2014年7月自考00448学校管理学试题及答案含解析

学校管理学年月真题

0044820147

1、【单选题】1935～1950年，学校管理主要受人际关系理论的影响，人际关系理论以霍桑

实验为基础。该理论的提出者是

法约尔

梅奥

A:

布莱克

B:

孔茨

C:

答D:案：B

解析：梅奥1932年主持了著名的霍桑实验,提出了人际关系管理理论。

2、【单选题】既有利于研究者综合分析资料信息，增进研究的真实性，避免官僚主义，但有

时也会受到研究者个人情感、态度及认识限制的研究法是

人种志研究法

文献研究法

A:

实验研究法

B:

比较研究法

C:

答D:案：A

解析：人种志研究法：这种结果有利于研究者综合分析资料信息,增进研究的真实性,避免

官僚主义,但有时也会受到研究者个人情感、态度及认识等方面的限制。

3、【单选题】20世纪90年代后，系统阐述学习型组织理论，启迪学校管理转变职能，创建

学习型学校的学者是

戴明

彼得·圣吉

A:

孔茨

B:

杜拉克

C:

答D:案：B

解析：学校管理管理理念运用学习型组织理论是二十世纪90年代兴起的一种全新的管理

理论。彼得*圣吉提出了修炼学习型组织的模式。

4、【单选题】下列关于管理目标、管理效率和管理效能的描述中，正确的是

如果目标方向明确，则效率越高，效能越小

如果目标方向明确，则效率越低，效能越大

A:

如果目标方向不明确，则效率越高，效能越低

B:

如果目标方向不明确，则效率越高，效能越高

C:

答D:案：C

解析：如果目标方向明确，则效率越高，效能越大;反之，如果目标方向不明确，则效率

越高，效能越低。P45

5、【单选题】1952～1957年间，我国小学的领导体制主要实行的是

校长责任制

校务委员会制

A:

党支部领导下的校长负责制

B:

党支部领导下的校长分工责任制

C:

答D:案：B

解析：1952～1957年间，我国小学的领导体制主要实行的是校务委员会制。

6、【单选题】在学校行政性组织机构中，可设会计和出纳等人员的机构是

教务处

政教处

A:

校长办公室

B:

总务处

C:

答D:案：D

解析：在学校行政性组织机构中，可设会计和出纳等人员的机构是总务处。

7、【单选题】在学校管理中，作为整个学校集体为实现管理目标所提出的目的和任务及一定

时期全校各方面工作行动纲领的是

学校章程

学校校规

A:

学校工作计划

B:

学校年度发展计划

C:

答D:案：C

解析：在学校管理中，作为整个学校集体为实现管理目标所提出的目的和任务及一定时期

全校各方面工作行动纲领的是学校工作计划。

8、【单选题】旨在不断扩大学校自主权并完善其自主管理机制的《教育体制改革的决定》颁

布于

1978年

1982年

A:

1985年

B:

1990年

C:

答D:案：C

解析：旨在不断扩大学校自主权并完善其自主管理机制的《教育体制改革的决定》颁布于

1985年。

9、【单选题】在学校系统中，处于中心地位，但绝不是“唯一”工作的是

教学

育人

A:

课程

B:

学生工作

C:

答D:案：A

解析：在学校系统中，处于中心地位，但绝不是“唯一”工作的是教学。

10、【单选题】在学校管理方法的运用中，有可能产生“一切向钱看”现象，并有可能出现

只顾个人物质利益的管理方法是

咨询参与方法

经济管理方法

A:

行政管理方法

B:

数理统计方法

C:

答D:案：B

解析：经济管理方法是经济管理者行使经济管理职能和达到经济运行目标所采用的措施、

手段和途径的总称，类型有会计等。

11、【单选题】具有二重性，处理不好会不利于调动下属积极性和主动性的学校管理方法是

咨询参与方法

法律管理方法

A:

经济管理方法

B:

行政管理方法

C:

D:

答案：B

解析：法律手段具有强制性,处理不好会不利于调动下属的积极性和主动性。

12、【单选题】学校领导班子应在年龄上注意合理结合。一般来说，为主的年龄段应该是

老年

中年

A:

中青年

B:

青年

C:

答D:案：B

解析：学校领导班子应在年龄上注意合理结合。一般来说，为主的年龄段应该是中年。

13、【单选题】在情况尚不透彻或者采用其他方法条件尚不成熟时，任用学校校长和副校长

等领导人员的方法是

任命制方法

推荐制方法

A:

选举制方法

B:

聘任制方法

C:

答D:案：A

解析：任命制一般指委任制。委任制，亦称任命制，与选举制相对应，是指由立法机关或

其他任免机关经过考察而直接任命产生行政领导者的制度。

14、【单选题】宋元时期，官学普及到县、村。政府对官学教师选拔很严，实行

二年一任制

三年一任制

A:

四年一任制

B:

五年一任制

C:

答D:案：B

解析：宋元时期，官学普及到县、村。政府对官学教师选拔很严，实行三年一任制。

15、【单选题】根据《关于制定中小学教职工编制标准的意见》的规定，城市小学教职工与

学生之比，应为

1：19

1：21

A:

1：23

B:

C:

l：25

答D:案：A

解析：根据《关于制定中小学教职工编制标准的意见》的规定，城市小学教职工与学生之

比，应为1：19。

16、【单选题】《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的内容包括政治思想、业务水

平、工作实绩和

工作难度

科研水平

A:

道德水准

B:

工作态度

C:

答D:案：D

解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的内容包括政治思想、业务水平、工作

实绩和工作态度。

17、【单选题】美国学者对过去50年间发表的论述学业成绩与班名及规模关系的近三百篇

论文表明，要使学业成绩普遍上升和学生能力普遍增强，班级规模要下降至

40人以下

35人以下

A:

30人以下

B:

25人以下

C:

答D:案：C

解析：据美国学者对过去50年间发表的论述学生成绩与班级规模关系的近300篇论文表

明:班级规模下降至30名以下,学业成绩普遍上升,学生能力普遍提高。

18、【单选题】小群体总是力求保持某种优势，保护成员不被欺侮，密切注意其他小群体的

动向。这说明的是班级组织内伙伴群体的

规范性

竞争性

A:

排他性

B:

向心性

C:

答D:案：B

解析：小群体总是力求保持某种优势，保护成员不被欺侮，密切注意其他小群体的动向。

这说明的是班级组织内伙伴群体的竞争性。

19、【单选题】国家规范小学生校内校外日常行为最基本要求的文件是

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》

《小学管理规程》和《小学生守则》

A:

《小学生管理规程》和《小学生日常行为规范》

B:

《小学管理规程》和《小学生日常礼仪常规》

C:

答D:案：A

解析：《小学生日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的，是国家对

小学生日常行为的最基本的要求。其目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练，

以促使他们从小养成良好的行为习惯。

20、【单选题】下列属于国家规定的学校课程设计的基本依据的是

根据国际潮流和趋势，并结合本国本世纪的课程计划，确定学校课程结构

根据国家和地方的课程计划，确定学校的课程结构

A:

根据国家的课程计划，确定学校的课程结构

B:

根据各省、市、自治区的课程计划，确定学校的课程结构

C:

答D:案：B

解析：根据国家规定，学校课程设计有两个基本的依据。一是依据国家和地方的课程计

划，确定学校的课程结构。二是依据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和

优势，学生的兴趣和需要确定课程内容。P209

21、【单选题】之所以将常规性的教学工作称为研究，是因为学校管理者和教师都需要成为

行动研究者，而行动研究的最大特点就是

对学校的反思性研究

对行为的反思性研究

A:

对环境的反思性研究

B:

对社会的反思性研究

C:

答D:案：B

解析：之所以将常规性的教学工作称为研究，是因为学校管理者和教师都需要成为行动研

究者，而行动研究的最大特点就是对行为的反思性研究。

22、【单选题】2001年，全国基础教育课程改革实验工作会议印发的《义务教育课程设盆实

验方案》规定，三、四、五、六年级应该设置

思想品德课

A:

品德与社会课

品德与国家课

B:

品德与生活课

C:

答D:案：B

解析：2001年，全国基础教育课程改革实验工作会议印发的《义务教育课程设盆实验方

案》规定，一二年级应该设置品德与生活课，三、四、五、六年级应该设置品德与社会

课，七、八、九年级应该设置思想品德课。

23、【单选题】近年来，除校内德育组织系统外，我国中小学逐步建立起的校外德育机构主

要有

党团组织和家长委员会

党团组织和社区教育委员会

A:

家长委员会和思想品德课专任老师

B:

家长委员会和社区教育委员会

C:

答D:案：D

解析：近年来，除校内德育组织系统外，我国中小学逐步建立起的校外德育机构主要有家

长委员会和社区教育委员会。

24、【单选题】下列有关体育与卫生关系的描述中，正确的是

卫生在于锻炼身体，体育在于培养技能技巧

体育在于提供优质环境，卫生在于促进身体健康

A:

两者相辅相成，相互促进，相互支持

B:

在学校管理中，两者联系紧密，也可不做区分

C:

答D:案：C

解析：体育与卫生是增强学生体质的密切相关的两个方面。体育通过身体锻炼，引起体质

发生从量到质的变化，提高机体的工作能力。而在体育训练中必须讲究卫生，如果只注意

体育锻炼，不讲究卫生，就不可能达到强身健体的目的；但只讲究卫生，不锻炼身体，体

质也不能增强。因此，两者必须紧密结合，不能分离，二者之间是相辅相成、相互促进、

相互支持的关系，必须在积极开展体育运动的同时，加强卫生保健工作。P248

25、【单选题】学校的作息制度要合理安排学习时间。小学每节课应不超过

50分钟

45分钟

A:

40分钟

B:

35分钟

C:

D:

答案：C

解析：学校的作息制度要合理安排学习时间，严格控制学生学习负担,小学每节课不超过

40分钟,课间要有必要的休息时间。

26、【单选题】学校总务工作的基本方针是

为教育教学服务，为师生员工生活服务

搞好集体福利，改善师生的生活条件

A:

营造良好的学习、工作和生活环境

B:

为师生员工服务，为学校创收

C:

答D:案：A

解析：学校的首要工作是教育教学,这就决定了学校后勤工作必须为教育教学工作服务,必

须为教育教学第一线的师生提供优良的教育教学条件,生活设施以及良好的服务。

27、【单选题】学校经费的收人主要来自

校办工厂和师生勤工俭学的收人

社会捐助的办学经费

A:

学生缴纳的学杂费

B:

上级教育行政部门根据国家预算的拨款

C:

答D:案：D

解析：学校经费的收人主要来自上级教育行政部门根据国家预算的拨款。

28、【单选题】体育场地是办好学校的必要条件之一。最好能做到运动场地平均每个学生

10～15平方米

15～20平方米

A:

20平方米

B:

25平方米

C:

答D:案：C

解析：体育场地是办好学校的必要条件之一。最好能做到运动场地平均每个学生20平方

米。

29、【单选题】现代教育手段的应用产生了新的教育模式。传统教学是分学科的定时教学，

新模式则是

分学科的无定时的学习

A:

虚拟的多学科交叉的问题解决式的学习

真实的多学科交叉的问题解决式的学习

B:

虚拟的无定时的问题解决式的学习

C:

答D:案：C

解析：现代教育手段的应用产生了新的教育模式。传统教学是分学科的定时教学，新模式

则是真实的多学科交叉的问题解决式的学习。

30、【单选题】信息技术教育管理要制定合理的使用规则，除了加强技术服务，保证机器时

刻处于正常运行状态，尤其是保证机器的安全之外，还要

满足教学的需要

满足师生使用方便的要求

A:

节约成本

B:

防止浪费

C:

答D:案：B

解析：信息技术教育管理要制定合理的使用规则，除了加强技术服务，保证机器时刻处于

正常运行状态，尤其是保证机器的安全之外，还要满足师生使用方便的要求。

31、【多选题】学校实行目标管理的意义有

实行目标管理是现代管理的必然要求，也是学校管理的目的所决定的

实行目标管理能充分挖掘人的内在潜能

A:

有利于明确学校的办学方向

B:

有利于调动学校成员的工作积极性

C:

有利于有效安排学校的各项工作

D:

答E:案：ABCDE

32、【多选题】在学校管理中，贯彻教育性原则的基本要求有

言传身教

以身作则

A:

教育与管理结合

B:

加强学校校风建设

C:

计划管理、有序安排

D:

答E:案：ABCD

解析：贯彻教育性原则的基本要求包括：1.言传身教，以身作则。2.教育与管理相结合。

3.加强学校校风建设。

33、【多选题】学校管理方法的确立基础有

实践基础

个人经验基础

A:

方法论基础

B:

文化基础

C:

历史学基础

D:

答E:案：ACD

解析：学校管理方法的确立基础包括：(一)实践基础。（二）方法论基础。(三)文化基

础。

34、【多选题】学校领导班子的整体素质结构是一种与体力结构完全不同的心智结构。它通

常具有的特点是

思维结合

复杂劳动

A:

经历丰富

B:

善于搞人际关系

C:

动态平衡

D:

答E:案：ABE

解析：第一,思维组合:心智结构主要靠渊博深厚的科学知识和创造性的思维能力来组合而

成,不是凭机械的规范和简单的指令就可以推动的,其成果也难以测定,因而,它的意义和作

用远比体力结构大得多。<br>第二,复杂劳动:心智结构的活动是一种复杂的创造性劳动,

这种结构主要表现在质的差异上,往往很难计量。<br>第三,动态平衡:学校领导班子的心

智结构,是一个多序列(教学工作、思想政治工作、总务后勤工作等)、多层次(高层中层、

基层)、多要素(专业知识、智能特长、个性品质)的动态综合体和平衡与不平衡的统一

体。​

35、【多选题】学校环境对学生道德品质与心理素质的发展具有潜移默化的影响。其主要的

德育作用可以概括为

潜在的规范性

无形的感染力

A:

长期的作用力

B:

丰富多彩的形式

C:

表面的影响力

D:

答E:案：ABC

解析：学校环境对学生道德品质与心理素质的发展具有潜移默化的影响，其主要的德育作

用可以概括为：①潜在的规范性。无论是物质环境还是精神环境，都蕴涵着一定的价值观

念、行为规范，对学生的思想的形成与行为的养成具有定向作用与约束作用。②无形的感

染力。校园环境对学生思想与情感的发展具有通过陶冶和感染，潜移默化地影响学生的思

想、情感与生活的作用。③长期的作用力。校园环境对人的思想品德的形成影响是长远而

持续的。

36、【问答题】简述学校组织机构建立的基本原则。

答案：（1）任务目标原则。（2）精干高效原则。（3）分工协作原则。（4）责权

一致原则。（5）权力制衡原则。（6）因校制宜原则。

37、【问答题】简述学校管理过程各基本环节之间的关系。

答案：计划、实行、检查、总结这几个基本环节的有机结合，构成了学校管理的全过程。

正常的学校管理就是遵循这一程序来进行，使全部管理过程构成一个管理周期。一个管理

周期结束，第二个管理周期随即开始。学校管理过程的几个基本环节，互相关联，互相促

进，互相依存，互相交叉；同时，这几个基本环节又不是简单地重复，而是阶梯式螺旋上

升，不断前进，不断提高的。

38、【问答题】简述学校管理中动态性原则的含义及贯彻动态性原则的基本要求。

答案：动态性原则是指学校管理者在学校管理过程中能根据管理条件的不断变化，及时收

集信息，注意反馈，保持充分弹性，有效调整管理状态的行为准则。贯彻动态性原则的

基本要求有：（1）动静结合，提高实效。（2）及时反馈，适时改革。

39、【问答题】作为学校的校长，应该具备怎样的工作作风？

答案：校长应该具有以下的工作作风：要重视工作效率，工作雷厉风行，有令则行，有禁

则止，不允许拖拉推诿。讲究工作方法，善于思考，善于搞好团结。有事同群众商量，作

风民主，不骄傲自大，不自以为是。掌握领导艺术，沉着冷静，以理服人，不主观，不急

躁，不简单粗暴，命令办事。

40、【问答题】在学校管理中，应该如何看待“尊重学生的独立人格”?

