第三单元 在集体中成长（单元教学设计）七年级道德与法治下册（部编版）

第三单元在集体中成长教学设计目录：【单元课标解读】【单元教材分析】(1)设计视频导入激发兴趣；(2)设计幻灯片美感，插图增强感染力；(3)设计正文蓝色加粗黑体字，明确基本知识点；红色加粗黑(4)设计切合学生日常生活事例材料，提高学生参与探究的兴(5)设计“任务探究”栏目，提高学生自主探究、合作探究的(6)设计“课堂练习”,巩固所学知识。第1课时：6.1集体生活邀请我第2课时：6.2集体生活成就我第3课时：7.1单音与和声第4课时：7.2节奏与旋律第5课时：8.1憧憬美好集体第6课时：8.2我与集体共成长一、2022新课程标准导入新课1.播放【2022北京冬奥会短道速滑冠军颁奖】视频、出示曲春雨、范可欣感言2.【知识体系构建】1.学生观看视频，思考：从视频和两位队员的感悟中，你能体会到什么的力量?2.学生思考并构建教材观，拓宽学生知识面，引出本课主题。明确学习内容的方学习目标阅读目标明确课时所学内容自主学习阅读教材P52-57,完成问题学习提高自主学习能目标导学一：集体温暖【任务探究一】图片分享(一)(二)【教师总结】思考：1.这些组织有什么共同点?它们是集通过认真观察图片，对集体形成初步的认知集体是人们联合起来的有组织的整而是有共同目标、分工明确的整体。【知识理解】播放视频：动画短片《团结的力量》【教师总结】集体联结度相关因素：成员间的相关联程度；集体对成员的重要性；成员间相互交流的频率；成员对共同目标的共识程度；成员间的默契【任务探究二】真情体验级二班，在这个大家庭中，他感觉到很幸福。生病的时候有老师的问候；心情不好的时候有同学的关心；班级获奖每个同学的脸上都挂着笑容，我们40个同学是一家人……。【教师总结】1.安全感、归属感、集体荣誉感2.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递当集体取得成绩、受到表彰或奖励【任务探究三】温情回顾出示材料：在校运动会上，七年级二班获得了接力团体总分第一力拼搏，勇创佳绩，其他学生为运动员们加油助威。比赛成绩揭晓时，二班的同学们都高声欢呼。2.思考：这些组织是集体吗?为什么?温暖的多少与什么因【合作探究】1.小明所在的班级给了同学们哪些情感需2.如何才能感受到集【自主探究、】思考：1.从七年级一班学生的高呼雀跃中，你体会出了什么情感需2.同学们为了班级努激发学习兴趣，调动学习积极性，更好地理解影响集体温暖的因素势，调动学困生的参与度，提高学生解决问题的能力。【教师总结】我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉【任务探究四】思考质疑出示三幅图片，三个和尚没水喝(任务探究五】大雁南飞出示材料：每年的九月至十一月，大雁都要成群结队的往南飞，到南方去过冬。在航程中，他们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、电闪雷鸣与缺水的威胁，但每一年他们都能成功往返。这是因为它们飞行时排成“人”字形或“一”字大雁组成的人字形编队可以多飞【教师总结】个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单【知识补充】集体名言出示材料：小哲说，刚开始进自己，现在的我变得活波开朗了。小政说，刚开始进入读书汇(社团)【自主探究】思考：“三个和尚没水喝”,十个和尚有水喝吗?为什么?思考：结合上述故人力量的关系是怎样的?【笔记整理】【自主探究】思考：你觉得集体给你个人带来了哪些影响提高学生自主参与课堂，参与思考的能力；进而提高分势，调动学困生的参与度，提高学生解决问题的能力。建议；把控时间，教师做好引导现在我觉得畅游在知识的海洋里是【教师总结】的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩【规范整理笔记归纳总结集体的温暖：集体的含义；感受到力量与个人力量的关系；集体力量内化所学知识，利课堂练习提高知识掌握运用能力一、2022新课程标准【难点】在集体生活中完善个性品质，学会彼此接纳、尊重、理解和课【教师总结】探讨“集体生活成就是什么让他们的变1.激发兴趣，导2.