2020版数字媒体应用技术专业（渝北）人才培养方案

2017版

五年制高等职业教育

数字媒体应用技术专业

人才培养方案

刘明、刘昆杰、陈佳

编制人：

蒲宇、李晏军

二级学院书记、院长：彭海深、刘晓东

专业指导委员会主任：黄作林

编制（修订）时间：2020年8月1日

教务处审查：王正勇、赖先志

主管校长批准：龚小勇、张扬群

审批时间：2020年9月1日

重庆电子工程职业学院

编印

重庆市渝北职业教育中心

1

目录

一、专业名称与专业代码.......................................................................................................................................1

二、招生对象...........................................................................................................................................................1

三、基本学制：5年................................................................................................................................................1

四、人才培养目标与规格.......................................................................................................................................1

（一）人才培养目标..........................................................................................................................................1

（二）人才培养规格..........................................................................................................................................1

五、职业范围...........................................................................................................................................................1

六、主要接续专业................................................................................................................错误！未定义书签。

七、人才培养模式...................................................................................................................................................3

八、课程体系...........................................................................................................................................................4

（一）课程体系设计原则..................................................................................................................................4

（二）课程体系结构..........................................................................................................................................4

九、课程设置与要求...............................................................................................................................................8

（一）公共基础课..............................................................................................................................................9

（二）专业课....................................................................................................................................................10

（三）素质教育课............................................................................................................................................13

（四）专业实践教学........................................................................................................................................14

十、教学时间安排.................................................................................................................................................15

（一）基本要求................................................................................................................................................15

（二）教学运行................................................................................................................................................19

十一、教学实施.....................................................................................................................................................23

（一）教学要求................................................................................................................................................23

（二）考核与评价............................................................................................................................................24

十二、毕业条件.....................................................................................................................................................24

十三、保障条件.....................................................................................................................................................24

（一）教学方法、教学手段............................................................................................................................24

（二）师资队伍................................................................................................................................................25

（三）实习实训条件........................................................................................................................................25

（四）课程教学资源........................................................................................................................................26

十四、建议和说明.................................................................................................................................................27

（一）人才培养路径........................................................................................................................................27

（二）实施建议................................................................................................................................................27

