期中质量调研卷（一）语文五年级下册统编版

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页期中质量调研卷（一）语文五年级下册统编版一、积累与运用1．下列词语中每组加点字的读音完全相同的一项是（）A．阔绰

绰号

绰起

影影绰绰B．提供

供给

供电

供不应求C．湖泊

停泊

漂泊

水泊梁山D．吓唬

恐吓

威吓

杀鸡吓猴2．以下词语书写全部正确的一项为哪一项（）。A．相印成趣乐此不疲 B．碧波万顷风光旖旎C．神计妙算心怀妒嫉 D．抓耳挠腮暝目蹲身3．下面是古人较早创造的“酌”字。根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可以分析出这个字的右边表示（）“酌”的本义为舀取，又指斟酒、饮酒，引申为酒的代称。后还引申为度量、考虑之义。A．酒杯 B．酒坛C．木棍 D．舀酒的工具——勺子4．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．朱彦夫身上那种不言放弃的顽强意志让人肃然起敬。B．护士阿姨扎针的手法真熟练，一针见血。C．听了才才的解释，元元才恍然大悟。D．汤加火山的爆发迫使当地人们不得不离乡背井。5．以下诗句没有表达爱国情怀的一项为画一项（）。A．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。B．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天流。D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还6．下列说法有误的一项是（）A．《军神》中运用动作描写让我们感受到刘伯承钢铁般的意志。B．“烟花三月下扬州”和“便下襄阳向洛阳”中的两个“下”字，都有顺流而下的意思。C．《清贫》写的是国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发意外之财，结果一无所获的事。D．“三万里河”指的是黄河，“五千仞岳”指的是泰山。7．根据拼音写词语。nàhǎn()

zhěnsuǒ()

xiōnɡtánɡ()

shuǐpiáo()yīnɡtáo()

zhǎnxīn()

cíxiánɡ()

yíhuò()8．将下列选项中不正确的字圈出来，并将正确的字写在括号内。（1）胸堂年龄神机妙算肃然起敬（

）（2）慈祥破绽一声不吭半信半凝（

）（3）吓唬

暂新手忙脚乱情不自禁（

）9．把下列四字词语补充完整。神机算

七手脚

天地设

顶立地肃然敬

矜不苟

情不自

一针见10．积累填空。（1）隔着门缝吹喇叭——（2），村庄儿女各当家。（3），彩丝穿取当银钲。（4）牧童归去横牛背，。（5）谁言寸草心，。（6）月出惊山鸟，。（7），唯见长江天际流。（8），青春作伴好还乡。（9）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，表达诗人对南宋遗民深切同情，以及对朝廷的失望和批判的句子是：，。二、现代文阅读阅读与鉴赏。《青山处处埋忠骨》节选①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔（赴伏）朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席（暗黯）然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1．用“\”划去文段括号中不恰当的字。2．画“”的句子是对毛主席的和描写，表现了他的心情。3．画“～～～”的句子中，“这种念头”指的是。4．朗读毛主席说的话时，应该用（

）的语气。A．沉痛B．焦急C．悲愤5．联系课文，假如你是秘书，看到毛主席签过字的电报记录稿的一瞬间课外阅读。爱国将领吉鸿昌①吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。①吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”②有一次，反动头目何应钦亲自审问他，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。③就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他义正辞严地对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下！”④“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”⑤椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。⑥“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”⑦那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。②吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”⑧枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是。他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。1．联系上下文理解下面词语的意思。义正辞严：2．梳理内容，补全右边的思维导图。敌人：妄图吓唬亲自审问()↓

↓

↓吉鸿昌：平静以对()壮烈牺牲3．通过人物的语言、动作、神态描写，能体会到人物的内心和品质。读文中画“”的句子后填空。（1）画“”的第①句话抓住了吉鸿昌的动作、、描写，此时，他可能在想：。（2）画“”的第②句话抓住了吉鸿昌的、的描写，从中能体会到吉鸿昌精神品质。4．读画“﹏﹏﹏”的部分，尝试分析他们的作用。三、书面表达1．题目：老师了老师是我们在学校朝夕相处的人，校园生活中，你有没有注意到过老师笑的那一刻，老师生气的那一刻……回想一下，当时发生了什么事？把这件事写下来，特别要把老师当时的现状写具体，反映出老师当时的内心。注意先把题目补充完整，400字左右。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．B2．B3．D4．B5．C6．D7．呐喊诊所胸膛水瓢樱桃崭新慈祥疑惑8．（1）堂——膛（2）凝——疑（3）暂——崭9．妙八造天起持禁血10．名（鸣）声在外昼出耘田夜绩麻稚子金盆脱晓冰短笛无腔信口吹报得三春晖时鸣春涧中孤帆远影碧空尽白日放歌须纵酒遗民泪尽胡尘里南望王师又一年1．伏暗2．动作神态无比悲痛3．把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨4．A5．失去了儿子，毛主席该多么心痛啊，真是令人敬佩！1．理由正当充足，措词严正有力。文中指在行刑时，吉鸿昌非常严肃地告诉特务，自己为抗日而死，不能跪下挨枪，死了不能倒下。2．恼羞成怒瞪眼怒斥3．语言神态死也要死得光明正大！要给这些反动派看看，共产党员的威严与正气。神态语言为革命事业牺牲自我、精忠报国4．通过描写敌人的细节描写，侧面烘托出吉鸿昌不惧敌人吓唬，将生死置之度外的革命爱国将士形象。1．例文：老师笑了几年前，当我还在家乡读书时，拜了一个美术老师为师，他为人非常认真，严肃，脸上极少带有笑容。记得那是个秋天的星期六。这天由于不用上学，故吃了午饭后便背着画夹到老师那里学艺去了。到了后，我脱下画夹问老师：“李老师，今天您教我画甚么？”李老师翻了翻画册，答道：“今天，我们来学齐白石的虾吧！”我一听觉得画虾有趣，急忙铺上宣纸，倒上墨汁，请老师先示范。当老师画完，我一看感到容易，就照他的吩咐画了几只给他看。老师阅后摇摇头说：“这不是虾，是蛇！”我一听又画了几只，他一看脸色凝住，生气地说：“这不是虾，是虫。”“冠男，你画了两次都不像，因为人的性子太急了。画面并不