2015年4月自考00405教育原理试题及答案含解析

教育原理年月真题

0040520154

1、【单选题】“不愤不启,不悱不发”出自

《论语》

《孟子》

A:

《大学》

B:

《学记》

C:

答D:案：A

解析："不愤不启，不排不发"出自《论语·述而》。

2、【单选题】首先系统论述“终身教育”思想的学者是

杜威

朗格朗

A:

赞科夫

B:

布鲁纳

C:

答D:案：B

解析：1965年12月，联合国教科文组织在法国巴黎召开了国际成人教育促进委员会第三

次会议。会上，主持会议的法国教育家保尔・朗格郎首次以“终身教育”为题作了总结报

告。这次会议被认为是“终身教育”走向世界的开始。

3、【单选题】中国第一本以马克思主义观点写成的教育著作是

《对教育方针之意见》

《中共教育改造》

A:

《新教育大纲》

B:

《新民主主义论》

C:

答D:案：C

解析：杨贤江的《新教育大纲》，是中国最早以马克思主义观点写成的教育著作，其中论

述了教育与政治、经济的关系，批判了“教育清高说”、“神圣说”、“教育独立说”等

观点。他认为要改变当时不合理的社会制度，只有进行革命，在革命中，教育应当作为革

命的武器之一；革命胜利后，教育便应当促进社会主义社会的建设。

4、【单选题】首次明确提出“教学的教育性原则”的教育家是

赫尔巴特

杜威

A:

凯洛夫

B:

苏霍姆林斯基

C:

答D:案：A

解析：赫尔巴特第一个提出教学具有教育性。

5、【单选题】教育“生物起源论”的代表人物是

利托尔诺

孟禄

A:

杜威

B:

赫尔巴特

C:

答D:案：A

解析：利托尔诺，最早提出生物起源说，代表作《动物界的教育》.

6、【单选题】一般认为,学校产生于

原始社会

奴隶社会

A:

资本主义社会

B:

社会主义社会

C:

答D:案：B

解析：学校产生于奴隶社会。

7、【单选题】教育过程的主要矛盾是

教育者与教育内容的矛盾

教学与发展的矛盾

A:

受教育者与教育内容的矛盾

B:

教与学的矛盾

C:

答D:案：D

解析：教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，如何处理好教与学的关系，一直

是教育史上一个重要的理论和实践问题。

8、【单选题】现代教育发展的根本动因是

经费增加

科技进步

A:

教师

B:

文化发展

C:

答D:案：B

解析：科技进步是现代教育发展的根本动因。

9、【单选题】为教育发展提供基础性条件的是

生产力

政治经济

A:

文化

B:

科技

C:

答D:案：A

解析：社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件，提供了人力与时间、物力和

财力。这些都是教育事业发展不可缺少的基础性条件。

10、【单选题】教育者进行教育时遵循因材施教.有的放矢的原则源于个体身心发展的

不均衡性

个别差异性

A:

互补性

B:

顺序性

C:

答D:案：B

解析：人身心发展的个别差异性：不同儿童同一方面发展的差异、不同方面发展的差异、

不同个性心理倾向的差异。因此要因材施教。

11、【单选题】《中华人民共和国教育法》的颁布时间是

1986年

1992年

A:

1993年

B:

1995年

C:

答D:案：D

解析：《中华人民共和国教育法》颁布于1995年。

12、【单选题】我国教育目的的根本特点是

培养劳动者

要求学生德智体全面发展

A:

坚持社会主义方向

B:

教劳结合

C:

答D:案：C

解析：坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点,要求德、智、体等方面全面发展是

社会主义的质量标准。

13、【单选题】学生获得系统知识.进行学习的主要材料是

教科书

习题集

A:

教学参考书

B:

教学大纲

C:

答D:案：A

解析：教科书又称课本，它是根据教学大纲编写的教学用书。教科书是学生在学校获得系

统知识、进行学习的主要材料。教科书也是教师进行教学的重要依据。

14、【单选题】在全面发展教育中起着灵魂和指导作用的是

智育

德育

A:

体育

B:

美育

C:

答D:案：B

解析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用。

15、【单选题】主张以活动为中心,依据儿童的兴趣和需要建立课程体系和组织教学的是

结构主义课程论

综合课程论

A:

实用主义课程论

B:

发展主义课程论

C:

答D:案：C

解析：实用主义课程论主张以活动为中心,依据儿童的兴趣和需要建立课程体系和组织教

学。实用主义课程理论强调课程要适合儿童的兴趣、需要和教材的心理组织,重视从活动

中进行教育和教学,在促进儿童主动学习上有一定的积极意义。

16、【单选题】综合课程论的代表人物是

杜威

怀特海

A:

布鲁纳

B:

布鲁姆

C:

答D:案：B

解析：综合课程论是一种主张将若干有关学科合并起来编写课程的理论。1912年，英国教

育家怀特海率先提出了综合课程的主张。

17、【单选题】提出“师者,所以传道.授业.解惑也”的教育家是

扬雄

韩愈

A:

孔子

B:

朱熹

C:

