侦查专业5000字论文

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浅论侦查启发法

启发法是教学过程中常用的方法，启发法是指老师提出问题，引导同学思索，师生间相互问答，利用同学已有的学问基础，通过同学半独立思索获得新学问的一种方法。启发法在日常生活中叶常常用到，对学习新的学问，发觉新的问题有重要的意义，将启发法运用到侦查学中，用此方法去侦查案件，发觉案件的真相，从而侦破案件。在侦查学中，启发法对于公安机关顺当侦破案件也有重要的作用，是侦查方法体系中不行缺少的一个重要的方法。

关键词：侦查启发法调整器

一、侦查启发概述

（一）侦查启发的含义

启发法是指讨论发觉和创造的方法、规律的方法。启发，就是要从其他事物中找到解决问题的方法和途径。所谓侦查启发法，就是指侦查人员在解决详细问题时，借助自身所拥有的各种方式、方法、手段、措施和阅历等，在选择侦查方法时产生新的推断、观念、思想、行动方法等方式或途径。它所反映出的是一种特别智能活动，是个人所具有的方法论的反映。换言之，侦查启发法可以看成是侦查人员意识中制造性思维存在的方式或方法。①

在侦查中，侦查人员感知的案件信息常常处在与其相联系的其他信息组的相互作用中，这一状况刺激着侦查人员的意识，使其转向提出的问题，如谁实施了犯罪，如何实施犯罪，它的缘由又是什么，等等。要对这些信息进行有明确方向的讨论，就必需用特地的规律方法乐观

合理地从不同的方面加以探究，使信息的转化借助于启发式方法进行，实现智能活动个别化与集体思维二者的结合。当然，带有问题的信息的加工形式是潜意识的，加工的过程通常处于讨论者的视线之外，对这一过程的描述可能只带有假定的性质。1

（二）侦查启发法的意义

在众多的侦查方法中，侦查启发法又有什么样的作用呢？它在侦查学中的地位跟作用又是什么呢？在当今社会，面对日益简单多样化的犯罪，侦查启发法又是如何应用，侦查启发法在侦查学中地位是由它对侦查的意义所体现的。

在当今社会，侦查机关的技术装备比较薄弱而需要办理的案件众多的状况下，如何有效地进行侦查；如何克服犯罪侦查中的心理障碍；如何消退冲突的数量及强度而进入与战术伙伴建立心理接触的平台；当讨论原始信息的时间特别有限时，如何合理地方案和猜测侦查活动等相关问题摆在了侦查者的面前。

虽然侦查方法、侦查手段有许多，但是，对于如此多的问题和新消失的侦查情势，不行能单纯的依靠一种方法一种手段，而是必需要依靠多种方式、方法、手段的结合，要顺当的解决这些侦查问题依靠于对方式、方法、手段、措施的正确选择。解决这些问题可以从两个方面入手：

第一，多层次运用典型纲要，即那些已详加端详形成于程式化体系中的保障猎取某种良好结果的纲要的强化运用及完善。

第二，讨论、运用启发法。这一方法，使得我们能够改写从前建立的典型纲要、程式、战术方法；在不同的结合中组合典型的方式、方法，从其运用中获得良好效果；转换已有方法的各种因素，使其产生带有新的功能的新的方式、方法，新的作用客体；讨论带有启发性质的新的有效的方法。

由此可见，侦查启发方法在侦查案件中具有重要的作用，对于案件的这破具有不行替代的功劳。

（三）侦查启发法的实质

启发法一方面是探究揭示真相的方法，另一方面是侦破犯罪过程简化和最佳的方法。当迫切需要解决的问题摆在侦查人员的面前时，他们总是盼望在众多的方式、方法、手段中选择最佳化的解决方案。在选择最佳解决方案时，侦查人员具有运用传统定型化了的方案的可能性，最佳方法好像从起始状态就是固定的，然后再掌握活动条件下获得新“面孔”、新的功能，从而提高侦查活动效果，使侦查人员成为侦查情势的“仆人”。侦查情势中，情势的每一客观需求都可能适时的反映于侦查人员合理的活动方案及在方案中包含着新奇的方法的形式中。就此看来，可以认为启发法就是侦查人员智能活动调整器。

（四）启发法在侦查中的详细应用

与问题的存在相伴随的不仅有对问题自身的多因素分析，还包括解决问题手段的多因素分析。在猎取与方法相联系的方式的整个链锁的同时，被发觉的方法进入侦查人员的意识及模式中，方法对现行侦

查情势的适用性则演化为侦查人员制造性自我进展的过程。规律方法是智力活动过程的复现模型，这些被连续的行为以及行为阶段所均衡的模型可能无限地复现，但这一活动并不能创制新的方法。规律方法以仿照和复现为基础，拥有很多优点，能复现和简化智能活动，但不能促使智能的创新性进展。简单的侦查任务的基本单位就是那些传统手段不行能解决的问题，所以规律方法应按下列阶段改写成适用于所解决的问题。

1．定位阶段

解决消失的问题所必需的学问的系统化和情势分析。

2．定义阶段

定义问题：发生了什么，什么已经明确，什么需要解决，这一阶段应承载、负荷各种方案的问题意味着什么。情势可能引起许多不同的应搞清晰的问题，与此同时，这些问题是相互依靠的，如发生了什么，在现场留有什么样痕迹，哪些痕迹应存在但还未发觉，已经发觉的痕迹应进行哪些鉴定及鉴定应遵循何种序列，鉴定讨论的结果是什么等。

3．搜寻阶段

(1)筛选保障在解决问题时取得最佳效果的方法；

(2)探求已知方法的最佳结合；

(3)讨论新