《走近老师》(人教)

第三·第六课6.1走进老师电影《叫我第一名》简介电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。情境导入布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声吗？不是的，他并不是有意识要这样做，他是患有先天性的妥瑞氏症。情境导入小学时，因为没办法克制的发出怪声，布莱德被学校认为是不受管教的坏小孩，同学们更是对他进行嘲笑和冷嘲热讽，就连他的父亲也对他失望透顶。情境导入同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失望？他们并不知道布莱德患有先天性的妥瑞氏症，以为他是故意捣乱的孩子。情境导入到了初中，一次全校大会上，校长巧妙地让大家了解了布莱德的真实情况，并且也让布莱德说了一些自己的想法，让大家了解他并不是故意作怪，之后，他对自己就比较有信心了。情境导入全校大会上，布莱德的说话为什么得到了大家的理解？因为校长了解布莱德的病情，让他勇敢的说出来，从而得到大家的理解。情境导入这次机会也让他有了成为一名教师的坚定梦想，即使这个病症可能会让布莱德在寻求教师梦想的道路上遭到众人怀疑，频遭受挫。最后，经过了大约25所学校的面试后，有一所学校肯招聘他，他终于圆了自己的教师梦。情境导入是什么想让布莱德想成为一名教师？因为他自己的经历，是老师最终了解他，理解他，帮助他。他也想去了解帮助学生。情境导入幼儿园时的老师小学时的老师现在的老师1、如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？探究分享幼儿园的老师：多才多艺，吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题……探究分享在不同的年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？探究分享了解教师探究分享先生园丁慈母春蚕蜡烛春雨孺子牛人梯教师的称谓探究分享想一想：这些比喻说明老师的职业具有什么特点？说一说：你还能用什么来比喻老师的职业特点吗？探究分享1.教师职业的起源与发展一、了解教师职业教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。探究分享◆老师：原是宋元时代对地方小学教师的称谓。金代文学家元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌。属句有夙性，说字惊老师。”后专指学生对教师的尊称，一直沿用至今。想一想：请列举中国古代、近现代、当代的著名老师探究分享墨子：墨家学派创始人，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世。孔子：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。古代探究分享蔡元培：1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”和“自由”之风。严复：清末人，曾在李鸿章创办的北洋水师学堂任教，培养了中国近代第一批海军人才，并翻译了《天演论》。近现代陶行知：先后创办了晓庄学校、育才学校。他有一句名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”探究分享当代朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后奔赴贵州偏远山区支教。他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。探究分享你了解老师每天的工作吗？探究分享与学生一起活动改作业心理顾问管理者、组织者老师探究分享2.教师的职业特点在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。探究分享1.右图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？2.你身边的老师都有哪些技能？探究分享3.时代对老师的新要求时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。探究分享教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

——摘自第30个教师节习总书记在北师大讲话探究分享教师节的祝福语数学老师：成功=您的教导+我们的努力。您把公式填了一半给了我们，我们也会出色地完成另一半送给您，相信我们！送上最诚挚的祝福：教师节快乐！物理老师：从力的角度分析，您是我们的“原动力”，我们会用更快更强的加速度，冲击知识的高峰。送上最诚挚的祝福：教师节快乐！信息老师：您是知识的超链接，是我们学习的主页，我们这个“移动硬盘”有了您的教导才丰富。送上最诚挚的祝福：教师节快乐！……可见，不同学科老师的风格是不同的。探究分享在班里开展的“我最爱的老师”一活动环节时，同学们各自说了自己的看法。佳宁：“她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真挚感人，她上的课具有磁铁一样的吸引力，我最喜欢上杨老师的语文课了。”欣悦：“徐老师上课十分幽默，经常把我们逗笑，让我们更加喜欢她的数学课。”子怡：“有一次月考，我考得很差，柯老师不但没有批评我，反而鼓励我，教我怎么学习是好方法。她耐心的教，我也认真的听，用心去了解。柯老师又说，做人也是这个道理，对什么事情都要认真，有付出才会有收获。老师对我的教育让我明白了许多道理，从中也学到了学多学习方法。”上述材料说明了什么？我们喜欢的老师，风格不尽相同。探究分享风格不同的老师思考你的各科老师的上课风格，都一样吗？探究分享知识渊博型慈父慈母型教学有方型风趣幽默型麻辣热情型全包保姆式型为什么你的任课老师风格不同？探究分享风格不同的老师1.承认不同老师的不同风格产生的原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。学习新知我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢**老师，他（她）的课真无趣，除了做题就是做题。喜欢哪个老师就喜欢什么学科？不喜欢呢？探究分享风格不同的老师2.接纳不同风格的老师每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

探究分享来自网上的一篇询问帖子在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？探究分享如何让敞开他的心门，让他和老师的关系得以改善？请同学们给他出主意，想办法。探究分享要承认老师的差别要发现不同风格老师的优点了解老师教育行为的目主动交往沟通……探究分享3.尊重不同风格的老师无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。探究分享结合教材64页的拓展空间思考“随着信息技术的发展，我们还需要老师吗？“探究分享春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

落红不是无情物，化作春泥更护花。陶行知：捧着一颗心来，不带半根草去。名言警句走进老师时代对教师提出的更高要求

老师风格不同的原因教师的作用面对风格不同老师的正确态度探究分享教师文明传承教书育人时代要求承认不同接纳不同尊重不同风格职业探究分享1.“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”歌词主要反映了学生对老师的（）A、服从B、崇拜C、理解D、怜惜C课堂检测2.人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为（）①教师比从事其他职业的人的知识更渊博②老师担负着培养人、塑造人的重任③老师是人类文明的传播者④老师是学生成长道路上的引路人A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④A课堂检测3.观察下图，最能体现图片内容的选项()A.老师是我们成长道路上的引路人B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法C.老师太懒，不告诉学生那个字D.老师也不认识那个字B课堂检测4.我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹……所有这些说明（）A.我们的师是世界上最优秀的老师，是其他老