四年级上册数学同步教案-6.2除数是整十数的笔算除法 人教版

/四年级上册数学同步教案-6.2除数是整十数的笔算除法人教版一、教学目标1.让学生掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确进行计算。2.培养学生运用除数是整十数的笔算除法解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流的意识，提高学生的数学思维能力。二、教学内容本节课主要学习除数是整十数的笔算除法，包括以下几个方面的内容：1.除数是整十数的笔算除法的计算方法。2.除数是整十数的笔算除法的计算步骤。3.除数是整十数的笔算除法的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：除数是整十数的笔算除法的计算方法及计算步骤。2.教学难点：除数是整十数的笔算除法的应用，特别是解决实际问题。四、教学过程1.导入新课通过复习除数是一位数的笔算除法，引导学生发现除数是整十数的笔算除法的特点，激发学生学习兴趣。2.探索新知（1）让学生尝试计算一些除数是整十数的除法题目，如：120÷20、300÷50等。（2）引导学生观察计算过程，总结除数是整十数的笔算除法的计算方法。（3）师生共同总结除数是整十数的笔算除法的计算步骤。3.巩固练习（1）让学生独立完成一些除数是整十数的笔算除法题目，如：240÷40、360÷60等。（2）教师选取部分学生的作业进行展示，并进行讲解。4.应用拓展（1）让学生运用除数是整十数的笔算除法解决一些实际问题，如：小明有50个糖果，要平均分给10个小朋友，每人分几个？小华有80元，想买4支笔，每支笔多少钱？（2）组织学生进行小组讨论，共同解决问题。5.总结全课让学生回顾本节课所学内容，巩固除数是整十数的笔算除法的计算方法和计算步骤。五、作业布置1.完成课后练习题，巩固除数是整十数的笔算除法的计算方法。2.收集一些除数是整十数的笔算除法的实际问题，下节课与同学分享。六、板书设计1.除数是整十数的笔算除法的计算方法。2.除数是整十数的笔算除法的计算步骤。3.除数是整十数的笔算除法的应用实例。七、课后反思本节课通过引导学生发现除数是整十数的笔算除法的特点，让学生在尝试、观察、总结的过程中掌握计算方法和计算步骤。同时，通过解决实际问题，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的数学思维能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到提高。需要重点关注的细节是“除数是整十数的笔算除法的计算方法及计算步骤”。这是本节课的核心内容，也是学生掌握除数是整十数的笔算除法的关键。除数是整十数的笔算除法的计算方法及计算步骤如下：1.确定除数和被除数：首先要确定除数和被除数。在本节课中，除数是整十数，如20、30、40等。被除数可以是任意整数。2.将除数和被除数写在竖式中：将除数写在竖式的左边，被除数写在竖式的右边。例如，计算120÷20，将20写在竖式的左边，将120写在竖式的右边。3.从被除数的高位开始除：从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前几位。如果被除数的前几位比除数小，就试除多一位数。例如，计算120÷20，从被除数的高位1开始，试除12，不够除，就试除120。4.记录商：在试除的过程中，每次除后余下的数必须比除数小。将商写在对应的位上。例如，计算120÷20，商是6，将6写在商的位置上。5.计算余数：除到被除数的哪一位，就在那一位上面写余数。例如，计算120÷20，余数是0，将0写在余数的位置上。6.检查计算结果：将商和余数组合起来，得到最终的除法结果。例如，计算120÷20，商是6，余数是0，所以结果是6。7.解决实际问题：将除数是整十数的笔算除法应用于解决实际问题。例如，小明有50个糖果，要平均分给10个小朋友，每人分几个？用除数是整十数的笔算除法计算50÷10，得到每人分5个糖果。以上是除数是整十数的笔算除法的计算方法及计算步骤。在教学过程中，教师应注重引导学生通过实践和练习来掌握这一计算方法，同时注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在详细补充和说明除数是整十数的笔算除法的计算方法及计算步骤时，我们需要考虑到学生的认知水平和接受能力。以下是对这一细节的详细补充和说明：1.理解整十数的概念：在开始学习除数是整十数的笔算除法之前，学生需要明确整十数的概念。整十数是指以0为个位的两位数，如10、20、30等。教师可以通过实物或图片辅助教学，帮助学生直观理解整十数的意义。2.除数是整十数的特殊性：由于整十数的特殊性，它们可以被10整除，因此在笔算除法中，我们可以利用这一点简化计算过程。教师应引导学生观察整十数除以10的特点，如20÷10=2、30÷10=3等，从而引出除数是整十数的除法规则。3.计算方法的详细步骤：-步骤1：将除数（整十数）写在竖式的左边，被除数写在竖式的右边。-步骤2：从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前几位。如果被除数的前几位不够除，就试除多一位数。-步骤3：在试除过程中，每次除后余下的数必须比除数小。将商写在对应的位上。-步骤4：计算余数。除到被除数的哪一位，就在那一位上面写余数。-步骤5：检查计算结果。将商和余数组合起来，得到最终的除法结果。4.计算的注意事项：-注意事项1：在试除时，要注意被除数的每一位与除数的对应关系，确保每次除法的准确性。-注意事项2：在写商和余数时，要注意它们的位置，避免写错位。-注意事项3：在计算过程中，如果遇到不够除的情况，要正确处理，如试除多一位数或补零继续除。5.练习与应用：为了巩固学生对除数是整十数的笔算除法的掌握，教师应设计不同难度的练习题，从简单的除法题目开始，逐步增加难度，让学生在练习中熟练计算方法。同时，通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高学生的应用能力。6.错误分析与纠正：在教学过程中，教师应关注学生的计算错误，分析错误原因，并进行针对性的纠正。常见错误包括计算顺序混乱、商和余数写错位、试除方法不正确等。教师应引导学生识别错误，理解正确的方法，并加以改正。7.总结与反思：在课程结束时，教师应引导学生总结除数是整十数的笔算除法的学习要点，反思自己在学习过程中的收获和不足。同时，教师也应根据学生