2023年新人教版四年级语文上册第四单元习作：我和-过一天教案

Page1习作：我和________过一天教学目标：1.引导学生根据本单元的语文要素，展开丰富的想象，写一个故事。2.按照故事的起因、经过和结果把故事写具体。3.学会抓住题眼，把一天中发生的事情按顺序写清楚。教学重点：展开丰富的想象，把故事写完整。教学难点：通过习作，进一步提高同学们的想象力。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、图片导入，激发情感【课件依次出示哪吒、神笔马良、葫芦娃等动画片图片】同学们，你们能认出图片中的人吗？你喜欢他们吗？设计意图：通过图片的直观导入，激发学生的兴趣，调动学生的表达欲望。二、走进人物，感知特点同学们，你最喜欢神话或童话中的哪个人物？说说你的理由。【课件出示交流提示：1.想一想自己最喜欢神话或童话中的哪个人物。2.你为什么喜欢这个人物？请说清楚自己喜欢这个人物的理由。经过这样一聊，你对神话或童话中人物是否更加好奇呢？如果故事中的人物来到你的世界与你一起过一天，你会选择谁？是不是非常期待呢？今天咱们就要来编写一个故事，用文字写下一段不同寻常的经历。这样一篇习作我们该怎样来写呢？快打开课本，翻到第56页，请大家默读，看看书中都给了我们哪些提示和要求。交流书中的习作提示，分析图片三句话给我们的提示。人物可以来到现代，我们也可以穿越到古代，还可以到未知世界。三、习作指导1.审题①先补充完整题目。②提出疑惑。怎样把故事编写得引人入胜，怎样把经过写具体些详细。2.借助阅读打开思路①【课件出示：回顾本组课文《女娲补天》结构，提示习作要写清事情的起因、经过和结果。】②老师指名学生描述想象的画面。3.用思维导读理清思路【人物、场景、情节、结尾】4.写提纲

5.指导怎样把故事经过写具体【一波三折、动作，等细节描写，运用夸张修辞方法。】

同学们，写作时可以大胆想象和联想，但是不能天马行空，这些想象和联想要能够突出自己的主题。故事情节要丰富多彩，激发读者的兴趣。四、片段练习1.修改《我和皮皮鲁过一天》片段。①生读习作。②同伴评价。③读修改后习作。④老师点评。（红字部分详细叙述了作者和皮皮鲁见到海洋生物的过程，让人觉得探险过程的神奇，永远都有未知的事情在前方等着你。表现了皮皮鲁强烈的好奇心。）2.赏析《我和哪吒过一天》：这个片段的语言、动作、外貌，跟原著中的人物形象“一脉相承”，按事情的发展顺序交代了故事的起因：和哪吒一起去抓孙悟空，经过：是商量计策假扮偷袭，结果：哪吒败退。全文想象丰富，突出了哪吒有情有义的人物形象。五、布置作业：完成习作。第2课时教学目标结合讲评，认真修改习作。教学方法小组交流教学准备多媒体课件。教学过程一、总评本次习作。本次习作可以分为以下四类二、对照评价标准自我修改。三、小组交流互相评议1.前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。结合本次习作的要求提小建议。2.走进一个小组，看他们的互帮互助。3.提建议。4.读修改后的文章，修改的部分用红笔。四、推荐优秀习作展示：《我和后羿过一天》1.教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。2.全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。五