1

重庆电子工程职业学院重庆市渝北职业教育中心

五年制高等职业教育

数字媒体应用技术专业人才培养方案

（适用年级：2017级修订时间：2020年8月）

一、专业名称与专业代码

中职阶段：计算机应用（090100）

高职阶段：数字媒体应用技术（610210）

二、招生对象

重庆市应届初中毕业生

三、基本学制：5年

四、人才培养目标与规格

（一）人才培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、

职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；

掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务以及广播、电视、电影和影视

录音制作行业的计算机软件技术工程人员、技术编辑、音像电子出版物编辑、数字媒

体制作等职业群（或技术技能领域），能够从事视觉美工设计、创意设计、UI设计、

Web前端开发、数字媒体交互设计等工作，适应产业转型升级和企业技术创新需要的

发展型、复合型、创新型的高素质技术技能人才。

（二）人才培养规格

1．素质要求

⑴坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会

主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

⑵崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德

准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

⑶具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

1

五年制数字媒体应用技术专业人才培养方案

⑷勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集

体意识和团队合作精神；

⑸具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和至少1项运动技能，

养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

⑹具有一定的审美和人文素养，能够形成至少1项艺术特长或爱好；

⑺具有较强的集体意识和团队合作精神，具有良好的行为习惯和自我管理能力；

⑻能够初步理解企业战略和适应企业文化，保守商业秘密。

2.职业素养

（1）热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神；

（2）具有吃苦耐劳、严谨求实、勇于创新的学习和工作作风；

（3）具有自主学习能力，有乐观向上、诚实守信的品质；

（4）具有较好的与人沟通能力和团队协作精神；

（5）具有健康的体魄和良好的心理调节能力；

（6）具有基本的审美能力和健康的审美情趣；

（7）具有强烈的专业兴趣和爱好；

（8）具有较强的市场洞察力和把握能力；

（9）具有对产品和项目的诉求点的挖掘能力；

（10）具有较强的客户沟通能力；

（11）具有环保意识，养成良好的环保习惯。

3.专业知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

（3）掌握数字媒体、新媒体、虚拟现实等基础理论知识；

（4）掌握数字素描、数字构成、数字色彩、数字摄影等数字绘画和艺术基础知识；

（5）掌握视觉设计基础知识；

（6）掌握移动交互设计和Web前端开发的知识；

（7）掌握用户界面设计的知识；

（8）掌握虚拟现实交互应用的软硬件知识；

（9）掌握全景视频及视频剪辑合成等知识；

（10）了解数字内容制作相关的艺术、技术背景知识。

4.专业技能

2

五年制数字媒体应用技术专业人才培养方案

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具备熟练使用Photoshop、Illustrator、Axure、AfterEffect、C4D等相

关设计工具的能力；

（4）具有良好的图形图像处理和平面设计能力；

（5）具有熟练使用HTML、Javascript、CSS等网页设计语言的能力；

（6）具有响应式设计、HTML5、CSS3等移动端制作能力，能熟悉js、jQuery等

前端知识与技能；

（7）具有根据行业规范和项目需求进行UI设计、交互设计、用户体验设计、产

品原型设计与制作的能力；

（8）具有全景视频拍摄制作以及视频后期处理的能力；

（9）具有综合运用所学专业知识推理和解决问题、管理时间和资源，以及规划职

业生涯的能力。

五、职业范围

表1职业岗位与职业资格统计表

序号就业职业（岗位）职业资格证书

1Web前端开发工程师1.平面设计师;

2数字媒体交互设计师2.UI设计师;

3UI设计师3.数字媒体交互设计师职业技能等级证书;

4视觉设计师4.Web前端开发职业技能等级证书;

5.计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书

5创意设计师

（程序员、多媒体应用技术制作员）.

