2014年10月自考00451教育经济学试题及答案含解析

教育经济学年月真题

00451201410

1、【单选题】研究教育与经济相互关系、教育领域内经济现象及其规律的ー门学科，即是

教育统计学

教育经济学

A:

教育测量学

B:

教育评价学

C:

答D:案：B

解析：【考点】教育经济学【解析】教育经济学是研究教育与经济相互作用以及教育领域

内经济现象和规律,并且要用数量的形式来表示的一门边缘学科。

2、【单选题】世界上最早通过分析劳动者年龄、エ龄和受教育程度来论述教育对经济增长作

用的文章是

《国民教育的经济意义》

《论最佳投资标准》

A:

《教育与收人》

B:

《教育水平与潜在收入》

C:

答D:案：A

解析：【考点】《国民教育的经济意义》【解析】前苏联C.T.斯特鲁米林于1924年写的

《国民教育的经济意义》是世界上最早用数量统计的方法阐述教育的国民经济意义的第一

篇教育经济学论文。论文通过分析劳动者的年龄、エ龄和教育程度三方面来论述教育対生

产发展和经济增长的作用与影响。

3、【单选题】西欧北美最早的ー篇教育经济论文《人力的资本观》的作者是

布劳格

贝克尔

A:

汉森

B:

沃尔什

C:

答D:案：D

解析：【考点】《人力的资本观》【解析】美国哈佛大学教授沃尔什于1935年写的《人

力的资本观》被西方认为是教育经济学第一篇论文。

4、【单选题】“教育会生产劳动能力”这ー论断的提出者是

马克思

恩格斯

A:

列宁

B:

毛泽东

C:

答D:案：A

解析：【考点】劳动カ再生产中的教育【解析】马克思说过，“教育会生产劳动能力”,

这说明了教育是劳动力再生产的重要手段。

5、【单选题】复杂劳动カ的エ资报酬与简单劳动力的エ资报酬相比，应该是

相等

多倍

A:

相差无几

B:

无法比较

C:

答D:案：B

解析：【考点】复杂劳动【解析】由于复杂劳动カ比简单劳动カ需要较高的费用，具有较

高的价值，因此，也必须相应地付与较髙的报酬。复杂劳动力的エ资报酬应该是简单劳动

カエ资报酬的多倍或自乘。

6、【单选题】个人出于对未来知识、技能、收入、社会地位的预期而对教育有支付能力的需

要，即是

教育社会需求

教育需要

A:

教育个人需求

B:

教育社会需要

C:

答D:案：C

解析：【考点】教育的个人需求【解析】教育的个人需求是指个人出于对未来知识、技

能、收入、社会地位的预期在各种需求中进行选择，对教育有支付能力的需要。

7、【单选题】实现劳动カ结构性就业的基础是

劳动力年龄结构与性别结构

劳动カ知识结构与性别结构

A:

劳动力智力结构与民族结构

B:

劳动力知识结构与智力结构

C:

D:

答案：D

解析：【考点】教育结构对改变劳动カ结构的作用【解析】劳动カ知识结构与智力结构是

劳动カ结构性就业的基础。

8、【单选题】经济的产业结构制约着教育的

级别结构

专业结构

A:

禅传结构

B:

形式结构

C:

答D:案：B

解析：【考点】教育结构与产业结构的关系【解析】产业结构的巨大变化制约着教育专业

结构和类别结构的发展变化,要求及时增加各种类型和各科专业的学校,増加或新设产业对

ロ的学校与专业，削弱与产业不对ロ的学校及专业。

9、【单选题】各级教育程度在校学生数占全部教育系统在校学生数的比例，即是

教育人力结构

教育投资结构

A:

教育级别结构

B:

教育类别结构

C:

答D:案：C

解析：【考点】教育级别结构【解析】教育级别结构也称教育程度结构，主要指各级教育

程度在校学生数占全部教育系统在校学生数的比例。

10、【单选题】我国财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到了4%的年份是

2009年

2010年

A:

