构建交互式电子白板环境下的小学数学互动有效课堂研究的开题报告_第1页
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文档简介

构建交互式电子白板环境下的小学数学互动有效课堂研究的开题报告一、选题背景和研究意义随着信息技术的迅猛发展，电子教育也愈发普及和深入。电子白板作为一种新型的教学工具，具备可读性、可写性、可编辑性、可储存性和可擦写性等诸多特点，被广泛应用于教育教学中。在小学数学教育中，电子白板的应用可以增加课堂互动性，提高教学效果，激发学生学习兴趣。因此，本研究旨在探究交互式电子白板环境下小学数学互动有效课堂的建构及其对学生学习的促进作用，为小学数学课堂的教学改革和电子教育技术的应用提供理论和实践支持。二、研究目的及内容本研究的主要目的是构建交互式电子白板环境下的小学数学互动有效课堂，探究其对学生学习的影响。具体内容包括：1.探究交互式电子白板在小学数学教学中的应用特点和优势；2.构建交互式电子白板环境下小学数学互动有效课堂的教学模式和方法；3.设计中小学生数学学习意愿及态度调查问卷，分析学生对交互式电子白板的接受度和喜好程度；4.开展实验分组，观察交互式电子白板环境下的小学数学互动有效课堂对学生学习的影响；5.通过数据分析和比较研究，探究交互式电子白板环境下小学数学互动有效课堂对提高学生数学成绩、提高学习兴趣等方面的促进作用。三、研究方法和步骤本研究采用实验研究法和问卷调查法相结合，具体步骤如下：1.分析交互式电子白板在小学数学教学中的应用特点和优势，总结其能够提高课堂效率、激发学生学习兴趣、增强课堂互动的优势；2.结合小学数学课程特点，设计交互式电子白板环境下的小学数学互动有效课堂的教学模式和方法；3.设计中小学生数学学习意愿及态度调查问卷，对学生进行问卷调查，分析学生对交互式电子白板的接受度和喜好程度；4.在实验中采用随机分组的方式，观察交互式电子白板环境下的小学数学互动有效课堂对学生学习的影响；5.收集并对比不同组别学生的数学成绩及学习兴趣，数据分析并得出结论。四、预期成果及创新点1.构建了交互式电子白板环境下的小学数学互动有效课堂教学模式和方法，为小学数学教学改革提供了新思路和新方法；2.通过实验和调查，了解了学生对交互式电子白板教学的接受度和喜好，这对广大教师更好地应用电子白板进行教学有着重要的指导意义；3.研究结论能够为教育科学的相关领域提供参考和启示，为小学数学教育发展及其它学科的教学改革提供有益的经验和教训。五、研究计划和进度安排1.项目立项和选题（2周）；2.相关文献资料的收集和分析（4周）；3.交互式电子白板环境下小学数学互动有效课堂教学模式和方法的研究（6周）；4.中小学生数学学习意愿及态度调查问

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