大班科学：气球快跑

大班科学：气球快跑第页大班科学：气球快跑全文共1页，当前为第1页。大班科学：气球快跑大班科学：气球快跑全文共1页，当前为第1页。大班科学：气球快跑教材分析：气球，对于孩子来说是一个简单而好玩的玩具。前几天我在整理抽屉的时候翻出了几个气球，随手送给了旁边的几个小朋友。这下，孩子们乐翻了：这个吹，那个拍。还不时提出各种疑问，如：为什么气球会变大？为什么有的气球能飞上天，有的却只能飞一点点高？等等，我们抓住这个契机，结合幼儿的生活经验。利用空气资源，选择、设计了本次活动，力求通过活动，引导幼儿观察、感知、探究和发现空气的存在，了解空气流动会产生风并会产生动力推动物体等现象，从而激发幼儿的求知欲、探究欲。气球变大后里面充满了空气，气流能产生动力，为了让幼儿了解这个科学道理，教材巧妙地利用了吸管，让幼儿在探究中发现空气通过吸管口向外排出时会产生作用力，使气球向相反的方向跑去，并发现吸管的大小与速度之间的关系，既而利用这个原理，引导幼儿制作气球玩具，层层递进，逐步引发幼儿的参与兴趣，可以充分地开发和发展幼儿的想象力、创造力，符合大班幼儿的年龄发展特点。大班科学：气球快跑全文共2页，当前为第2页。教学目标大班科学：气球快跑全文共2页，当前为第2页。1、通过观察、感知、探究，发现空气的存在，知道空气流动能产生风、产生的动力能推动物体。2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。3、培养幼儿学习探究事物的简单方法，发展幼儿的观察力、创造力。重点：通过观察、感知、探究、发现空气的存在，知道空气流动能产生风、产生动力，能推动物体；初步了解空气流动量大小与速度快慢的关系。难点：能发现、并能用自己的话概括说出自己的发现，了解其中蕴含的科学原理。教学准备：1、普通气球人手一个、带吸管的气球人手一个。2、盛满水的玩具嬉水池3个、箩筐数个3、装饰用的彩纸、彩笔、双面胶等若干。活动过程一、出示气球，激趣引题1、看，今天胡老师给你们带来什么？（没气的气球）2、谁会吹气球？请一名幼儿上台吹气球。3、提问：这个气球和刚才比起来有什么不一样？为什么气球会变大了，气球中充满了什么呢？通过幼儿的回答得出气球中原来是充满了空气，气球就会鼓起来了。大班科学：气球快跑全文共3页，当前为第3页。二、尝试松开手后的气球会怎么样?大班科学：气球快跑全文共3页，当前为第3页。1、如果把这个大大的气球松开手，它会怎么样？幼儿自由回答，老师引导幼儿猜测。2、请每个小朋友到桌子上拿一个气球，试试，先把它吹得大大的，然后松开手，再告诉我，你发现了什么？（幼儿自由尝试，教师引导，并个别交流。）3、集体探讨提问：请小朋友说说，自己在玩气球的时候发现了什么？三、操作、记录，探究空气动力、反作用力的原理。1、每一次气球飞的方向都一样吗？（幼儿猜测后，提出记录要求再次尝试操作。）要求：你们还想再试试吗？这次胡老师给你们准备了记录本，请你们先把气球吹大，再看看气球是怎么放的，是朝哪个方向放的，松开手后、气球往哪个方向飞了，每一次都要记录下来。2、幼儿尝试并用自己的方式记录3、集体探讨：谁愿意来分享一下自己的记录，请个别幼儿上台介绍自己的实验情况。4、教师演示：问：为什么气球朝上面放，它会朝上面飞？朝左边放，它会朝左边飞？（演示后把实验记录下来，并进行板书，小结。）四、水中玩气球，感受气流的大小。大班科学：气球快跑全文共4页，当前为第4页。1、现在我们要换个地方去玩气球。你们猜猜会是哪里？（水里）大班科学：气球快跑全文共4页，当前为第4页。想一想，把吹大的气球放在水里，松开手，会怎么样？（幼儿猜想）2、请小朋友找一个朋友跟你玩，两人比一比，看看谁的气球跑的快，想想为什么？3、幼儿结伴在水中玩气球，教师有意识地引导，主要引导幼儿观察发现吸管大小与速度快慢的关系。4、集体分享、探讨观察结果：现在，请你们来说说，你跟谁比赛，谁的气球跑的快，谁的跑的慢，为什么？（幼儿自由回答）辅助问题：为什么你的跑得快，他的跑得久？5、教师小结：今天我们拿气球在水里面比赛，小朋友都发现了粗吸管的气球在水里跑得快，而细吸管的气球跑得久，为什么粗的吸管气球跑得快呢？哪一种气球在水里跑的时间长，为什么？（小朋友回答）还发现了什么，我们等会也把它记下来，回去告诉其他小朋友。五、活动延伸今天我们用气球做游戏，你觉得会跑的气球好玩吗？你觉得可以设计成什么玩具呢？你想做什么？（幼儿自己设计制作出会跑的气球玩具。将幼