗骨可以归葬的。品读课文动作、神态描写“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”品读课文心理、语言描写这种念头是什么？为什么很快就打消了？品读课文这个念头是指将毛岸英遗体运回国安葬。毛主席虽然满怀着一位父亲对儿子的深情，但他同时还想到了千千万万的志愿军烈士，想到自己作为领袖不能搞特殊，想到毛岸英的牺牲是为朝鲜人民做贡献，毛岸英也是朝鲜人民的儿子，所以打消了这个念头，最终选择了让爱子和志愿军烈士一样安葬在朝鲜。这体现了毛主席以国家为重、为革命不徇私情的伟人情怀。秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。反映出他内心的痛苦和抉择的艰难。动作、神态描写品读课文第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。从这一句中你体会到了什么？夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，失声痛哭。毛主席是平凡的，更是伟大的。品读课文品读课文说说你了解了哪些英雄人物的故事。黄继光邱少云青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。这句话是说，革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。结合你了解的英雄儿女的故事，说说你对诗句的理解。品读课文品读课文毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，他的事迹正是诗句的写照；而毛主席最终作出的决定，也正体现了这句话的内涵；同时，历史上还有许许多多的英雄儿女，和毛岸英一样为国捐躯，他们即使安葬在异乡，精神也永远与人民同在。这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。接到电报——爱子牺牲，极度悲痛艰难抉择常人情感伟人胸怀青山处处埋忠骨电报

是否回国安葬朝鲜

要求葬在朝鲜决定何须马革裹尸还结构梳理课文主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一位父亲的真实情感和身为国家领导人的伟大胸怀。课堂小结爱国诗句捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》拓展延伸一、给下列加色字选择正确的读音。拟定（nǐyǐ）

特殊（shūsū）奔赴（fùpù）

踌躇（chúzhù）√√√√随堂练习二、课内阅读。秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。随堂练习“黯然的目光”说明了毛主席________的心情。从这两段文字中，可以看出毛主席是一个怎样的人？十分悲痛有着博大的胸怀，是既平凡而又伟大的人。随堂练习置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。——《弟子规》三、课外积累。【译文】帽子和衣服要放在固定的位置，不要乱扔乱放，以至于把衣帽弄脏。随堂练习课后习题参考答案参考答案：第一部分写毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电报后，心情无比悲痛。第二部分写毛主席在面对毛岸英遗骨是否归葬这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后做出了将爱子葬于朝鲜的决定。默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。