(2024年)人教版小学三年级上美术《小扇子》课件

人教版小学三年级上美术《小扇子》课件12024/3/26课程介绍与目标扇子文化及历史创作素材与技巧《小扇子》主题创作实践评价与反馈拓展延伸与课堂总结contents目录22024/3/2601课程介绍与目标32024/3/26美术课程是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美意识、创造力和艺术素养。通过美术课程，学生可以学习到绘画、雕塑、工艺等多种艺术形式，拓展视野，提高综合素质。小学三年级美术课程注重引导学生观察、感受生活中的美，鼓励学生运用所学技能表达自己的情感和思想。美术课程背景42024/3/26

《小扇子》主题来源《小扇子》是一节以扇子为创作主题的美术课，扇子作为中国传统文化的重要载体，具有独特的美感和文化内涵。课程通过引导学生了解扇子的历史、种类和特点，激发学生对传统文化的热爱和兴趣。同时，扇子的造型和图案多样，为学生提供了广阔的创作空间和灵感来源。52024/3/26过程与方法通过欣赏、讨论、实践等多种教学活动，引导学生主动参与、积极探究，培养学生的观察力和创造力。知识与技能学生应掌握扇子的基本形状和图案设计方法，能够运用线条、色彩等美术元素进行创作。情感态度与价值观激发学生对传统文化的热爱和尊重，培养学生的民族自豪感和审美情趣。同时，鼓励学生大胆创新，敢于表现自己的个性和思想。教学目标与要求62024/3/2602扇子文化及历史72024/3/26扇子的起源最早可以追溯到远古时期，人们为了遮阳、招风、驱赶蚊虫而使用树叶、羽毛等制作简单的扇子。扇子的发展随着社会的进步和工艺水平的提高，扇子逐渐从实用品演变为工艺品和艺术品。不同材质、形状和图案的扇子不断涌现，成为各个时期文化艺术的代表。扇子起源与发展82024/3/26又称折叠扇，可以折叠成小巧玲珑的形态，便于携带。折扇的扇面多为纸质或绢质，上面绘制有各种精美的图案和诗词。折扇又称圆扇或宫扇，形状为圆形或椭圆形。团扇的扇面多为丝织品，质地轻薄透明，上面同样绘有美丽的图案和诗词。团扇以禽鸟羽毛为材料制成的扇子，质地轻柔且风量大。古代文人墨客常手持羽扇，增添儒雅气质。羽扇扇子种类与特点92024/3/26诗词歌赋中的扇子01古代文人墨客常在诗词歌赋中借扇抒怀，表达离愁别绪、寄情山水等情感。如杜牧的《秋夕》中“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的描写。绘画中的扇子02扇子作为绘画的载体之一，为画家们提供了广阔的创作空间。古代画家在扇面上绘制山水、花鸟、人物等题材的作品，将自然之美与人文之情融为一体。舞蹈中的扇子03扇子在舞蹈中常作为道具使用，通过舞者的舞动展现出优美的形态和动态美。如中国古典舞中的扇子舞，通过舞者的身姿和扇子的开合、旋转等动作，营造出飘逸、柔美的艺术效果。扇子在文化艺术中地位102024/3/2603创作素材与技巧112024/3/26装饰材料如亮片、贴纸、彩带等，供学生装饰扇子用。胶水或双面胶用于固定扇面和扇柄。画笔和颜料提供适合儿童使用的画笔和颜料，用于绘制扇面图案。扇子形状模板为学生提供不同形状和大小的扇子模板，以便他们选择和参考。彩色纸张准备多种颜色的彩色纸张，供学生制作扇面。素材选择及准备122024/3/26示范正确的画笔握法，让学生练习并掌握。画笔握法颜料混合与调色涂色技巧教授学生如何混合不同颜色以创造新的色彩，并引导他们尝试调色。演示均匀涂色的方法，包括顺序涂色、交叉涂色等，让学生实践并掌握。030201绘画工具使用方法132024/3/26固定扇柄教授学生如何将扇面固定在扇柄上，确保扇子能正常开合。设计扇面图案引导学生构思并设计自己的扇面图案，注意图案的简洁和美观。制作扇面指导学生将设计好的图案画在彩色纸张上，并剪下扇面形状。装饰扇子鼓励学生使用装饰材料对扇子进行个性化装饰，增加趣味性。注意安全提醒学生在使用剪刀、胶水等工具时注意安全，避免受伤。创作步骤与注意事项142024/3/2604《小扇子》主题创作实践152024/3/26欣赏不同材质、形状和图案的扇子，感受其独特的美感。了解扇子的历史和文化背景，增加对扇子的认识和兴趣。通过观察扇子的构造和细节，理解其设计理念和艺术价值。观察和感受扇子之美162024/3/26010204构思和表达创意确定创作主题和风格，如传统、现代、卡通等。选择合适的材料和工具，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。设计扇面的图案和色彩，注重创意和审美。考虑扇子的实用性和舒适性，如大小、重量、手柄设计等。03172024/3/26按照设计图稿制作扇子，注意细节和工艺。对完成的扇子进行装饰和美化，增加其观赏性和艺术性。在班级或学校范围内展示作品，与同学和老师分享创作过程和成果。互相评价作品，提出改进意见和建议，促进创作水平的提高。01020304完成作品并展示交流182024/3/2605评价与反馈192024/3/26创意性美观性实用性技术性作品评价标准01020304评价学生作品是否具有独特性和新颖性，是否能够体现个人创意和想象力。评价学生作品在色彩搭配、图案设计、整体布局等方面的美观程度。评价学生作品是否符合扇子的实用功能，如扇面的大小、形状、材质等是否适合扇风。评价学生作品在制作过程中的技术水平，如绘画技巧、手工制作能力等。202024/3/26让学生对自己的作品进行自我评价，包括创意、美观、实用、技术等方面的评价，并说出自己的优点和不足。自评让学生之间相互评价作品，从同学的角度给出建议和意见，帮助学生发现自己的不足并改进。互评学生自评和互评212024/3/26教师对学生的作品进行综合评价，包括创意、美观、实用、技术等方面的评价，并给出具体的建议和指导，帮助学生进一步提高自己的创作水平。教师点评教师可以根据学生的实际情况，给出针对性的建议和指导，如提供更多的素材和灵感、加强技术训练、注重细节处理等，帮助学生更好地完成作品。建议教师点评和建议222024/3/2606拓展延伸与课堂总结232024/3/26中国扇子有着悠久的历史和丰富的文化内涵，被誉为“摇曳生姿的艺术品”。古代文人墨客常在扇面上题诗作画，寄托情感。中国扇子文化日本的扇子称为“団扇”或“摺扇”，常作为舞蹈、茶道等艺术表演中的道具，也象征着优雅与礼仪。日本扇子文化在东南亚地区，扇子被用作遮阳、纳凉的工具，同时也是民族服饰的重要配件，展现出独特的热带风情。东南亚扇子文化了解其他民族或地区扇子文化242024/3/26123鼓励学生运用所学的色彩搭配和绘画技巧，创作以扇子为主题的画作，如扇面上的风景、人物或故事等。创意绘画引导学生利用废旧材料制作具有实用性和观赏性的扇子，如纸扇、布扇等，培养学生的动手能力和环保意识。手工制作结合扇子作为舞蹈、戏剧等表演艺术的道具，编排扇子舞或扇子戏剧表演，让学生在艺术实践中感受扇子的魅力。表演艺术将所学知识应用到其他主题创作中252024/3/2603课堂表现点评对学生的课堂表现进行点评，肯定学生的努力和进步，指出需要改