初步感受集体生活对个人的影响学习目标阅读目标明确课时所学内容自主学习阅读教材P58-61,完成问题学习提高自主学习能学一：在格【任务探究一】我的角色我的责任【教师总结】在集体中，每个人担任的角色不同，所承担的责任也不同；职责不分轻重，任务不分大小，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担么?3.这样的经历为你带【合作探究】会，集体生活给【任务探究二】黑板报主编【知识延伸】人际交往的基本态度和能基本能力；语言表达能力、能力【任务探究三】情境体验猪肉晓明跟我的意见不同●王敏家境贫寒，吃穿十分节俭拉链弄坏了【教师总结】1.元元是一位负责任的黑板报主编吗?你是从哪些方面看出来的?后，元元的收获表现在哪些方面?你从中明白了什么道理?《学生思考并分享】在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么【学生思考并分享】充分发挥小组优势，调动学困生的参与度，提高学生解决问题的学二：在发展个性个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与基只有在集体中，个性才能——[法]巴比【学生思考、展示、分塞【教师总结】起与他人，与世界，交往我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识【任务探究五】探究分享(任务探究五】探究分享四位同学的个性特点对他们的成长有训练计划对队员1.体会每个人个性不同，学会包容他人，向归纳总结的基本态度和能力回顾所学内容提高知识掌握运用能力习一、2022新课程标准体主义精神。在团队合作互动中增强合作精神和领导力。二、核心素养目标【健全人格】1.理解个人意愿与集体规则的关系；知道如何化解个人意愿与集体规2.知道个人利益与集体利益的关系以及如何正确处理个人与集体的关系。学会在集体生活中处理与他人的关系。;3.能有效化解与集体成员之间的矛盾和冲突，提高在集体生活中人际【责任意识】热爱集体、涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。三、教学重点与难点课【教师总结】面对这些“不和谐的音共同奏出集体生活的和谐乐章呢?今天，我们一起尝试利用不同音频，完1.通过游戏活动，吸引学生参与到课堂上来，引出本课主题。2.体会美妙音乐的弹奏，必须建立在一定的规则之上，否则不成音乐，进而体会到集体的标阅读目标明确课时所学内容习出示学习任务阅读教材P62-65,完成问题学习提高自主学习能力；熟悉教学一：个人意愿与集体规则【任务探究一】我的心声服，可是校服的颜色、样纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，【教师总结】有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能保证集体的和声图片一：因疫情原因，学图片二：晚上不上自习，看电影《教师总结】当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更(任务探究三】周日爬山周日，某班组织爬山司学们按规定时间早早集合在学校门口。到了景点，老师说可以自由活动一个到冲突你会怎么做?为什么【学生思考并分享】这些规则，你乐于遵守吗?为什么。(合作探究】1.为什么会出现这2.产生这样冲突的原因有哪些?3.如何避免这样的通过情境探究意愿需要服从集体规则则与我们的个们更乐于积极遵守和维护。优势，调动学困生的参与度，提高学生解决问题的能力。到了约定的地点，只差小司学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛【教师总结】体规则与我们某些个性化需求之间存在矛盾甚至冲突。3.播放《性别刻板印象》视频【教师总结】1.人意愿与集体规则存在2.如何处理个人意愿与集3.个人意愿与集体规则有【规范整理笔记】夯实基础目标导学二：让和声更美【任务探究一】班级故事一情景一：周五活动时间，班主任组织全体同学打扫卫生。按照值日表的安排，同学们纷纷动手，积极承担起自己的责任，不嫌累、不嫌脏。因此，在卫生评比中获得了第一名的荣誉称号。【教师总结】需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，保持和声的和谐之美。(任务探究二】班级故事二比中获得了第一名的荣誉发现值日表的安排也有不得多，有的同学干得少；有的女同学搬桌子、打水等工作太劳累…【教师总结如何对待集体发展中不合时宜的共同要求和不合理的因素?