第4课+中古时期的亚洲+导学案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第4课中古时期的亚洲学案【学习目标】1．简述阿拉伯帝国建立的背景和时间。2．简述阿拉伯帝国加强统治的表现。3．简述奥斯曼帝国建立的背景和时间。4．简述奥斯曼帝国加强统治的表现。5．简述笈多帝国的兴起及加强统治表现。6．简述德里苏丹国家的兴起及加强统治表现。7．简述日本大化改新的背景和内容。8．简述日本幕府统治的表现。9．简述朝鲜国家的兴起及加强统治表现。【学习重难点】学习重点了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化。学习难点中古时期亚洲各区域在政治、经济、文化这三个方面所呈现的特征。【预习新知】阿拉伯帝国1．阿拉伯帝国的建立(1)背景①阿拉伯人最初的家乡是阿拉伯半岛，多部落并存，相互混战。②7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。③622年，穆罕默德迁居麦地那，在那里建立政权，势力范围逐渐扩大。④到穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一。(2)建立：到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。2．阿拉伯帝国的统治(1)政治：阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务，其中以掌管财政和税务的部门最为重要。(2)经济①帝国经济繁荣，手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。②帝国境内有很多城市，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。(3)文化：阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。奥斯曼帝国的兴起1．奥斯曼帝国的征服活动(1)概况①13世纪，奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚。②14世纪中期，向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。③1453年，攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为首都。④到16世纪后期，先后征服西亚和北非部分地区。(2)结果：16世纪后期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。2．奥斯曼帝国的统治(1)政治：最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。(2)阶级关系：宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。(3)经济状况：15—16世纪，一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。(4)对外贸易：控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。南亚与东亚的国家1.南亚(1)笈多帝国是中世纪统一印度的第一个封建王朝①兴起：4世纪初，兴起于恒河中游，几乎征服了北印度。②统治：帝国政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一。③宗教：由婆罗门教演变而来的印度教逐渐发展为印度的主要宗教。(2)德里苏丹国①兴起：11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，建立德里苏丹国。②统治：最高统治者称苏丹。地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。握有最高行政、立法、司法和军事权力③宗教：以伊斯兰教为国教。2.东亚(1)日本①大化改新：6—7世纪，日本出现严重社会危机。646年，孝德天皇改革，史称“大化改新”，经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权国家。10世纪开始瓦解，出现庄园②幕府统治：12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府政治时期。天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，实权由以将军为首的幕府掌握17世纪建立的德川幕府面对世界变局意图以锁国加强统治，抵制外来影响。(2)朝鲜①新罗统一：7世纪末，初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。②高丽王朝：10世纪初，新罗人王建仿效中国唐朝制度建立高丽王朝。中央政府设三省六部，地方划分为十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官员，中国的儒家经典和词章之学广为传播③朝鲜建立：14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。④抗击侵略：16世纪末，面对日本侵略，明朝派军赴朝作战。