2011年

B:

2012年

C:

答D:案：D

解析：【考点】中国教育投资现状【解析】国务院总理温家宝在十一届全国人大五次会议

政府工作报告中提出，2012年中央财政已按全国財政性教育经费支出占国内生产总值的

4%編制预算，地方財政也要相应安排，确保实现这一目标。

11、【单选题】义务教育的公共产品属性决定了义务敎育投资的主要来源是

学杂费

社会捐赠

A:

企业教育投资

B:

国家財政拨款

C:

答D:案：D

解析：【考点】义务教育投资主体国家化【解析】在义务教育投资中，国家是最主要、最

重要的投资者,在义务教育投资中居于中心地位,因此义务教育投资的主要来源是国家财政

拨款。

12、【单选题】受教育者个人支付的学费、杂费、书籍文具费、住宿费、交通费和生活差距

费等，构成

教育个人机会成本

教育社会机会成本

A:

教育个人直接成本

B:

教育社会直接成本

C:

答D:案：C

解析：【考点】教育个人直接成本【解析】教育个人直接成本主要是指学生家庭和学生个

人直接支付的教育费用，诸如，学费、杂费、书籍文具费、住宿费、交通费和生活差距

费等。

13、【单选题】受教育者学到的知识与到实际工作岗位运用这些知识之间的时间间隔，即是

培养周期

实习周期

A:

知识转化滞后期

B:

知识更新周期

C:

答D:案：C

解析：【考点】知识转化滞后期【解析】知识转化滞后期是指受教育者所学到的知识与到

实际エ作岗位运用这些知识之间的时间间隔。

14、【单选题】美国萨卡罗洛斯研究发现，发展中国家教育投资收益率与发达国家教育投资

收益率相比

较低

较高

A:

相等

B:

无法比较

C:

D:

答案：B

解析：【考点】教育投资收益率【解析】萨卡普罗洛斯研究发现:①教育投资收益率高于

物质投资收益率，也高于银行利举;②发展中国家教育投资收益率一般高于发达国家教育

投资收益率;③初等教育的收益率一般高于中等和高等教育的收益率。

15、【问答题】计量教师潜カ率的公式是

答案：教师潜力率教师潜力率=1-教师需要量/现有教师数x100%。

16、【问答题】人力资本

答案：人力资本是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。

17、【问答题】教育供给

答案：教育供给是指在某ー时期内，一国或一地区各级各类教育机构所提供给受教育者的

教育机会。

18、【问答题】教育资源配置

答案：教育资源配置是指教育资源在教育系统内部各级各类教育间合理有效地分配。它包

括社会总资源对教育的分配，教育资源在各地区教育之间的分配，教育资源在各级各类教

育学校之间的分配。

19、【问答题】教育结构

答案：教育结构是指教育总系统各子系统、各组成部分之间的排列、组合和结合方式，即

教育纵向子系统的级与级之间的比例关系和相互衔接;教育横向子系统之间的比例关系和

相互联系。

20、【问答题】教育收益率

答案：教育收益率是教育收益总额与教育成本总额的比较。

21、【问答题】人力资本与物力资本的相同点与不同点各是什么?

答案：(1)相同点:第一，人力资本和物カ资本作用的结果，都能使个人收人増加和国民收

人增加;第二，人力资本和物カ资本都是通过投资形式实现的，対人投资形成人力资本，

対物投资形成物カ资本;第三，人力资本和物力资本均具有资本的性质，均具有带来利润

的作用,均可带来剩余产品。(2)区別性:第一,物力资本的所有权可以被转让或被继承，人

力资本的所有权一般是不能被转让或继承的;第二,人力资本比起物カ资本来说，本身还具

有许多特征，如间接性、髙效性、延效性、多效性和易流性等。

22、【问答题】教育投资的性质是什么?

答案：(1)直接的消费性投资，间接的生产性投资。(2)有形的消费性投资，潜在的生产性

投资。(3)今日的消费性投资，明日的生产性投资。(4)有限的消费性投资，扩大的生产性

投资。

23、【问答题】影响教育投资比例的主要因素有哪些?