【任务探究三】班级故事三情景三：作为卫生委员的小秦，又发愁了，她思考：认真阅读材料，你发现要保持集体的和声之美，成员应该怎么做?思考：小秦应该怎么办?你从中明白什么道理?【规范整理笔记】思考：小秦应该怎么办?你从中明白什么道理?提高学生自主参与课堂，参与思考的能力；进决问题的能力。提高语言组织能力和分析解决问题的能力。结合实际任务情境，提高语言组织能力和分析解决问题的家离学校特别远，但卫生委员每天都要检查值日，需要最后一个离开教室。【教师总结】利益在根本上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。《知识延伸】集体主义极端个人主义【知识运用】PPT出示漫画《任务探究四】班级故事四情景四：小秦对待卫生为某同学扫地不认真，小之下扫地的同学背包回家了。但是，小政和其他同学坚持完成了最后的卫生值日。【教师总结】理好与他人的关系?如何处理(个人利益与集体利益的关系)?怎样让集体的和声更问题思考：你如何评价漫画中的行为。问题思考：事?如果是你，你会怎么解决?(规范整理笔记】实际问题的能力，知识活学活用结合实际任务情境，提高语言组织能力和分析解决问题的重视笔记落实夯实基础结则：个人意愿与集体规则关系；个人意愿与集体规则矛盾的原因；如何处理回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。个人意愿与集体规则自己，遵守规则2.不合时宜，需要适当修改、完善；不合理因素，提出积极的改进建议3.正确处理个人利益与集体利益的关系4.集体中学会处理与他人的关系习运用能力第七课第二框《节奏与旋律》教学设计一、2022新课程标准【健全人格】能够建立良好的同伴关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神。【责任意识】学生能够关心集体，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神。在团队合作互动中增强合作精神和领导力。【健全人格】1.知道个人在多个集体中承担多重责任，知道个人节奏与集体旋律的关系，正确处理集体中角色的冲突。2.知道小群体与小团体的含义、形成、影响和如何处理小团体主义与3.能够积极面对和正确处理自己所在的不同集体之间的矛盾；提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往【责任意识】增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。我们应该怎么做知，个人节奏与集体旋律的关系标阅读目标明确课时所学内容习出示学习任务阅读教材P66-70,完成问题学习提高自主学习能力；熟悉教集体中2.我的角色图片展(教师总结】我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。【任务探究二】班级日常小童和小斌两位同学，都是的时候，小童每次都能及时上交，很快适应了新的班级学习生活；小斌写字比较慢，为了班级作业的上交率，他逐渐提高了写字的速度，努力跟上班级的节【教师总结】和谐时，为了保持旋律的和谐从王亚平的角色扮演中，想想你从中明白了什么道理?与旋律知识和两位司学的日常表现，说说明白了什么道【学生交流分享】以热点任务航天员-王亚平的角色为例，探究自己扮演的角色和承担的责趣，拓宽知识面，生成知识生活的材料，调动学生积极性通过情境的分析，生成知识。(教师总结】1.集体、角色、责任的关系?角2.个人节奏与集体的旋律的关系?3.如何处理在不同集体中的冲【知识运用】探究分享PPT出示课本P66探究分享：情境一二【教师总结】小鑫的做法是错误的。没有正确处理不同集体之间的矛盾。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体分享】的苦恼中，明白什么道理?2.请你帮忙小鑫是否“维护”【学生思考交流分优势，调动学困生的参与度，提高学生解决问高知识的运用能力，同时渗透学二：集体中的小群体【任务探究一】学霸宿舍【教师总结】1.小群体的含义2.小群体的形成【任务探究二】班级日常1.几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话1.观看视频体?