《阿长与《山海经》-鲁迅作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《阿长与《山海经》-鲁迅》作业设计方案第一课时一、课程背景本作业设计是针对高中语文课程中的鲁迅散文《阿长与《山海经》而设计的。鲁迅是中国现代文学的巨匠，他的作品深刻地揭示了当时社会的黑暗和人性的扭曲。而《阿长与《山海经》则是其中一篇代表作品，通过对人性的探讨和揭示，引导学生思考现实社会的问题。二、教学目标1.了解和理解鲁迅的生平和创作背景，深入了解他对当时社会和人性的思考。2.理解《阿长与《山海经》的内涵，探讨其中反映的社会现象和人性问题。3.提高学生的阅读和分析能力，培养学生对文学作品的理解和感悟能力。4.激发学生对思考社会问题和人性问题的热情，引导他们思考人生的意义和价值。三、作业设计1.阅读鲁迅的生平和创作背景，撰写读后感（500字）。-学生需通过阅读相关材料，了解鲁迅的生平和创作背景，包括他的成长经历、思想转变和文学成就等。然后撰写读后感，表达对鲁迅的敬佩和对《阿长与《山海经》的理解。-要求学生深入挖掘文本中的内涵和思想，结合实际生活进行分析和评价，认真总结自己的感悟和体会。2.分析《阿长与《山海经》中的人性问题（800字）。-学生需对这篇散文进行深入分析，挖掘其中反映的人性问题，包括人的贪婪、残忍、自私等。通过对人物形象和情节的剖析，理解作者对人性的揭示和批判，思考文本背后的社会问题和人类的悲哀。-要求学生结合个人生活和社会现实，探讨自己对人性问题的看法和思考，提出对改善人性的建议和措施。3.创作描写人性问题的小故事（500字）。-要求学生根据《阿长与《山海经》中的主题和思想，创作一个描写人性问题的小故事。通过自己的想象和构思，展示人性的复杂性和矛盾性，反映现实社会中的人际关系和道德选择。-学生需注意故事情节的合理性和展开，突出人物性格和行为动机，深化人性问题的讨论和思考。四、评价标准1.读后感：对鲁迅的生平和创作背景有较深入的了解和分析，表达清晰准确，感悟深刻，思想明晰。2.人性问题分析：深入挖掘文章中的人性问题，见解独特，分析透彻，思考深入，有自己独特的见解和观点。3.小故事创作：情节紧凑合理，人物形象生动立体，表达清晰，主题表达明确，思想深刻，结构完整，语言流畅。五、作业要求1.提交时间：按照教师的要求完成，并在规定时间内交到指定邮箱。2.作业格式：使用word文档撰写，字体采用宋体，字号12号，行间距1.5，段首缩进2个字符。3.作业要求：严格按照题目要求完成，不得抄袭，不得征用他人作品，一经查实，将取消作业分数。4.作业评分：根据评价标准对作业进行综合评定，给予合理评分，并及时反馈给学生。六、总结通过本次作业设计，学生将对鲁迅的思想和作品有更深入的了解和体会，能够准确把握他在《阿长与《山海经》中所反映的人性问题，进一步提高学生的文学素养和人文关怀能力。同时也能够培养学生的创造力和思维能力，启发他们对社会的思考和对未来的期许。希望通过这次作业设计，学生能够在人性问题的探讨中，发现自己的成长和定位，引导他们积极向上，健康成长。第二课时一、背景介绍《阿长与《山海经》》是鲁迅创作的一篇小说，通过对阿长在乡村生活中的遭遇和内心矛盾的描写，深刻地反映了中国传统社会的重重困境。本次作业设计旨在通过学生对小说的理解和分析，深入探讨鲁迅的思想以及中国传统文化中的人性困境。二、作业目标1.理解和分析《阿长与《山海经》》中的人物形象和情节；2.探讨鲁迅通过小说所表达的思想和社会意义；3.对比小说中的人性困境与中国传统文化中的价值观念。三、作业内容1.阅读《阿长与《山海经》》全文，理解小说的情节和人物形象；2.撰写一篇1000字以上的读后感，包括对阿长的个人命运和心态的分析；3.研究鲁迅的思想，结合小说内容解读他对中国传统社会的批判和思考；4.通过对中国传统文化中的人性困境的分析，探讨小说中所呈现的社会现实。四、作业要求1.作业内容要求准确、深入，逻辑清晰，语言流畅，思想明确；2.应用相关理论和文献，丰富论证内容，展示对话分析的能力；3.作业提交时间为两周后，成果要求以电子文档形式提交，格式要求规范；4.作业成绩将综合评定内容质量、文献运用、表达能力等方面。五、评价标准1.深度分析和独到见解，思想清晰，结构合理；2.文章表达流畅，语言得体，逻辑严密；3.文中引用文献丰富，论证充分，观点独特；4.作业整体完成度和逻辑性得分。六、参考资料1.《阿长与《山海经》》原文2.鲁迅相关研究资料3.中国传统文化研究资料七、总结通过本次作业设计，学生将能够深入理解《阿