答案：(1)经济因素。ー个国家教育投资比例的大小，首先取决于ー个国家的经济增长和

经济发展的程度和速度,即ー个国家的经济发展水平和经济实力。(2)人口因素。社会人ロ

对确定教育投资比例的影响，主要表现在以下几个方面:社会人口数量和增长速度影响着

教育投资比例和增长速度;人口分布的密度对教育投资比例也有影响;人口年龄构成也是人

口对教育投资比例影响的ー个方面；社会人ロ文化教育程度构成，特別是劳动年龄人口中

文化教育程度构成，标志着ー个国家教育投资存量和智カ发展水平;全社会人ロ平均受教

育年_是ー个国家的教育存量，直接影响着教育投资比例的确定。(3)科学技术因素。科学

技术发展水平影响着教育的程度结构和专业结构;科学技术不断发展必然引起社会经济结

构与劳动カ就业结构变化;科学技术的发展必然带动教育内部各环节的变化。(4)政治因

素。社会政治制度、政治事件和政治形勢等，同样是影响教育投资比例的重要因素。

24、【问答题】研究教育成本有何重要意义?

答案：(1)教育成本是用于衡量培养各类劳动カ和专门人才资源消耗的尺度。(2)教育成

本是计量教育经济效益的前提条件。(3)教育成本是预测未来劳动者报酬的依据之一。(4)

教育成本是确定非义务教育学费标准的重要依据。(5)教育成本研究还有很多现实意义，

如通过教育成本研究,有利于对教育部门进行经济监督;有利于正确处理国家、集体和个人

对教育投资的不同负担

25、【问答题】确定教师工作量的基本原则是什么?

答案：(1)全面贯彻教育方针的原则。(2)学校以教学工作为主的原则。(3)以社会必要

劳动时间为依据的原则。

26、【问答题】试述知识经济对我国教育改革的影响

答案：知识经济对我国教育改革的影响体现在以下几方面：(1)宏观上,必须真正转变传统

的教育观念，充分认识“科敎兴国”伟大战略思想,改变教育仍是公益事业的观念,树立教

育是立国之本，是生产知识、扩散知识的产业，是生产性投资的观念。(2)教育体系上，

必须建立现代化教育体系。知识经济必然要求建立三个新的教育体系:信息网络教育体

系、继续教育体系、在职培训体系。(3)教育结构上，必须进一歩改革和发展教育结构。

具体表现为:第一，教育的类型结构要适应经济部门产业结构的需求，为经济部门产业结

构变化服务;第二，教育的级别结构要适应生产系统劳动力水平结构的需要，为劳动カ结

构变化服务;第三,教育的级别结构要适应生产系统技术结构的需要,为技术发展和优化结

构服务;第四,教育部门培养劳动カ和专门人才,其知识和智力结构要同经济部门科学技术

发展速度、应用的深度和广度相适应。(4)教育内容上，必须改革和建立新的教育内容体

系。一方面及时淘汰陈旧的内容,増加新的内容;一方面改革课程结构，调整课程设置方向

(5)教育方法上,必须改革和建立新的教育组轵和现代化教育手段。不仅要广泛运用现代科

学技术成就,发展电化教育，还要运用现代科学研究成果，不断改革教育组织形式和方

法。

27、【问答题】联系实际谈谈学校规模经济形成的条件

答案：(1)教育资源使用的充分性。教育资源的不可分性是指某些资源的运用一次至少采

用ー个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用。教育资源的整体性和不可分性使

得即使学校规模小，也因教育功能的需求而投入相当大的资源，此时，已投入的资源却因

人数太少而未能获得充分利用。如果使教育规模扩大，就会产生教育规模经济的效果。

(2)教育资源使用的适当性。是指按资源功能的特性用在相当的需求场所。首先,从教学方

面来看,学校规模扩大之后，在聘请教