小群体是如何【学生整理笔记】学生思考交流分对美好集体的向往，起到积极的价值引导作用2.我们的爸妈常年在外地打工。我们想爸妈了，就聚在一起交流，我们关系越来越好，生3.年级里有几个同学行动其中一人与他人发生争端，另外【教师总结】小群体对我们有怎样的影响?(任务探究三】探究分享PPT出示三则材料：七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”,其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”,不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至遇着大周：谁也别想管我，我就小李：有大周保护，谁也不小肖：大周他们让我很头他们就参加；不合他们意，他们老师：有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让【教师总结】【学生整理笔记】【学生思考合作交分享】阅读材料，分析：这些小团体主解决小团体主义与集体的冲突?(学生笔记整理】真实的任务情引导学生树立正确的是非观知识的理解能力1.充分发挥小组优势，调动学提高学生解决2.树立正确的是非观和价值观小团体主义、“小帮派”会带来哪些不良影响?如何处理小团体主义与集结我在多个集体中；角色冲突的原因个人节奏与集体的旋律的关系如何排解角色冲突(回顾所学知识】内化所学知识，利于消化吸收。习运用能力一、2022新课程标准导入新课【教师总结】校徽表达了一个集体的美我们怀着激动和兴奋的心情开始了崭新的中学生活，我们对这个新集体拥有共同的梦想这节课我们就一起来学习“憧憬美好集体”。成对美好集体的向往引导学生认同建设美好集体的意愿标标阅读目标明确课时所学内容习务阅读教材P72-76完成问题学习提高自主学习能力；熟悉教目标导景【任务探究一】图片感悟【教师总结】1.什么是愿景?【任务探究二】班级愿景【教师总结】(任务探究二】集体生活经历分享PPT出示课本P73探究分享；【教师总结】【学生思考交流分你理想中的班集体是什么样的?【整理笔记】思考：你认为班级拟定共同的愿景有(整理笔记】1.这样的集体生活给你带来了什生活的材料，调动学生积极性通过情境的分析，生成知识。美好集体的特征(集体良好氛围包括/表现在哪些方面)么?2.什么样的集体生活有助于我们实现共同愿景?《整理笔记】夯实基础目标导学二：良围【任务探究一】活动前，同学们围绕出行前和出行时的注意事项展开了小兵：应该适当带一些个人生小静：首先应该对出行进行合小涛：出行时大家首先要注意安全，其次要注意文明礼貌。【教师总结】民主、公正的表现【教师总结】美好集体是充满关怀与友爱【知识延伸】需当众“演讲”,这事你怎么围绕研学，同学们各抒己见，体现了美好集体的哪发生在我们班，我们可以怎样帮助小聪?为什么?思考、评价(学生笔记整理】1.研学设计是动，通过学生积极参与，提高学生的实践能力，分析解决问题2.给学生留下充分的时间，分析、分享，生成知识，强化理【教师总结】【任务探究三】研学任务到达莫高窟研学目的地后，老师布置了研学任务：有序收集景点资料，要有拍照和【教师总结】【任务探究四】研学任务为了争夺冠军，纷纷投入到既默契，有的负责拍照，有的负责查询石窟的史料，有的负责记录，唯恐落后。紧张高效的研学任务结束后，班委成员评选出了“最佳行动小组”,同时七年级(1)班也被学校授予“研学标兵”班级。《教师总结】怎样在集体中做到充满活力?集体生活中如何处理竞争【知识延伸】你认为下面的竞争可取1.如何才能高效地完成任务?2.这体现了美好集体的什么特【学生笔记整理】同学们为了争夺冠军，争先恐后完成任务，体现了美好集体的哪一特《学生笔记整理】吗?1.为了考出好成绩，在考2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资3.班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一结共同的愿景：愿景的含义、作用美好集体的作用良好的氛围：1.美好集体是民主的、公正的2.美好集体是充满关怀与友爱的3.美好集体是善于合作的4.美好集体是充满活力的回顾所学知识习运用能力一、2022新课程标准【责任意识】课播放视频：顺德德胜学校“学霸班”【教师总结】美好集体是从一点一滴成观看视频，初步形成对美好集引导学生认同建设美好集体的意愿标标阅读目标明确课时所学内容自