初中语文八年级上册《三峡》教学设计1

《三峡》教学设计一、教学目标1．利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。2．有感情地朗读课文，在反复朗读中培养语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。3．学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。4．培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。二、教学重点抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处和作者的情感。三、教学难点理解和掌握文言语汇，围绕课文内容展开想象直至当堂成诵。四、教学时间1课时五、教学过程（一）导入新课1．导入语《水经注》是记叙我国江河分布的专著，提到我国的江河，长江与黄河最具代表性，关于黄河的诗句我们学了不少，那么关于长江呢？（师生共同吟诵有关长江的诗句）长江确实壮美，尤以三峡为甚，让我们目睹一下三峡的美景。2．课件展示三峡（瞿塘峡、巫峡、西陵峡）的美景。瞿塘峡，巫峡，西陵峡三峡，三峡景色，长江三峡（二）整体感知1．走近作者作品郦道元（约470—527），字善长，北魏范阳（今河北涿县）人。北魏时期著名的地理学家、散文家。袭父爵曾任尚书主客郎、东荆州刺史、御史中尉。因得罪权贵，迁陇西，为雍州刺史萧宝夤（yín）杀害。他一生好学，博览群书，著《水经注》四十卷。它不仅是我国古代的一部重要地理著作，而且是一部脍炙人口的散文作品，在我国文学史上产生过重大影响。2．字词认读重岩叠嶂（zhàng）襄陵（xiāng）素湍（tuān）绝巘（yǎn）飞漱（shù）峻茂（jùn）3．字形辨析①襄：xiāng襄助、襄阳嚷：rāng吵嚷、嚷嚷②湍tuān湍流、水流湍急喘chuǎn喘气、气喘吁吁③峻jùn峻峭、险峻、崇山峻岭俊jùn俊秀、俊俏、俊美4．词语释义亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。夏水襄陵：夏天大水漫上了山陵。襄，升到高处。素湍：激起白色浪花的急流。回清：回旋的清波。悬泉：从山顶飞流而下的泉水。飞漱：飞泻的流水往下冲荡着。清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。晴初：天刚放晴。霜旦：下霜的早晨。哀转久绝：声音悲哀婉转，很久才能消失。5．通假字略无阙处“阙”同“缺”，空隙，缺口。6．重点实虚词实词：夏水襄陵襄：升到高处。虽乘奔御风乘：动词，骑。御：动词，驾。回清倒影回：回旋。林寒涧肃肃：肃杀，凄寒。属引凄异属：连接。引：延长。属引：接连不断。故渔者歌曰渔：动词，打鱼。哀转久绝绝：消失。虚词：自三峡七百里中自：介词，从，在。至于夏水襄陵至于：连词，说到那。或王命急宣或：有时。虽乘奔御风虽：即使，表假设。则素湍绿潭则：连词，表转折，却。飞漱其间其：代词，它们。良多趣味良：副词，甚，很。故渔者歌曰故：连词，所以。7．词类活用虽乘奔御风奔：动词用作名词，飞奔的马。回清倒影清：形容词用作名词，清波。空谷传响空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。8．一词多义①至于夏水襄陵动词“至”和介词“于”连用。每至晴初霜旦至：到。②沿溯阻绝绝：断绝。绝巘多生怪柏绝：极，非常。哀转久绝绝：停止。③自三峡七百里中自：介词，在，从自非亭午夜分自：表假设，多与否定词“非”“不”连用。9．古今异义①或王命急宣古义：有时。今义：或者，表示选择。②至于夏水襄陵古义：两个词，动词“至”和介词“于”连用。今义：介词，表示另外提起的。10．重点句式省略句：①两岸连山，略无阙处。点拨：省略主语“三峡”，应为：（三峡）两岸连山，略无阙处。②重岩叠嶂，隐天蔽日。点拨：省略主语“两岸”，应为：（两岸）重岩叠嶂，隐天蔽日。③清荣峻茂，良多趣味。点拨：省略主语“水、树、山、草”，应为：（水）清（树）荣（山）峻（草）茂，良多趣味。（三）局部探究品析语言1．自非亭午夜分，不见曦月。品析：此句以特定条件下的情景，形象地表现出山“高”这一特点。山隐匿于天空，遮蔽住太阳，与前文相比是从另一角度写出山的高。只有正午和半夜的时候才能见到太阳和月亮。如果连山不高，也不必待到这时才见日月；如果山峡不窄，其他时候也可以见到日月。2．或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。品析：这句话照应了平常情况下是“沿溯阻绝”的，同时借此可以写出船行之快。以“王命急宣”的特例给人以具体印象。“朝发白帝，暮至江陵”，补笔交代“其间千二百里”，则时速约为百里，加上用奔马和疾风的比喻，则给人的感受也就更为形象而且深刻了。3．春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。品析：写春冬时三峡景致——水退潭清，风景秀丽。以“春冬之时”领起，很自然地转换了描写对象，时易则景异，镜头中摇出了另外一种景象。白色的急流回映着清光，绿色的水潭倒映着景物。这里先写俯视江中所见。“湍”是动态，“潭”为静境。以“素”饰湍，水如白练，明净轻快，上有清光回照，白中间青，水光变幻。深水为潭，以“绿”饰潭，益见深沉宁静。水中有影，则水平如镜，倒影入潭，更觉风光绮丽。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静相杂，色彩互异，相映成趣，堪称秀丽隽逸。疑难探究1．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？点拨：作者从“山”“水”两方面来描写三峡的。文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。2．找出文中写景的语句，体会它们的语言特点。点拨：春冬之景——“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”秋景——“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。写作特色1．语言凝练生动《三峡》以凝练生动的笔墨，描写了三峡的清幽秀丽、雄奇险拔的景色。作者紧紧抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则分不同季节分别着墨。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”翻滚的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅优美的画面。2．气势恢宏，特征鲜明作者在描写的过程中采用先大后小，先总后分的写法，按照季节，层次分明而各具特色。善于选取富有特征的事物，着墨不多而境界全出。描写的各个部分相互衬托，各有侧重而互相补充，从不同角度写出了三峡的特色。（四）总结拓展作为地理学家和散文家的郦道元使人钦佩，他用地理学家的丰富阅历和散文家丰厚的文学功底，把《水经》里的一条注释作得如此优美，真是匠心独运、慧眼独具。《三峡》一百五十余字的短文，竟能囊括千里，包容四季，收纳山水草木，罗列古猿怪柏，其笔法确实精妙至极。难怪当代散文家余秋雨先生说郦道元《水经注》中的三峡，使后人再难调动描述的辞章了。三峡风光（五）作业设计1．熟读背诵全文。2．仿写训练：《三峡》是郦道元写的一篇优美的写景散文。文中描写景物的语句有“春冬之时，则素端绿潭回清，倒影。”“清荣峻茂，良多趣味。”景色描写把实写与想象结合