说明：根据区域实际和专业（技能）方向，取得1-2个职业资格证书。

六、主要接续专业

本科：数字媒体技术、计算机科学与技术。

七、人才培养模式

本专业遵循“工学结合、校企合作“人才培养模式改革要求，在专业人才需求调

研的基础之上，结合专业特点和专业发展实际情况，建立“校企互动三段式”人才培

养模式，如图1所示。

3

五年制数字媒体应用技术专业人才培养方案

图1校企互动三段式人才培养模式图

所谓“校企互动三段式”指学校与企业通过互动交流、紧密联系，从基础能力、

职业能力、专业能力三个阶段来完成对学生的培养。

第一阶段，以学校为主、企业为辅完成教学任务，培养学生的基础能力。这个阶

段，学生主要在学校学习，教师根据企业提供的岗位需求，对学生进行基础能力培养。

通过该阶段的学习，学生应该掌握计算机应用的基本技能。

第二阶段，学校和企业共同完成教学任务，培养学生的专业能力。这个阶段，学

校继续教授数字媒体应用技术专业方面的相关知识；企业派遣行业专家对学生进行岗

前培训，并配合学校模拟企业工作环境让学生进行教学实习。通过该阶段的培养，使

学生在心理水平、知识水平上都达到企业的专业能力标准。

第三阶段，以企业为主，学校为辅完成教学任务，主要培养学生的职业能力。这

个阶段，学生将进入企业实习，学校派教师跟随指导、管理。学生在实习过程中，服

从企业的上岗制度，在熟悉工作环境的同时，提高职业能力。通过该阶段的实践，使

学生成长为技能熟练的岗位能手，为就业打下坚实的基础。

八、课程体系

（一）课程体系设计原则

1.岗位及岗位描述

表2岗位及岗位描述表

序号岗位名称岗位描述

1.负责互联网/手机H5页面的开发制作；

Web前端开发工2.参与讨论、定义整体产品体验和技术方案；

程师3.和设计人员、开发工程师配合，开发可重用页面模板；

4.持续优化前端体验和页面响应速度，并保证兼容性和执行效率。

4

五年制数字媒体应用技术专业人才培养方案

1.实时把握UI设计的流行趋势，提出崭新的创意策略；

2.提案文件的设计和各项准备工作；

3.项目的前期调研和资料搜集工作；

4.针对项目的需求，设计不同风格的美术界面，参与项目评审并提出有效的修改方

案；

2UI设计

5.保证在预计项目工时内熟练运用设计软件完成上级领导或设计师交给的创意设

计工作；

6.根据客户反馈的意见对设计方案进行修改和调整；

7.参与设计体验、流程的制定和规范；

8.完成上级交办的其他工作。

1.参与公司产品开发与规划，负责视觉效果美术创意、风格定位，提升用户体验；

2.独立完成产品交互设计；

3.协助进行产品易用性和功能性分析，进行用户研究，优化用户体验；

数字媒体交互

34.关注用户反馈与沟通，通过用户研究和数据分析，改善并提升产品信息架构、界

设计师

面布局、功能引导、操作流程等，提升产品的易用性；

5.与开发人员共同完成产品的最终实现，并负责产品的持续优化；

6.为GUI设计师提供交互设计指导，良好的表达沟通能力和团队协作精神。

1.负责界面设计制作工作，对整体设计和艺术表现有一定把控力;

2.负责各界面风格的色彩、结构、材质、基本元素等美术风格的设计制作;

4视觉设计师

3.关注同行业产品，并不断优化升级产品UI品质;

