幼儿园教学中信息技术的合理运用深析 论文

幼儿园教学中信息技术的合理运用探析摘要：幼儿教学阶段，教师合理把握信息技术教学模式，让孩子接触生动和形象的知识画面，更好感悟学习的力量和精髓。幼儿教师着重掌握信息技术的优势阐释，确立良好幼儿教学规划体系和方案，真正带动幼儿进步和成长。同时，不断整合信息技术教学形式的过程中，让幼儿园教学工作更加顺利和便捷。基于此，信息技术对于教学的重要意义，将其作为根基的情况下要全面分析幼儿园教学中信息技术运用的具体策略。关键词：幼儿园教学；信息技术；合教师在全面整合幼儿教学内容的情况下，要完善信息技术的合理运用，从综合性角度入手实现幼儿进步和成长。结合当前幼儿教学实际情况，幼教学调整的情况下，确立正确的教学思想和认识，从根本方面带动孩子发展，也会体验到学习的乐趣。下面则阐释了幼儿园教学中信息技术的合理运用举措。一、幼儿园教学中信息技术的合理运用意义（1）通过现代教学技术，借助图画、角色表演和游戏等形式，保证幼儿参与知识学习的时候产生强烈的欲望，在针对美术绘画等内容进行重点下，让孩子拥有更多的学习内容，以此提升学习的效果。然后，积极借助信息技术教学方法，让孩子感受到学习的乐趣。（2）把握信息技术教学形式，突破了孩子学习过程中所存在的能够以视频形式展现所要教育内容，之后让孩子把所看到的进行模仿此落实理论知识和实践结合的模式。这让孩子获得了自我锻炼的机会，不断感悟实践操作价值的情况下，也更好自我升华和发展。（3）信息技术教学合理运用，让幼儿教师自身综合能力得以发展，从根本角度入手，实现孩子的进步和成长。以全面带动幼儿教师的教学水平新颖教学形式和方法的运用，真正的突破教学问题。总之，幼儿教学当中合理运用信息技术，这符合孩子的成长和学习需求，同时满足幼儿课程教学革新目标的情况下，真正从根本上指引幼儿进步和发展。二、幼儿园教学中信息技术的合理运用策略信息技术教学形式的合理运用，从根本上指引幼儿学习进步和发展。教师教学当中必须要整合教学体系，为幼儿带来深度学习体验的情况下，真学成长。同时，以信息技术教学手段的有效运用立足幼儿学习具体情况，做出教学改进的情况下也会更好落实新颖教和完善。下面则从幼儿教学当中信息技术的有效运用策略入手，为实现幼儿学习发展提供准备。1.借助信息技术，调动幼儿学习欲望教师想要提高幼儿教学效果和质量，就可以发挥信息技术的优势，为幼儿带来生动学习体验。信息技术的合理运用和整合，让幼儿园教学充满力儿教学的进步和发展。信息技术可以将教学内容十分形象和生动的呈现出来，借助电影、短片、图片等形式，为孩子提供形象的学习内容，然后激活感官，更好的发挥信息技术教学的价值。教师开展美术教学活动“海洋的鱼”教学过程中，借助《海底总动员》视频内容，为孩子准备丰富形象的学习画面，把孩子引进一个充满童话魅域当中。由此，教师借助信息技术打造合理的学习情境，通过播放视频的形式，加之为孩子们制作准备的海洋道具。孩子在直观感受和体验的情况下美丽的鱼，能够在讲解关于花纹鱼的内容之下，处于良好的学习氛围之中，也会感受到学习的乐趣，形成良好的幼儿成长空间。另外，教师还可以针对幼儿教学内容进行情境创设，让孩子进行游戏或者实施角色扮演。这一环节下，把握幼儿教学的重点和实际内涵，不断整教学形式，让孩子获得良好的学习体验和认”入手，幼儿教师可以让孩子关注白板课件内容，把小猪开门看到饥饿狐狸的来。首先要做的就是让孩子进行故事复述，然后借助信息技术创设的合理故事情境，让孩子积极参与故事表演环节中。这一环节下，孩子能够积极主全面升华知识学习的情况下，也获得良好的感悟，提升学习兴趣。2.借助信息技术，突破幼儿教学难点幼儿教学当中，很多内容在理解上会存在一定的困惑。