Unit1ReadingⅠ学案牛津译林版英语七年级上册

Unit1ReadingⅠ【学习目标】1.能记住并能运用下列单词和短语:grade,student,reading,classmate,afterschool,slim,begoodat。2.通过阅读训练,学会运用be动词的一般现在时态来介绍自己和他人。3.通过本课的学习,能够结交新朋友,快速融入新集体中。◉课时重点:会用be动词的一般现在时态正确地介绍自己和他人。【预习导学】一、选一选student,reading,Grade,afterschool,slim,classmates,amgoodat1.WeletoClass1,7!

2.IamanewatYucaiMiddleSchool.

3.—Whatdoyoulikedoing?

—Ilike.

4.Theyaremynew.

5.IEnglish.Kitty,whataboutyou(你呢)?

6.Thegirlistalland.

二、译一译1.一个新学生______________________________________________________________2.在阳光中学______________________________________________________________3.我十二岁______________________________________________________________4.踢足球______________________________________________________________5.放学后______________________________________________________________6.又高又苗条______________________________________________________________7.他擅长数学______________________________________________________________三、想一想1.在句子“Nowlet'smeetmynewclassmates.”中,meet为什么用动词原形?总结:动词let后面要接省略to的动词不定式,即接。

2.如何翻译“他擅长踢足球。”这个句子?______________________________________________________________总结:在短语begoodat中,at是词,其后接名词、代词或动名词作宾语,所以此处用动名词。

【答案】一、1.Grade2.student3.afterschool;reading4.classmates5.amgoodat6.slim二、1.anewstudent2.atSunshineMiddleSchool3.Iam12yearsold.4.playfootball5.afterschool6.tallandslim7.HeisgoodatMaths.三、1.动词原形2.Heisgoodatplayingfootball.总结:介playing【合作探究】任务驱动一听力练习听文章录音,回答下面的问题。1.HowoldisMillie?______________________________________________________________2.Whoistall?______________________________________________________________3.Whoisshort?______________________________________________________________4.WhereisDanielfrom?______________________________________________________________任务驱动二阅读活动1.学习新单词和短语grade,student,reading,classmate,afterschool,slim,begoodat。2.阅读文章,回答下面的问题。(1)IsMillie'shairlongorshort?______________________________________________________________(2)Whosehairislong?______________________________________________________________(3)Wholovesreading?______________________________________________________________(4)Whooftenplaysfootballafterschool?______________________________________________________________3.小组内讨论并核对答案。4.找出重点短语和句型,背诵记忆。·学习小助手·如果感觉这些问题不容易回答,可以先在小组内讨论,然后共同给出答案。任务驱动三小组活动1.根据文章内容,结合自身实际情况,向班级同学做自我介绍,可以运用句型:Iam...(姓名).Iam...yearsold.Myhairis...(long/short).Iam...(short/tall/slim).Iamfrom...(地点).2.然后根据实际介绍他人的爱好和特长,可以运用句型:He/Shelikes...(sport/music/reading).Heisgoodat...(Maths/English/football).She/Heoftenreadsbooks/playsfootballafterschool.【答案】任务驱动一1.Millieis12yearsold.2.SimonandSandyaretall.3.Danielisshort.4.HeisfromNanjing.任务驱动二2.(1)Millie'shairisshort.(2)Sandy'shairislong.(3)Millielovesreading.(4)Simonoftenplaysfootballafterschool.【知识超市】●Nowlet'smeetmynewclassmates.现在让我们认识一下我的新同学吧。此句型是祈使句,其中let's是letus的缩写形式。结构letsbdosth意为“让某人做某事”。辨析:let's与letuslet's包括说话者和听话者双方Let'sgo.我们走吧。(说话者和听话者都走)letus只包括说话者一方Letusgo.让我们走吧。(说话者走,听话者不走。请求对方让我们走,而不是我们和对方一起走,这句话等于“Pleaseallow(允许)ustogo.”“请允许我们走。”)对点自测根据汉语提示完成句子。让我们去踢足球吧,奶奶!,Granny!

●Ioftenplayfootballafterschool.我经常放学之后去踢足球。playfootball意为“踢足球”,football是球类名词,与play连用时不加冠词。例如:IhaveanewfootballandIoftenplayfootballwithmyfriends.我有一个新足球,我经常和朋友们一起踢足球。归纳总结:play用作动词时,有以下几种常见用法。1.意为“打球”。play后接表示球类、棋类的名词时,名词前不加冠词,直接接表示球类、棋类的名词。例如:playbasketball打篮球playvolleyball打排球playbadminton打羽毛球playtennis打网球playchess下棋2.意为“弹奏(乐器)”。play后接表示西洋乐器的名词时,名词前应加定冠词the。例如:playthepiano弹钢琴playtheviolin拉小提琴3.意为“玩耍”。playwithsb意为“与……玩耍”。例如:Heoftenplayswithhislittlesister.他经常和他的小妹妹玩。【答案】Letusplayfootball对点自测单项选择。()1.Theboyoftenplaysfootballandthegirloftenplayspiano.

A.the;/B.the;theC./;the D./;/()2.Lucyoftenplaysherbrother.

A.with B./C.in D.at【答案】1.C2.A●HeisgoodatMaths.他擅长数学。begoodat意为“擅长;在某方面做得好”,后接名词或代词作宾语;at为介词,后面接动词时要用动名词形式(v.ing)。同义词为dowellin。在运用时要注意人称和数的变化。例如:IamgoodatEnglish.=IdowellinEnglish.我擅长英语。Hoboisgoodatlookingafterhismaster.=Hobodoeswellinlookingafterhismaster.霍波擅长照看他的主人。对点自测完成下列各题。1.Heisgoodatreadingbooks.(同义句转换)Heboo