经过7年的艰苦战斗，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣先后牺牲。【深化探究】南亚与东亚的国家1．获取信息德里苏丹时期的政治状况材料由信奉伊斯兰教的突厥人、阿富汗人和波斯人组成的军事贵族集团，是德里苏丹统治的社会基础……德里苏丹国正是利用这一社会基础，建立起伊斯兰国家政教合一的君主集权体制。苏丹是全国的最高统治者，集君权和教权于一身……在苏丹之下，中央政府由若干个部组成，分别掌管税收、司法、军事和文书等，各部长官由苏丹任命……在地方上，德里苏丹将各地划分为23个省，任命各省总督来统治。……德里苏丹统治时期，南印度处于封建王公分裂割据的局面……在14世纪初，南方印度教王公开始兴起反对北方伊斯兰教政权、建立独立国家的斗争，于是德干高原南部兴起了印度教政权维查耶那加尔王国，领土几乎覆盖整个南印度，并与信奉伊斯兰教的巴曼王国进行了旷日持久的战争，以争夺德干高原的霸权。——孟广林《世界中世纪史》根据材料并结合所学知识，概括德里苏丹时期的政治状况。提示：实行政教合一的君主集权体制，君主集君权和教权于一身，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态。2．论证观点高丽和日本政治制度的特点材料高丽王朝统一后，为巩固其政治统治，参照中国的唐朝实行封建君主的集权制度，中央政府设三省六部、御史台(司法、监察)、翰林院(掌管机要文书)和中枢院(负责军事)，地方划分为十道，设节度使。……7世纪初，日本孝德天皇进行改新，仿效唐朝体制改革官制，建立君主中央集权的国家机构，中央设二官、八省、一台，地方设国、郡、里。废除贵族世袭制，各级官吏由国家任免。——孟广林《世界中世纪史》根据材料并结合所学知识，说明高丽和日本政治制度的特点及依据。提示：特点：效仿唐朝，建立起中央集权制国家。依据：高丽王朝参照中国的唐朝实行封建君主的集权制度，中央政府设三省六部、御史台等机构，地方划分为十道，设节度使；日本仿效唐朝体制改革官制，建立君主中央集权的国家机构，废除贵族世袭制，各级官吏由国家任免。日本仿效唐制改革成功的原因及影响1．取得成功的原因(1)改革适应了社会需要，顺应了历史发展的潮流。(2)积极引进了中国先进文化，并加以继承与创新。(3)改革派建立新政权，推行行之有效的改革措施。2．影响大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新后，日本在经济方面废除了部民制，建立起封建土地国有制。在政治方面，废除了贵族的世袭特权，建立起以天皇为中心的中央集权国家，与原先的政权形式具有本质的区别，各级国家官吏均由中央任命。大化改新部分解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。从此，日本开始进入封建社会。大化改新成功的启示日本民族非常善于学习其他民族的文化，而后使其变成具有本民族特色的文化，古代日本向中国学习，近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。所以我们要正视自身的不足，认真学习先进文化，积极改革求新，与时俱进。【巩固训练】1.古代的阿拉伯人把商人看作最受尊敬的人，“商人”一词有“聪明人”之意。在阿拉伯民间文学作品《一千零一夜》中，其描述的人物——从商人到金匠，从理发师到渔夫，从平民到国王，几乎人人都是物质派，在他们的心目中，一切只是为了金钱。这些现象反映了古代阿拉伯人()A.具有重商倾向 B.精通商业经营 C.商人社会地位高 D.推动东西贸易2.孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出，6世纪末7世纪初，隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习样板，也使大和朝廷倍感“国际压力”；而新罗灭“任那日本府”并交好大唐王朝，则进一步加深了日本的“民族危机感”。这预示着()A.隋唐的发展经验增加了日本紧迫感B.国内外形势发展促使日本进行社会变革C.新罗与唐朝友好关系对日本造成严重威胁D.日本挽救统治危机以跻身东亚强国行列3.757年4月，日本孝谦天皇下诏称：治民安国必以孝理，百行之本莫先于兹。宜令天下家藏孝经一本，精勤诵习，倍加教授。这一举措意在()A.提高民众文化素质 B.完善科举取士制度C.维护封建专制统治 D.推动儒学理论普及4.阿拉伯历史上有一个著名的“百年翻译运动”，第七代哈里发马蒙时代（813～833在位），在智慧宫中设置了翻译局，统一组织翻译和学术研究活动。马蒙派人把大量希腊古籍译为阿拉伯语和叙利亚语，亚里士多德的几十部著作，几乎都是他一手翻译为阿拉伯文的。上述举措()A.开创了多种宗教并行的局面 B.促进了阿拉伯文明的崛起C.改变了帝国对外扩张的方式 D.推动了东西方文化的融合5.恩格斯指出：“伊斯兰教这种宗教是适应于东方人民的，特别是适合于阿拉伯人的，也就是说，一方面适合从事贸易和手工业的市民，另一方面也适合于贝都因游牧民族。”这表明伊斯兰教()A.缓和了阿拉伯半岛复杂的矛盾 B.满足了社会各阶层的共同愿望C.顺应了社会发展趋势和要求 D.是阿拉伯人生活的精神支柱6.中古时期，西欧的封建制度明显不同于拜占庭帝国和俄罗斯的中央集权，阿拉伯帝国明显有别于印度的笈多帝国以及德里苏丹国，朝鲜和日本都建立了中国式的中央集权制度。据此可知，中古时期各地区文明()A.存在国家分裂的隐患 B.呈现出交流频繁的景象C.保持着鲜明区域特色 D.都建立了中央集权统治7.翻译活动在人类历史上的各个时代、各个地区广泛存在。