答案：尊重学生的独立人格是指不能将学生只看作管理对象。学生是成长中的人，有思

想、有意识、也有尊严，学生的人格因素也在逐渐形成之中。教师、管理者应充分注意这

一点，在制定校规校纪中，在采用的管理方法中，应以学生的发展为中心，而不仅仅单纯

从管理角度出发，只考虑或注意管理者的方便。

41、【问答题】行政管理方法是学校管理活动中经常运用的手段之一。试分析这种方法在学

校管理中运用的特点，并说明在具体运用这种方法时要注意的问题。

答案：行政管理方法是学校管理活动中经常运用的手段之一。它具有权威性、强制性、垂

直性、随机性和无偿性等特点。但由于行政手段以权威作支柱，是一种权力支配活动，往

往表现出集权的特征。所以，它很少给师生员工留下回旋余地，这对于调动学校成负的积

极性、主动性和创造性是非常不利的。但是，这绝不意味着行政手段不可使用，而是要

科学、合理地使用，即要做到适时、适情、适度，需用则用，不需用则不乱用。为此，

要注意以下几点：（1）突出目标导向。根据学校管理目标的要求，确定采用行政管理

方法的方式，对于不同任务，不同目标，要选择不同的行政方式。（2）建立一套严密

的组织结构。要以任务为中心，因任务设机构，因机构定职务，因职务择人员。（3）

处理好管理幅度和管理层级的关系。要集中领导，分级管理，管理幅度与管理层级要适

当。（4）权责一致。每一个层级及其每一个管理者都要明确自己的权力和责任，权力

和责任应当统一。

42、【问答题】“师德考核”未通过9名教师丢了职称评聘资格学生迟到该怎么办？小学

入学年龄是多少？……日前，某县统一组织了一场“师德考核”，让今年参加职称评聘的近

700名教师参加。结果，其中9名教师因考核没通过，被取消了职称评聘资格。据悉，该县

推行的教师“师德考核”分为两个部分。其中，教育法律法规知识考试于11月中旬举行，而

案例分析则是一项重要内容。学生持刀了怎么办？一些老师回答先让学生回座位听课，课余

时间再了解学生迟到的原因；而部分老师却回答先问清楚学生为什么迟到，进行批评教育后

再让其回座位听课。据该县教体局局长介绍，类似的案例分析，主要就是看老师是否能够以

学生为本，采取的措施是否得当。“师德考核”的另一个主要内容是师德师风“三评”（老

师评老师、家长评老师、学生评老师）。分别由学校老师、学生、家长进行评分。“三评”

不合格则实行一票否决。两项考试内容均为优秀者，评优树先、职称评聘、干部选拔时优先

考虑。结果，经过两轮严格测评，今年近700名参加职称评聘的教师中，有9名因考核没

通过，被取消了今年的职称评聘资格。据了解，9人中有老教师也有年轻教师，有城市学校的

教师也有农村学校的教师。“考试时有几个问题拿捏不准，对案例的评析也存在问题。”

一名被取消职称评聘资格的老教师说。尽管如此，他依然认同这种“师德考核”,“可以随时

给老师敲响警钟，督促大家更加尽心、尽力。”某学校的一名副校长表示，“师德考核”

激励老师加强理论知识学习，在备课、教育学生、维护学生安全等方面也更加积极。“老

师业务水平是其次，最重要的是责任心和态度。”该县教体局局长表示，学生是主体，老师

是核心，抓教学质量是生命线。“通过师德考核，能够有效杜绝教师不负责任的行为发

生。”问题：（1）谈谈教师考核的具体目的和作用。（2）运用教师考核制度的相关

知识，评价本案例中某县推行“师德考核”做法的可取之处和有待改进之处。

答案：（1）教师考核是学校和教育机构根据国家制