第三单元(单元测试卷)-2023-2024学年六年级下册语文统编版

小学语文六年级下册第三单元阳光练习班级姓名学号成绩一、抄写下面这段话，注意行款与书写正确、整洁、美观。(2分)我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。二、根据拼音写出字词。(4+4=8分)1.当我正páihuái()不安时,爸爸突然开口说话了:“我yuánliàng()了,虽然你dānwù()了我的正事。”听了他的话,我那颗huángkǒng()不安的心终于安定了下来。2.zhēng()发()途()脱()斗jiǎo水()()拌()架()洁三、选择。(2*9)1.下列各组词语中，加点的字读音错误最多的一组是()A.汗涔涔(céng)蒸融(róng)挪(nuó)移B.徘徊(huí)薄(báo)雾潸(sān)然泪下C.赤裸(luǒ)惊惶(huáng)急遽(jù)D.缥缈(miǎo)惆怅(cháng)流逝(shì)2.下面几组词语中，错别字最多的一组是()A.觉查不禁旋转成千上万B.顷斜伶俐叹息簿如轻烟C.念叨叙旧明媚油盐酱醋D.擦试融解拔弄一去不反3.下列加点词解释恰当的一项是()A.头涔涔(泪流不止的样子)B.潸然(汗流不止的样子)C.虚(不真实的)无D.叹息(音信)4.下列句子没有语病的一项是()A.每个教师日常从事的事业，是平凡而伟大的。B.这家伙相当顽强，死也不肯坦白。C.这篇文章的内容和见解很丰富。D.王老师的个性十分豪爽坦率。5.填入下面句子横线处的标点符号，最恰当的一项是()我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们吧那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢A.????B.?,??,?C.?:??:?D.?:??,?6.下列说法无误的一项是()A.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索，写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事。B.《那个星期天》是小说第四章《童年之门》中的一部分，作者是史铁生。C.《匆匆》运用了排比、设问、拟人等多种修辞手法表现对司空见惯的时光流逝感到无奈和惋惜的情感。D.《那个星期天》一文中“我”由开始盼望时的兴奋期待，到后来由于母亲一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没兑现承诺的失望委屈，都是直接描写“我”的心情。7.与“我们哪能让自己白白地在这个世界走一遭呢”意思完全相反的一句是()A.我们不能让自己白白地在这个世界走一遭。B.不能不说我们不能让自己白白地在这个世界走一遭。C.我们怎么能让自己白白地在这个世界走一遭?D.我们能让自己白白地在这个世界走一遭。8.下面几句话可以排成一段通顺的话，正确的顺序是()()蚂蚁找到食物后，要是吃不了，又拖不走，就会去“搬兵”。()它招呼同伴就靠头上的触角。()蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?()如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。()它们用触角互相碰撞来传递信号。A.13254B.12354C.23154D.321549.下列各句中，加点词语使用错误的一句是()A.小明又找不到作业本了，他在课桌里翻箱倒柜了一通，仍一无所获。B.这次小练习又做错了很多，他一声不吭，听着妈妈在耳边的念念叨叨。C.这次事故给他造成了无可挽回的损失。D.每天，小红在学校和家之间徘徊。四、填空(0.5*16)(1)燕子去了,有;杨柳枯了,有;桃花谢了,有。但是，聪明的，你告诉我，?(2)于是——洗手的时候，；吃饭的时候，；默默时,;我,伸出手,他又从。(3)在日子里，在能做些什么呢?只有，只有。在八千多日的匆匆里，除,?五、阅读理解，完成练习。(一)多言何益(5分)子禽问曰：“多言有益乎?”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌僻，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益?唯其言之时也。”1.翻译下而句子。(3分)多言有益乎?唯其言之时也。2.从某一个角度概括这则寓言的寓意。(2分)(二)阅读下面材料，完成练习。(8分)【材料一】国民利用各种媒介阅读时长对比国民利用各种媒介阅读时长对比【材料二】中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么?如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢?你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。世间有许多人比你忙得多。许多人的学问都在忙中做成的。美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说，你应该还记得，国父孙中山先生，难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么?他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的《建国方略》和《孙文学说》，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。(节选自朱光潜《给青年的十二封信之谈读书》)【材料三】现在的书真叫多，读书的可选择范围非常之大，倒容易弄得读书人手足无措，不知该读什么，该取怎么个读法了。面对这一形势，我现在多取“猫式读法”。我家养了三只大猫，注意观察，发现它们进食有几个特点，都足资我读书时借鉴。一是它们进食前先要以目巡查左右，并对食盆中的食物以鼻检验，绝不轻易下嘴，这启发我选一本陌生的书来读时要十分慎重，不能因此白白耗费宝贵的时间，更不能误食腐物影响心灵健康；二是它们吃东西时不仅细嚼慢咽，还往往摆头晃脑，能十分精确地将鱼肉中的小刺剔除，这启发我读书要善于汲取精华、唾其糟粕；三是它们一般都不贪食，胃口大开，却能适可而止，我们常用“猫食儿”形容量虽小而已他足，由此启发我：面对的书越繁杂，越不能贪多求广，还是要先确定好一个时期的读书目的，依次列出必读、可读、可读可不读(即机动安排，时间有富裕则读，无富裕则放弃)的书名，订出相应的计划，配置好时间份额、一周或半月检查一下自己的执行情况。“猫式读法”实践下来，尤有读书乐、乐融融的效益，故不揣冒昧，写出以供读友们参考。(节选自刘心武《狼·蟒·牛·猫—读书的四种方式》1.依据材料三，简要介绍“猫式读法”。(3分)2.依据材料一，说说国民利用各种媒介阅读的时长有什么特点。(2分)3.六年级同学时间紧、课业重。请你结合以上三则材料，向同学提出三条阅读建议。(3分)(三)生命的选择(共11分)①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。③不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。⑦楼后?怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢?⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。⑪对了！这寸是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。1.通读全文，概括全文的主要内容。(2分)2.联系上下文，第④段中的“坚硬”指的是；“柔软”指的是。(2分)3.请用你学过的阅读和写作方面的知识，分析①、⑦两段在文中的作用。(2分)4.请仔细阅读短文，思考：文中的玉簪花究竟美在哪?(3分)5.仔细揣摩文章，说说作者描写两种不同的花意在告诉我们什么道理。(2分)