教师首先要做的就是借助信息技术为幼儿学习提供难点突破，然后随之带领孩子进入实践信息技术教学手段，教师的目的是为孩子带来更加清晰的教学内容，保证孩子在认真思考和研究的情况下，活跃思维，积极动脑思考，加深学习记忆完成了知识难点突破的情况下，教师可以将孩子引入到实际操作环节中，这不仅全面带动幼儿的发展和进步，也更好的感悟学习的价值，体验活动的乐趣。比如，幼儿教师引导孩子进行“一寸虫”数学活动的时候，针对测量方面的内容孩子了解不准确，难以真正的渗透到学习情境中。教师则要把信手段的价值体现出来，借助PPT教学形式，让孩子关注生活当中的尺子，并把测量身高的案例展现出来。在此情况下，孩子针对测量工作也会形成准理解。教师再次通过信息教学技术，让孩子拥有不同测量的学习机会，让孩子从各种鸟类入手，然后借助尺子进行物体长度的”，通过详细介绍和具体模拟操作，让孩子运用多种测量的形式，借助一长度的测量。幼儿在测量之后进行数据记录，有的孩子好奇心十分强，教师则不能运用单调的教学形式，要通过信息技术突破教学约束，让幼儿积极究和思考。3.借助信息技术，优化幼儿学习体验信息技术作为重要教学手段，有效渗透幼儿教学环节中，会从根本上保证幼儿拥有良好学习体验。教师实际进行幼儿教学过程中，就需要对信息式有力整合，找寻符合孩子学习进步和发展的教学模式。以生动和形象的知识画面打造为主，让幼儿在认真思考的情况下，也体会其中的乐趣。总之可以把幼儿带进良好的学习空间中，实现综合能教师针对儿歌《小雨沙沙沙》内容教学的时候，以多媒体教学技术形式把下雨的氛围展现出来，孩子处于良好的雨景呈现下，就会走进自然。这一过程中，幼儿教师启发孩子想象。对孩子说道“小朋友们，我们现在想象一下落下来的时候，我们会”通过多媒体教学技术，以让孩子听到沙沙沙的声音。之后，教师让孩子闭上自己的双眼，体会境。比如，让孩子思考“雨滴落在哪里了呢？”孩子在自己的想象世界中遨游，教师则运用信息技术，为孩子呈现出生动的雨景。这样的教学方法和模式打造，让孩子领悟到儿歌学习趣味性的情况下，也拥有了思维能力发展的平孩子都认真的参与知识学习，跟随教师的教学指导，认真思考。4.借助信息技术，提升教师教学水平1）信息技术在很大程度上保证教师工作效益得以提升。信息技术网络搭（建之后，教师在教学备课环节上有了改进和突破，实施无纸备课的模积极搜集教学资源为孩子提供充足的内容。然后，教师做好教学设计和更新，适当进行教学调整，不断的带动幼儿进步和发展。教师为了实现幼儿的学习进步，提升教学质量，借助信息技术以实行电脑备课模式，这在很大程度上和物力，也会保证教学工作效率得以提升。（2）提升教师的信息素养。信息技术教学形式的运用，从根本上突破了以往教学的不足，让教学效果大大增强。教师为了在整合教学方法和教学思路的情况下，应该开展合理教学研究和分析助电脑技术，制作优美的课件，通过Flash动画等形式，更好的革新幼儿教学体系。总之，教师想要把握信息技术教学价值，为孩子带来良好学习体树立新颖的教学思维，不断完善教学模式的情况下，真正的从根本上指引幼儿学习进步和发展。三、结论综合以上分析，幼儿园教学当中教师合理的借助信息技术教学形式，这不仅推动了幼儿的综合素质发展，也让孩子获得了更加真实的学习体验。作为重要教学引领者，在升级信息技术教学形式当中，可以合理渗透多个教学领域中，不断突破幼儿学习当中存在的不足，也更好指引孩子发展和成师在实际进行幼儿教学的时候，依旧要把握信息技术教学优势，从根本方面入手更好指引孩子学习进步和发展。以完善的教学体系营造为主，让信息动幼儿发展。参考文献：[1]张永华.信息技术在幼儿园教育教