4.有较强的沟通协作意识。

1.负责对设计的项目调研，了解客户需要；

2.负责对创意文本进行编写及讲解；

3.能执行很好地策化类项目；

5创意设计师

4.对文化产品的研发；

5.对图片库进行建设；

6.有一定的微信、产品编辑能力，能担任一定的宣传任务。

2.岗位与职业能力分析

表3岗位与职业能力分析表

序号职业岗位职业能力

1.具有熟练运用JavaScript、HTML/XHTM等网页制作技术能力；

2.具有利用W3C标准，对表现与数据分离、Web语义化的能力；

Web前端开发

13.具有对互联网产品和Web技术高度认识能力；

工程师

4.具有熟悉各浏览器兼容性处理能力；

5.具有支运用h5进行开发的能力。

1.具有对整体美术风格、交互设计、界面结构、操作流程等做出设计的能力；

2.具有运用各种交互界面、图标、LOGO、按钮等相关元素进行设计与制作能力；

2UI设计3.具有开发沟通能力，推进界面及交互设计的最终实现；

4.具有软件界面的美术设计、创意制作能力；

5.具有较高的创意设计能力；

5

五年制数字媒体应用技术专业人才培养方案

序号职业岗位职业能力

6.具有对页面进行优化的能力，使用户操作更趋于人性化。

1.具有熟悉界面交互或用户体验相关知识；

2.具有熟练应用需求分析、信息架构、流程图、线框图等交互设计方法，能够独

立完成整个设计过程；

数字媒体交互

33.具有较强的理解能力和逻辑思维能力，对用户体验有较深的理解，并对交互设计

设计师

有较强的敏感度；

4.具有团队合作精神，并独立创作的能力；

5.具有熟练运用用Photoshop、Illustrator等各类软件进行交互设计能力。

1.具有宽广的设计观及对流行趋势敏锐的洞察力；

2.具有对产品的理解和分析能力，出色的设计语言表达能力，对GUI设计趋势有灵

敏触觉和领悟能力；

4视觉设计师3.具有良好的美术功底及审美能力，较强的视觉设计和创意能力；

4.具有Photoshop、Illustrator等设计工具的操作能力。

5.具有良好合作态度及团队精神，并富有工作激情、创造力和责任感，能承受高强

度的工作压力。

1.具有运用软件PhotoShop进行作图；

2.具具有运用三维设计软件进行实物建模、灯光渲染出图的操作能力；

5创意设计师

3.具有景观设计、环境设计、广告设计、展示设计能力；

4.具有优秀的审美观、设计观。

3.岗位典型工作任务与专业课程对接关系

表4岗位典型工作任务与专业课程对接关系

序号工作岗位典型工作任务对接课程

了解用户需求，并对需求进各学期公共必修课程及选修课程、《素描》

行分析

根据需求画出原型图，并根

Web前端开《构成基础》、《网页设计案例制作》

1据原型图出设计稿

发

对设计图稿进行评审《矢量图形设计案例制作》《构成基础

《Web前端开发》《H5网页设计与制作》《JavaScript程

制作网页并审核

序设计》、《网页设计案例制作》

提案准备各学期公共必修课程及选修课程、《素描》、《构成基础》

前期调研，资料收集《图像处理基础》、《设计美学》

2UI设计运用软件完成创意设计《UI设计基础》、《网页设计案例制作》

修改设计方案《UI设计案例制作》、《UI设计实训》

汇编成册《移动终端界面设计实训》

接受产品经理下发的产品需

各学期公共必修课程及选修课程、《办公软件》

求文档和产品流程图

分析需求，整理低保真原型

数字媒体交

3图，细化流程，明确功能板《图像处理基础》、《矢量图形设计基础》

互设计

块

写交互文档各学期公共必修课程及选修课程、《办公软件》

将低保真原型图给开发后《图像处理案例制作》、《UI设计》、《三维动画案例制

6

五年制数字媒体应用技术专业人才培养方案

台和视觉设计师，将交互文作》、《图形创意设计》

档给后台和开发

跟进项目，解决文档的移漏《包装设计实训》、《影视制作实训》

接收需求，并与用户沟通各学期公共必修课程及选修课程、《构成基础》

视觉分析《设计美学》

《网页设计基础》、《影视制作基础》、《图像设计》、

制作视觉设计稿

4视觉设计《CorelDRAW》

《网页设计案例制作》、《C4D三维设计》、《影视制作

根据视觉分析进行视觉设计

项目开发》

完成验收、跟踪服务各学期公共必修课程及选修课程

了解用户需求，收集与归纳

各学期公共必修课程及选修课程，《信息技术》

素材

对前期收集的素材进行分类

《图形图像基础》、《影视制作基础》

处理

撰写设计方案各学期公共必修课程及选修课程，《素描》、《构成基础》

5创意设计

《影视制作实训》、《商业广告设计实训》、《三维设计

产品创意设计

实训》、《构成基础》、《图型设计》

各学期公共必修课程及选修课程，《影视制作实训》、《商

产品修改验收、跟踪服务业广告设计实训》、《三维设计实训》、《构成基础》、

《图型设计》

（二）课程体系结构

根据人才培养目标及规格，以工作过程为导向，结合重庆地区数字媒体行业对技

能人才的需求状况，在Web前端开发、UI设计、数字媒体交互设计、视觉设计、创意

设计5个主要职业岗位的工作任务、职业能力、岗位技能与知识的基础上，针对岗位

知识与职业能力要求，结合学生的职业可持续发展和创新意识的培养要求，构建由公

共基础课程、专业课程和素质课程组成的岗位课融合的课程体系，其课程体系建构如

图2所示。

7

五年制数字媒体应用技术专业人才培养方案

图2岗课证融合课程体系结构图

8

五年制数字媒体应用技术专业人才培养方案

九、课程设置与要求

本专业课程设置分为公共基础课程、专业课、素质教育课程及专业实践课程。

