影视社团,校园内一颗璀璨的星 论文

影视社团，校园内一颗璀璨的星摘要：信息技术的快速发展，手持移动数码产品及无线网络的全面普及，各种视频制作速成软件的问世，让拍摄视频、制作影片触手可得，为校做了良好铺垫。校园影视对校园文化建设及教育教学都有着至关重要的作用。在校园内成立影视社团，吸纳对摄影感兴趣的学生，学习影视制作的相能，开展丰富的影视实践活动并创作校园影视作品，具有重要的价值和意义。影视社团如同一颗璀璨的明星，闪亮于校园，它能够提升师生的综合素园特色文化；丰富校本课程；充实校本资源库；加强思想道德教育。关键字：校园影视教育教学影响一、“星”之诞生背景现代教育技术迅猛发展，影视文化已经渗透到教育教学中它潜入课堂，让课堂教学妙趣横生，提高了学生的学习兴趣和教学效用信息技术作为教学手段还是在信息技术环境下提高学生的综合素养？是值得我们探究的问题。学校开展了《校园影视实践活动与社团文化特色的研究，旨在通过成立以四、五年级有兴趣爱好的学生为主体的影视小团队，开展各种影视实践活动，让学生亲自参与到校园影视的剧本撰写、表演、制作中，在实践活动中提升学生写作、语言表达、交际、应变、探究等能力，培养学生在合作中发现问题、解决问题的能力、创新实践能力、探究能养，形成富有特色的校园影视社团文化，促进校园文化建设。二、“星”之运行模式《校园影视实践活动与社团文化特色的探究》这一课题主要研究通过成立以学生为主体的影视小团队，让影视社团的小组成员切实参与到影视作品的创作、编排、表演、影片制作等实践活动当中，服务校园活动，发掘校园生开发校园影视作品。经过两年的探索研究，形成了特定的活动模式。（1）成立校园影视社团，集中开展活动。社团有专业辅导老师，每周二、周四组织社员集中学习。辅导老师对社员们进行影视知识与技能及表的相关培训，并结合热点话题组织学生开展相关的影视实践活动。学生需亲自参与影视作品的创作过：编剧，发掘原生态的校园生活题材，撰写剧本；摄影根据剧本进行表演并拍摄；制片，编辑美化视频完成影片制作；宣传媒体平台宣传影片，让学生在观影中受到思想教育。在影视实践活动中，需撰写活动方案和总结，用摄像机实时记录活动过程，并制作成影片。（2）服务校园活动，推进校园文化建设。学校开展的一些重大活动及学校联合其他部门开展的重要活动，影视社团首当其拍摄现场活动、制作影片存档并在班级或者校园媒体平台上宣传报道进校园文化发展。三、“星”光熠熠，闪耀校园影视社团文化的形成不在一朝一夕，任重道远，经过两年的研究实践，社团在影视社团开展的活动中逐步形”的文化理念，勤善于服务、勇于创新。两年来，校园影视社团这颗光彩夺目的“星”是如何发光发热的？（1）提升师生综合素养。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”单纯的鉴赏影片只能拓展学生知识面，培养学生的审美观，却无法提升学生能力、创新能力等综合素养。校园影视社团是让学生亲自参与到影视作品剧本创作、表演与拍摄、影片制作等实践活动中，并服务校园活动，发掘校题材开发校园影视作品，从中提升了自己的写作应变能力、探究能力，培养学生的信息素养和创新精神。两年来，影了优异成绩。社团开展的科技实践活动“校歌《阳光六年，相约成长》MTV制作”获得市科技创新一等奖，英语课本剧《Classmates》获铜官区英语课本剧评比一等奖；社团的学生参加省、市各种朗诵活动及征文活动获得了一、二等奖；学生们的信息素养得到提升，制作的微电影、朗诵视频、电子报刊都获得一、二等奖。学生的精神层面获得了提升，他们的学习观念和态度发生了转变，由“接受型”、“守旧”学习转换成“自主”和“创新型”学习。学生若是一只贝壳，教师必须是一片海洋，才能给予贝壳斑斓的色彩。