《科学就是力量导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》

《科学就是力量》导学案第一课时导学目标：通过学习本次课文《科学就是力量》，学生将了解科学的重要性和深远影响，培养科学探究精神和创新意识。第一部分：课前导入1.讨论：“你认为科学在现代社会中的作用是什么？”2.观察图片：“《科学就是力量》这本书的封面上有哪些元素？你猜测这本书可能会讲什么内容？”第二部分：阅读与理解1.课文导入：简要介绍作者梭罗，梭罗的观点和主题，引导学生进入阅读状态。2.师生共同阅读课文《科学就是力量》。3.分组讨论：根据课文内容，分组讨论梭罗对科学的态度和看法。4.同学分享：每组派代表分享自己的观点和结论。第三部分：拓展与延伸1.小组合作：以小组为单位，设计实验，探究梭罗在课文中提到的“力量”的概念。2.角色扮演：模拟梭罗和科学家的对话，探讨两者的看法和观点。3.创意展示：利用多媒体或其他方式，展示学生对科学力量的理解和认识。第四部分：课堂总结1.思辨与感悟：引导学生思考，科学真的就是力量吗？你对科学有什么新的认识和看法？2.知识检测：出一道简单的选择题，检测学生对本文的理解和掌握程度。3.资源共享：推荐相关书籍、视频和网站，帮助学生深化对科学的了解。课后作业：写一篇读后感，分享自己对科学力量的认识和看法。第二课时一、导学目标：1.了解科学的定义和特点；2.掌握科学的重要性和影响；3.能够运用科学知识解决日常生活中的问题；4.培养科学探究的思维和方法。二、导学重点：1.科学的定义和基本特点；2.科学的重要性和影响；3.科学知识在日常生活中的应用。三、导学内容：1.什么是科学？科学是一种系统的、有组织的知识体系，通过观察、实验和推理，来探索自然和社会现象的规律性。科学是一种追求真理、客观、严谨的学问，是人类认识世界和改变世界的重要工具。2.科学的特点（1）客观性：科学研究追求客观真实，排除主观臆断和个人偏见。（2）系统性：科学知识是有机联系、相互衔接的整体系统。（3）可检验性：科学理论和假设需要经过实验和观察来验证。（4）可预测性：科学理论能够用来预测自然现象和社会行为。3.科学的重要性和影响科学是人类进步和发展的动力，推动了社会经济、文化和技术的不断创新。科学知识的应用改善了人类的生活质量，促进了社会的繁荣与进步。4.科学知识在日常生活中的应用科学知识贯穿于日常生活的方方面面，如医学、农业、环境保护、通讯技术等。人们利用科学知识来解决各种问题，提高生产效率，保护环境，改善生活质量。四、导学活动：1.小组讨论：请同学们结合自身经历，讨论科学在日常生活中的应用，并分享自己的见解和体会。2.观看视频：观看有关科学的纪录片或科普视频，了解科学家们如何运用科学方法研究自然现象。3.实地考察：组织学生到实验室、科技馆或自然保护区进行实地考察，亲身感受科学知识的应用和影响。4.探究实验：设计一项简单的科学实验，让学生亲自动手进行操作，体验科学探究的乐趣和挑战。五、导学评价：1.参与度评价：观察学生在小组讨论、观看视频和实地考察中的表现，评价其参与讨论和互动的积极性。2.实验报告评价：评价学生设计实验的独立性和创新性，以及实验操作的准确性和实用性。3.思维能力评价：评价学生在解决日常生活问题时的思维逻辑和分析能力，以及对科学知识的理解和应用能力。六、导学延伸：1.阅读科普书籍或科学杂志，了解最新的科学研究成果和发展动态。2.参加科技竞赛或科学实验活动，提高自己的科学实验能力和创新意识。3.关注科技新闻和科学讲座，开拓视野，培养科学素养和批判思维能力。七、导学总结：科学就是力量，科学知识的应用改变了世界，推动了人类社会的不断发展。作为学生，要珍惜学习科学的机会，培养科学探究的