阿拉伯帝国的大翻译运动最为波澜壮阔，历时二百多年，历任哈里发高度重视，地跨亚、非、欧广袤区域，交融波斯、印度、希腊、罗马、阿拉伯等古代东西方文化。对此理解正确的是()A.东西方文化开始交流 B.阿拉伯帝国为世界文化作出重要贡献C.阿拉伯文化世界领先 D.阿拉伯人传播了辉煌灿烂的西方文化8.8世纪，巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只……有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；……从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。该材料()A.肯定阿拉伯帝国在贸易中的桥梁作用B.说明海上丝绸之路异常发达C.指出巴格达贸易把世界连成一个整体D.印证阿拉伯帝国商业的繁荣9.中世纪的西方文化，比起同时代的阿拉伯、印度和中国都要落后，古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存，并在中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲。阿拉伯文化的西传，促进了文艺复兴运动的到来。这表明阿拉伯文化()A.决定了西方思想解放运动的发展 B.直接促成了欧洲近代社会的转型C.在保存和传播西方文化上影响深远 D.在沟通东西方文化发挥了重要作用10.2019年的日本新年号出自日本传统古籍《万叶集》中的“初春令月，气淑风和”，不过从“大化”开始，日本共有247个年号出自中国古籍。大化年间，通过学习中国的文化与典章制度，日本发生的实质性变化是()A.缓和了各种矛盾，稳定了政局B.使日本发展成一个中央集权制封建国家C.全面引进中国先进的政治经济制度D.天皇从此掌握了国家实权

参考答案1.答案：A解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：阿拉伯帝国时期。材料中对“商人”的词意解读与文学作品中对阿拉伯人物的描述，体现了阿拉伯文化传统中重商的价值取向，A项正确；材料仅描述了阿拉伯人对商业的热衷，未体现其商业经营技巧，排除B项；“重商主义”的“重商”是指国家应重视商业贸易，尤其是顺差贸易，形成于新航路开辟以后的西欧，排除C项；材料未提及阿拉伯商人在东西方贸易中的作用，排除D项。故选A项。2.答案：B解析：依据材料信息“《日本三次社会转型及其历史启示》”“国际压力”“民族危机感”可知，日本需要根据国内外形势发展进行一场变革，以推动日本社会转型，B项正确；隋唐的发展经验增加了日本紧迫感无法完整概括材料，排除A项；新罗与唐朝友好关系对日本造成严重威胁无法完整概括材料，排除C项；日本挽救统治危机以跻身东亚强国行列材料未体现，排除D项。故选B项。3.答案：C解析：本题考查中古日本专制统治，考查学生获取和解读历史信息，分析历史问题的能力和唯物史观的素养。由材料可知，日本天皇大力推广孝道，这是在借助孝道维护封建专制统治，故选C项；下令每家收藏一本《孝经》的目的并不是要提高民众文化素质，故排除A项；推广孝经与完善科举取士制度无关，故排除B项；下令每家收藏―本孝经的目的并不是要推动儒学理论的普及，故排除D项。4.答案：D解析：A项，阿拉伯信奉伊斯兰教，并不是多种宗教并行。故A项错误。B项，阿拉伯文明7世纪崛起。故B项错误。C项，材料并没有涉及阿拉伯帝国的扩张方式及扩张方式的改变，阿拉伯帝国主要采取武力扩张的方式。故C项错误。D项，据材料“设置了翻译局……”“把大量希腊古籍译为……”“亚里士多德的……翻译为阿拉伯文”等可知，阿拉伯帝国设立翻译局，将大量希腊古籍译为阿拉伯语和叙利亚语，这有利于希腊文明在阿拉伯乃至世界的传播，推动了东西方文化的融合。故D项正确。综上所述，本题正确答案为D。5.答案：C解析：从材料中的“特别是适合于阿拉伯人”“一方面适合从事贸易和手工业的市民，另一方面也适合于贝都因游牧民族”可以得出，伊斯兰教的出现适应了当时阿拉伯社会的发展趋势和要求，故C正确。A项说法片面，B项说法太绝对，D项不符合材料主旨，均排除。故选：C。6.答案：C解析：据材料“西欧的封建制度明显不同于拜占庭帝国和俄罗斯的中央集权，阿拉伯帝国明显有别于印度的笈多帝国以及德里苏丹国”可知，材料侧重说明中古时期各地区政治文明各具特色，故选C项；材料主旨是中古时期各地区政治文明各具特色，没有涉及文明的隐患，排除A项；材料主旨是中古时期各地区政治文明各具特色，没有体现各大文明间的交流，且中古时期由于交通工具落后，文明间的交流有限，排除B项；据所学，中古时期的西欧是封建制度，而非中央集权，排除D项。7.答案：B解析：A.“开始”说法不正确，排除;B.根据“翻译活动在人类历史上的各个时代、各个地区广泛存在。阿拉伯帝国的大翻译运动最为波澜壮阔，历时二百多年，历任哈里发高度重视，地跨亚、非、欧广袤区域，交融波斯、印度、希腊、罗马、阿拉伯等古代东西方文化”分析可知，材料反映了阿拉伯帝国促进了东西方文化的交融，为世界文化作出重要贡献，B正确;C.“领先”从材料中无从体现，排除;D.“西方文化”与材料不相符，排除。故选:B。8.答案：D解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:8世纪(阿拉伯帝国)。据所学知识可知,8世纪时巴格达是阿拉伯帝国的首都,材料“那里停泊着几百艘各式各样的船只……有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香;从印度和马来群岛运来的香料、