教师需要有丰富的知识储备才能满足教学需求。作为社团辅导老师，需要学习大量的关及表演方面的知识，教学生时才能游刃有余。组织学生开展影视实践活动需要精心策划，具有创新性，才能激发学生影视创作的欲望。校园影视社团如何运行，没有固定模式，需要辅导老师不断思考、认真探究，开辟一条合适的相长，教师在辅导学生的过程中也提升了自己的综合素养，培养了自己的探究精神。（2）承载了校园特色文化。“校园文化是一种渗透在学校一切活动之中的精神财富和物质财富的综合文化成果，它是学校的灵魂”校园社团开展的影视实践活动本身就是营造校园文化的重要内容和方式。影视社团具有一定的运行模式及自己的文化理念，成为校园的特色活动，丰富了校园文化。团的一个重要文化理念就是服务于校园活动，对校园开展的重大活动进行宣传报道。学校开展的各种大型活动，如开学典礼、六一联欢会、经典诵读诵读考级等，影视社团都精心筹备，撰写解说词、主持词，甚至即兴发挥参与主持，拍摄活动现场并及时制成影片加以宣传报道，促进校园特色文化社团将校园文化以数字化的形式存在，达到长久保存并在关键时刻进行展示的作用，成为校园文化的重要载体。（3）丰富了校本课程为促进学生健康成长、解决家长按时接送学增强教育服务能力，根据教育局出台文件及相关规定，学校结合实际生课后服务课程，利用放学后时间组织学生参加兴趣小组活动或者社团活动，培养学生学习兴趣，发展学生个性特长，促进学生全面发展，解决家长后顾之忧。影视社团成立两年，形成了影视社团实践活动的形式和方向，在实践中也摸索出了影视拍摄技巧、微电影创作流程、画面构图技巧相关教程。辅导老行理论知识培训及实践活动引导，让学生们对校园影视产生了浓厚的兴趣，他们在影视社团中得到了锻炼，综合能力得到提升，对学生成长和丰富校举足重轻的作用。影视社团成为校本课程是具有一定的实践性和可行性，我校已经将影视社团纳入校园课后服务课程，并将继续探究、摸索影视社团途径。（4）充实了校本资源库。影视社团成立2年来，学生在开展的影视实践活动中制作了不计其数的影视作品，有微电影类、文艺类、专题类、活动纪实类、课本剧类等等。这些影片将成为宝贵的资源上传到学校资源库内，为引用。老师们可以将这些影片或者视频片段引用到教学中，丰富课堂教学。校园影视社团根据校园内发生的真实事件拍摄了一部微电影《金鱼怎么了的小男孩放学时，无意中在班级内发现一个小片剂，来到校园的金鱼池边玩耍，将小片剂投入了金鱼池。第二天金鱼池里的金鱼一死而光，这突如其事引起学校重视，学校千方百计调查原因。小男翻看书包片剂包装盒，原来是消毒片。是消毒片引投放引起的金鱼死敢地走进校长室承认了自己的错误。这部影片为学校各科老师所用，道法老师在上五年级上册《社会呼唤诚信》这一课，用它作为情境导入的素材以揭示课题，好的开端是课堂成功的一半。班主任在上班队会课《诚信做人》时，启发学生诚信做人。影视社团创作的很多影视作品在语文、音乐、美术等课堂中得到较好的运用，这些影片的素材来自校园中的校园影视作品让校本资源锦上添花。（5）加强了思想道德教育。（a）社团的凝聚作用。影视社团是为了学生的自身发展而组织成立，体现了校园的意志。两年来，影视社团形成了务、创新”文化理念，其活动宗旨是积极向上的，社团成员在潜移默化中自发地求真、求善、求美，并以此约束自我形成道德”及“假、恶、丑”的行为，并调整自己的思想和行为。社团不仅丰富了学生的精神生活，还引导学生形成正确的人生观。社团实践活动真正体现教师主导的原则，无形中让他们挑大梁，学生参与社团活动时，为了实现活动目标，会自发养成团队意识和协调能力，增强自我约束能力和责任感，他们断进行自我发展和自我教育，从中提升自我实践能力、创新能力和服务意识。（b）社团的辐射功能。影视社团创作的影视作品不乏正能