部编版小学道德与法治四年级下册《当冲突发生》教案_第1页
部编版小学道德与法治四年级下册《当冲突发生》教案_第2页
部编版小学道德与法治四年级下册《当冲突发生》教案_第3页
部编版小学道德与法治四年级下册《当冲突发生》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、教学目标1.从观点冲突、利益冲突、价值观冲突等方面，引导学生认识冲突产生的主要原因。2.能够化解冲突，珍惜友谊，尊重、理解、善待他人。3.培养宽以待人、严于律己的美好品德，懂得原谅别人。二、教学重点及难点重点：能够正确认识同学、朋友之间产生矛盾冲突的原因。难点：能够换位思考，培养自身善于理解和善待他人的优秀品格。三、教学用具多媒体设备相关资源五、教学过程【课堂引入】图片导入：同学友好相处和闹矛盾的对比认知，并通过教师的引导，思考解决矛盾的方法。【讲授新课】一、校园里也有很多冲突活动一：请你演一演，感受生活中的冲突出示任务1：请大家以小组为单位，按照课本中的三个场景：张灵和王晓打扫卫生时发冲突的场景，进行讨论，也可根据场景并排练出情景剧，我们随机选择一个小组进行展示。于观点的冲突，利益的冲突和价值观的冲突。种类及产生的原因，教师再进行及时的总结提炼和升华。活动二：案例分析，认识冲突辨是非在校园中引发冲突的原因还有哪些？如何能避免这个矛盾的产生？4.遵守上下楼梯的规则，懂得道歉，有一颗宽容的心，冲突还会发生吗？懂得道歉，有一颗宽容的心，那么冲突不会发生。这只是其中的一个例子，其实现实的学习和会引起价值观上的冲突，而不公平或不想让则会引发利益冲突。学习做铺垫。二、当冲突发生时活动三：案例探究，避免冲突有方法防和同伴(学)发生冲突的策略和办法。请大家看课本中20页的例子，小组进行讨论，从个情境中，你发现几种处理和解决方法，分别是什么？ (1)忍受：再忍一忍，他们快结束了吧！ (2)指责：怎么能在这里吃东西！ (3)真诚劝告：请不要在阅览室里吃东西。出示任务2：请你设想和评估一下，这三种做法会带来哪些后果，你认为哪种处理方法要论，引申出几种解决的方式，并进一步引导学生讨论其合理性。三、解决冲突的办法活动四：情境模拟表演，总结办法1.同桌之间根据课本21-22页的情景进行模拟表演。第一步：控制情绪，保持冷静(不冲动)第二步：交换意见，讲清道理(讲道理)第三步：换位思考，理解他人(会宽容)第四步：商议办法，和谐相处(共商议)第五步：请人调解，解决冲突(解冲突)处理冲突的方法，也一起说出来吧。 (1)当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解？ 你：“当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了。”你该怎么 (3)当同桌和你画了“三八线”，怒气冲冲地不许你越线时，你该怎么化解。要选择不同的方式，希望大家在生活中能够灵活运用这些办法，用和平的方式解决冲突。方法，并进行实操性带入练习，加深学生的认知。【课堂小结】曲求全，也不能选择伤害别人，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论