颜色的秘密绘本教案

【篇一：中班绘本教案】【篇二：绘本《我妈妈》教案】计妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞歌唱家，老师都被你感动了。我们还背过东书)孩子们，你们想读这本书吗？(板书：我妈妈)读，再读，连 (一)指导读封面从哪读起？从这里我们能了解很多信息(从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等) (二)认识环衬和扉页现在就让我们翻开封面走进这本书吧！翻开封皮，看第一页，(课环衬)这是书的环衬，咦?这个图案是不是刚才见过？生：师：你真页 颗大大的——爱心，课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是句式训练什么样子？(学生用自己的语言描述)的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼师：快看图，我妈妈是个什么？(手艺特别好的大厨师)是大厨师？，有心形的，有圆形的，还有带五做的甜点吗？。师：哎呦，我发现有的同了。真想尝尝妈妈的手艺。看，妈妈多了不起呀！我们一3、接着看，(出示：杂耍演员)妈妈在干什么？是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好能叫特技演员。孩子们在电视上看到过这种杂技吧，仔细观察一下，妈与电我知道了，茶壶和香橙肯定想告诉我们妈妈会准备很多好吃的好喝人照顾得很好；汽车一定是想说妈妈是个驾驶的好手；那房子想告猜猜看抱抱熊呢？小包呢？(房子暗示妈妈总是把家里打理地井抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；小包暗示妈妈很会理财；)就地猜崇拜她吗？读读这句话，谁能读出自己的崇拜之情？指名读。(她杂耍的特技演员。)4、(大厨师和特技演员图)师：刚才我们是一幅图说一句话，没想两幅图放在一起了，而且把这两句话也连起来了。但是有一个字特别起了桥梁的作用，你知道是哪个字吗？(也)造句训练：是??也是??生：化妆。(涂口红)说：妈妈的画家。就能提那么多东西。你们觉得“我妈妈”怎么样？(真的太棒，太能干了！)(板书：能干)请你读读这句话来夸夸妈妈；假如现在你们就是安东尼，一起来读5、出示第二组图片过渡：小朋友，故事有趣吗？想继续往下看吗? (出示：园丁图片)师：快看妈妈都种了些什么呀？(花、草、水果等)这真是太神奇了。。的呢？你尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗？(学生猜测)无论种什这时候妈妈是有魔法的，你看妈妈的绿手指让睡来，就连身后的花盆里也长出了许多不可思议的妈呀！安东尼真会想象！我们看看安东尼布朗怎丁，她能让所有的东西都长得很好师：再看妈妈变成什么了？(仙子)仙子都是很善良的，她是爱的化身。她手里拿的是什么？(魔法棒)猜猜看，善良的妈妈在魔法过哪些好事？板书：善良猜猜安东尼是怎么夸他。猛师：她为什么会发脾气呢？(我做错事了，惹她生气了)联系生活：哦，我明白了，妈妈生气是因为爱你，妈妈的爱是你不严厉的批评，妈妈的爱是你做错事时那责备的目光。所以 (课件出示)比较两句话，指导朗读： (生猜测)生：我猜后面会写妈妈有多温柔。师：哦，让我们看看跟你猜的是不是一样。(学生看图，教师读文) (出示：蝴蝶、沙发)妈妈变成什么了？你怎么知道那就是妈妈呢？妈像蝴蝶、沙发一样呢？请你来给图画配上一句话。我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。(板书：美丽) (出示：猫咪、犀牛)看，又变了，谁来说说，想说哪幅就说哪幅。看犀牛，眼皮下垂，嘴角耷拉着，好像做了一个重要的决 (出示：我妈妈像()一样()。) (课件：比较三个句子)指导朗读：，真好。在我的心目中，妈妈就是个百变 (1)(出示：舞蹈家航天员)生读：不管我妈妈是个舞蹈家，还是航天员。(出示：电影明星大老板)也不管她是个电影明星，还是个大老板这个电影明星是谁啊？(玛丽莲梦露)妈妈变成了世界 (2)(出示：超人逗笑)我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈，不管我妈妈有怎样的优点和缺点，我都爱她。(完善板书) (3)(出示：我爱她)仔细看看，这幅图只有妈妈一个人吗？(一双小手扑向妈妈，妈妈脸上充满了慈爱)我爱她，而且你知道吗？ (4)(出示：爱我)她也爱我，永远爱我。 (1)过渡：绘本就是这么有魅力，读完让人难以忘记，其实作者还在图画里藏了很多小秘密，(出示：扉页)还记得这颗爱心吗？仅仅这儿有吗？我们一起来找找吧！(逐页找爱心) (放出爸爸抱我的图画)音乐响起，师：原来，妈妈的歌是唱给我?看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，(指板书)我爱妈妈――妈妈爱我。这就是爱的回流。这些爱心就是妈妈对我的爱啊!(板书：爱) (2)(出示:拥抱图)再看，妈妈和我在做什么？他们脸贴着脸正 (我爱妈妈，而且你知道吗?妈妈也爱我，永远爱我。)到周末，妈妈会牵着你的手，一起去逛公园，一妈不再年轻了！别忘了，你要扶着妈妈的手，因为这时的我们的宝贝！与妈妈一起快乐地去公园，一起去超市，一我妈妈善良爱美丽温柔强悍【篇三：大班绘本公开课教案】 (精选汇编)调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的二、背背小书包--体验感受，发现秘密包如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻2、请你们2人合作，一起完成一个任务。3、幼儿合作探索，相互交流。 5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出：应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象；要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又途异同点并用符号记录中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡飞机场、美容院)2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点) (一)我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？(孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。。。。。。) (二)重点提问：1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？(幼儿：