《习作-我的拿手好戏导学案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_我的拿手好戏》导学案第一课时导学目标：1.理解并掌握文章的主旨和重点。2.提高写作表达能力，培养自我思考和创作能力。3.掌握写作技巧，如结构布局、语言表达等。预习任务：1.阅读《习作：我的拿手好戏》，理解作者表达的主题和观点。2.思考自己有哪些拿手好戏，有什么故事可以展开描述。导学内容：1.阅读导学案标题《习作：我的拿手好戏》，思考文章内容可能涉及的主题和内容。2.读完文章后，回答以下问题：1)作者在文中传达了怎样的主题？2)作者通过哪些方式表达自己的观点和情感？3)你认为自己有哪些拿手好戏，是否可以写一篇类似的习作？3.分析文章结构和语言表达：1)文章采用了怎样的结构布局？2)作者使用了哪些修辞手法来增强文章表达？3)你觉得文章中哪些地方表达得最动人，为什么？课堂讨论：1.学生就上面的问题展开讨论，交流自己的理解和看法。2.分析作者的写作技巧和表达手法，探讨如何运用到自己的写作中。3.同学们可以分享自己的拿手好戏，并尝试写一篇短文描述自己的拿手好戏，进行互相点评和改进。作业布置：1.完成课堂讨论内容后，写一篇短文描述自己的拿手好戏，可以参考《习作：我的拿手好戏》的写作风格和技巧。2.继续阅读其他作家的习作，扩大对文学作品的理解和欣赏。3.按照老师的要求，准备课堂分享，展示你对文学作品的理解和写作能力。通过本节课的学习，同学们不仅可以提高对文学作品的理解，还可以培养写作表达能力，提升自我思考和创作能力。希望同学们能够充分发挥自己的潜力，用心去写，去创作，展现自己独特的风采和才华。第二课时一、导言本导学案旨在帮助学生更好地理解和掌握《习作：我的拿手好戏》这篇作文的内容和特点。通过本导学案的学习，学生将能够更深入地思考自己的拿手好戏，并在写作中展现自己的特长和个性。二、课前准备1.让学生事先阅读《习作：我的拿手好戏》这篇作文，了解内容和结构。2.准备课堂所需的教学材料，包括幻灯片、活动指导等。3.确保学生具备基本的写作技巧和能力。三、教学活动设计1.导入：通过引入相关话题或绘声绘色的故事，激发学生对作文主题的兴趣。2.阅读理解：帮助学生理解作文的内容和结构，引导他们掌握主题和要点。3.分析写作技巧：通过讲解作者的写作技巧和策略，引导学生学会运用生动的描写和具体的例子。4.创作实践：让学生进行写作练习，根据自己的拿手好戏撰写一篇作文。5.互相交流：鼓励学生彼此分享自己的作品，互相学习和交流经验。6.提供反馈：对学生的作文进行点评和反馈，帮助他们不断提高写作水平。四、课堂延伸1.组织写作比赛，激发学生的写作积极性。2.鼓励学生参加作文比赛和刊物投稿，展示自己的写作才华。3.组织写作分享会，让学生展示自己的作品并交流心得体会。五、课后作业1.鼓励学生继续写作，并定期进行作品交流和分享。2.提醒学生认真对待作业，及时改正和提高自己的写作技巧。六、教学评估1.通过学生的作文和表现来评估他们对《习作：我的拿手好戏》这篇作文的理解和掌握程度。2.观察学生在课堂上的表现和参与度，评估他们对写作的兴趣和积极性。七、总结反思通过本节课的学习，学生对《习作：我的拿手好