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文档简介

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页前期思量：新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了协助幼儿丰盛跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵巧性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”愉快游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平.

活动目标：1.能够动脑筋想出各种跳和爬的主意.

2.克服艰难、勇于挑战，体验胜利和集体运动的愉快.

环境创设：运动区域:跑跳区

活动器材:轮胎

圈

梅花桩

竹梯

大滚桶

海洋球

歇息区域:长凳

生活用具:毛巾

衣筐(把生活用具作为标志,放在歇息区域提醒孩子自主保育)

活动流程：热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→收拾场地

活动过程：

一．热身运动

“今天,罗教师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、圈、

竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看谁的本领大。”

“你们觉得我们在游乐场玩的时候，应该怎么样才不会伤到自己和别人？”

“当两个小朋友撞在一起怎么办？”（引导幼儿从一个方向开始，不可以插队的。”

“要是玩累了就在长凳上歇息一下，擦擦汗。”

思量：在活动前向幼儿讲清活动

<BR><P></P>要求，因为在前几次的活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序，插队的幼儿无数，这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。

二．幼儿凝聚活动，教师看见指导。

1．幼儿参加活动的兴趣、投入程度。

2．材料的挑选情况、摆放情况、合适性如何？（作适当的调节）

3．个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参加游戏。

4．提醒运动量强、易出汗的幼儿檫汗歇息，用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的幼儿。

思量：我班幼儿不肯意参加集体活动的幼儿比较多，所以在活动举行中教师必须要担心这些幼儿，给他们以鼓励和表扬，让他们尽快参加到集体活动中来，体验集体活动的愉快。

三．扩散交流。

“刚才，教师发现我们太阳宝宝的本领都很大的，谁愿意告诉罗教师你刚才是怎么玩的。”

“做给小朋友和教师看看，好不好。”

看见中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。

思量：通过交流，让幼儿分享不一样的玩法，把一个幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿，以此来丰盛全体幼儿的运动经验。

四．幼儿再次凝聚活动。

交代要求

“现在，我们小朋友可以去试一试，你没有玩过的地方，记住是还是练习爬和跳的本领。”

思量：在再次的凝聚活动前，教师要向幼儿讲清活动要求，在看见中指导幼儿。

五．游戏：给彩蛋宝宝找朋友

“罗教师这里有无数的彩蛋宝宝，小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么色彩的？”

“这些彩蛋宝宝想找和自己一样色彩的大滚桶去玩，我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找，好不好？”

“小朋友自己想主意，你在爬和跳的过程中，怎样让彩蛋宝宝不掉下来。倘若掉下来，彩蛋宝宝就会摔痛的。”

思量：通过这个游戏，让幼儿明了做游戏也要有规矩的，同时，要幼儿自己动脑筋想主意来解决活动中所碰到的艰难，体验胜利的喜悦。

六．收拾场地

1．“玩具宝宝

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