答D:案：B

解析：我国唐代思想家、教育家韩愈在《师说》中提出：“师者，所以传道、授业、解惑

也。”强调教师负有传道的社会职责。

18、【单选题】被誉为“现代教师灵魂”的素质是

思想政治素质

职业道德素质

A:

科学文化素质

B:

教育理论素质

C:

答D:案：D

解析：被誉为“现代教师灵魂”的素质是教育理论素质。

19、【单选题】《儿童权利公约》的核心精神是

儿童利益最佳

尊重儿童尊严

A:

尊重儿童观点与意见

B:

维护少年儿童的社会权利主体地位

C:

D:

答案：D

解析：《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体地位，明确少年儿童

是独立的社会个体，他们的权利应该受到社会保护。

20、【单选题】“教师中心论”的代表人物是

赫尔巴特

康德

A:

杜威

B:

怀特海

C:

答D:案：A

解析：“教师中心论”的代表人物有赫尔巴特和凯洛夫;“学生中心论”的代表人物是杜

威和卢梭。

21、【问答题】教育区别于其他社会活动的特质有哪些?

答案：答：(1)教育是人类社会所特有的有意识的活动。(2分)(2)教育是人类传递社会

经验的活动。(2分)(3)教育是以培养人为直接目标的社会实践活动。(2分)

22、【问答题】简述社会政治经济对教育的制约作用。

答案：答：(1)社会政治经济制约着教育目的。(2分)(2)社会政治经济决定着教育的领

导权。(2分)(3)社会政治经济影响和决定着受教育权的分配。(2分)

23、【问答题】简述教学的主要任务。

答案：答：(1)使学生系统地掌握科学基础知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学

生的能力。(2分)(2)培养学生具有坚定正确的政治方向、科学的世界观及良好的道德品

质。(2分)(3)发展受教育者身体，增强体质，使其健康成长。(1分）(4)增进学生的心

理健康，提高其心理素质。(1分)

24、【问答题】简述社区教育的主要特点。

答案：答：(1)开放性和群众性；(2分)(2)多样性和补偿性；(2分)(3)实用性和融合

性。(2分)

25、【问答题】简述教师劳动的主要特点。

答案：答：(1)复杂性；(2分)(2)创造性；(2分)(3)示范性；(1分)(4)长期性。(1

分)

26、【问答题】试述现代教育的社会功能。

答案：答：(1)教育的人口功能。减少人口数量。提高人口素质，使人口结构合理化。(2

分)(2)教育的经济功能。提高劳动生产力,提高经济效益，产生新知识。(2分)(3)教育的

政治功能。培养合格公民和政治人才，制造社会舆论，组织学生参加政治话动，延续发展

政治关系。(2分)(4)教育的文化功能。传承、选择、传播、创造文化。(2分)(5)教育的

科技功能。科学知识再生产，生产新的生产力。S2分)

27、【问答题】试评述个人本位论。

答案：答：(1)个人本位论盛行于18世纪19世纪上半叶，以卢梭、洛克、斐斯泰洛奇、

福禄倍尔等人为代表。(2分)(2)个人本位论的基本观点是主张教育目的应依据个人需要来

确定。(1分)该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需

要决定的，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展；个人价值高于社会价

值，评价教育价值也应当以其对个人发展所起的作用为标准来衡量。(3分)(3)个人本位论

兴起和盛行的时期，正是欧洲资产阶级进行反封建斗争的时期，它对反对宗教神学对人的

思想禁個,反对封建蒙昧主义强加于人的一切教育要求，提倡个性解放，尊重人的价值,具

有历史进步意义。(2分)但是个人本位论排斥社会对教育的制约，排斥社会对人才培养的

需要的观点是不正确的。(2分)

28、【问答题】郑亚旗,男,《童话大王》作者郑渊洁之子,1983年6月30日生于北京。小学

毕业后,由于对学校生活的不适应,爸爸决定自己教育他。郑渊洁给他编撰了一些有趣的教材,

如把中国刑法的419项罪名编成了419个童话故事每天下午上三节课。傍晚,爸爸会带他到河

边去散步,和他讨论电视上或书里各种不同的话题。三年之后,郑亚旗学完了中学六年的课程,

从这所特殊的“学校”毕业了。2001年郑亚旗开始了第一份工作,去超市当搬运工。2001年

至2004年在北京某报社任网络技术部主任。2005年创办《皮皮鲁》杂志,现任《皮皮鲁》杂

志主编。2007年创办皮皮鲁讲堂。2008年创办郑亚旗摄影工作室。有人认为,取得这样的成

就,郑亚旗可谓事业有成了。由此可以得出,有无系统的学校教育对人的发展无所谓。你认为

呢?为什么?

答案：答：作为个体，郑亚旗的确是事业有成，但这不等于有无系统的学校教育对人的发

展无所谓。（2分)学校教育在人的身心发展中起着主导作用，这是在一般意义上而言，它

并不排斥特殊的个体不接受学校教育也能取得成就。(2分)学校教育在人的身心发展中起

着主导作用。(1分)这是因为:教育具有明确的目的性和方向性；(1分)学校教育具有较

强的计划性和系统性；(1分学校教育具有高度的组织性；(1分)教育可以激发和发展受

教育者的潜能；(1分)教育能对各种环境加以控制和利用等等。(1分)尽管从理论上说学