（一）公共基础课

1．公共必修课

表5公共必修课课程目标及主要内容统计表

参考

序号课程名称课程目标及主要内容

学时

弘扬黄炎培职业教育思想，践行立业立人的办学理念，注重培养学生了解校

1校园文化训、校风、教风、学风、培养目标、管理理念、办学目标、办学特色、文化16

主题等内容，培养学生热爱自己的职业，树立良好健全人格。

依据《职业生涯规划教学》大纲开设，并注重培养学生爱国主义、仁爱精神、

职业生涯规

2进取精神、自律意识和自立精神等在本专业中的应用能力，帮助学生根据专32

划

业需要进行职业生涯规划。

职业道德与依据《职业道德与法律》大纲开设，并注重培养学生日常生活和职业活动密

332

法律切相关的法律常识，增强学生的法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

依据《经济政治与社会教学》大纲开设，注重培养学生思想政治素质，坚定

政治经济与

4走中国特色社会主义道路的信念，提高辨析社会现象、主动参与社会生活的32

社会

能力。

依据《哲学与人生教学》大纲开设，注重培养学生哲学的基本观点、方法分

5哲学与人生析和解决人生发展重要问题的能力，使形成积极向上的人生态度，为人生的32

健康发展奠定思想基础。

依据《语文教学》大纲开设，并注重培养学生理解运用语言文字、日常生活

6语文和岗位需要的现代文阅读能力、写作及口语交际能力、养成良好的个性及健376

全的人格等在本专业中的应用能力。

依据《英语教学》大纲开设，并注重培养学生阅读简单英文资料、英语应用

7英语392

文写作及口语表达等在本专业中的应用能力。

依据《数学教学》大纲开设，并注重培养学生数学运算能力、空间想象、数

8数学415

形结合、逻辑思维能力、分析及解决问题能力等在本专业中的应用能力。

依据《体育》教学大纲开设，并注重培养学生健康人格、体能素质及强健身

9体育256

体等在本专业中的应用能力。

依据《音乐教学》大纲开设，并注重培养学生掌握音乐常识、音乐歌唱方法

10音乐及技巧、树立正确的审美观、懂得如何欣赏音乐带来的美学等在本专业中的16

应用能力。

依据《思想道德修养与法律基础》大纲开设，注重培养使学生树立正确的世

思想道德修界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，提高学生分析问题、解决问

11养与法律基题的能力，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族40

础复兴大任的时代新人，使学生理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的

精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好地形式法律权利、履行法律义务。

毛泽东思想依据《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》大纲开设，注重培养

12与中国特色学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力，树立马克56

社会主义理思主义世界观、人生观、历史观，增强学生自身执行党的路线、方针、政策

9

五年制数字媒体应用技术专业人才培养方案

论体系概论的自学性，从而坚定学生在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

依据《思想政治理论课实践》大纲开设，注重培养学生综合运用所学课程的

思想政治理理论和方法，观察、理解、反思、分析社会生活的能力；使得学生在实践中

1316

论课实践学习、在实践中践行社会主义核心价值观，从而提升大学生的文明素养和思

想道德理论水平。

依据《形势与政策教学》大纲开设，注重培养学生全面正确认识党和国家面临的

14形势与政策形势和任务，使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题16

的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的问题。

通过《信息技术与人工智能》课程学习，掌握信息技术与人工智能的基本概

念及特点，基本思想、基本原理、基本技术，对人工智能的各主要应用领域

信息技术与

15如专家系统、模式识别、智能机器人等有更多、更深的了解，培养学生创造32

人工智能

力、艺术感知力、灵活性和应变能力，增强学生对人工智能发展前景的向往

和对未来美好生活的追求。

2.公共选修课

表6公共选修课课程目标及主要内容统计表

参考

序号课程名称课程目标及主要内容

学时

通过学习《公文写作》知识，使了解和掌握公文的定义、公文的演变、公文

1公文写作的种类、公文的特征、公文的作用、公文的写作等，从而提高学生的公文写48

作水平，培养学生良好人文素质，为毕业后从事有关工作奠定良好的基础。

通过学习《篮球》知识，使学生较好地掌握篮球基本技术和基础战术配合，促

2篮球进学生身体全面发展，增强体质，注重培养学生团结战斗的集体主义精神，勇48

敢顽强、坚韧不拔的良好作风和机智、果断、沉着、冷静的心理品质。

通过学习《口语交际》知识，使学生了解普通话的有声语言、书面语言、态势

3口语交际语言等知识，进一步提高语言的综合运用能力与多层次的语言交际能力，帮助32

学生顺畅得体的交际，以更好地适应现代社会对人的语言沟通能力要求。

通过学习《羽毛球》知识，使学生能掌握和合理运用羽毛球技、战术，学会

4羽毛球运用羽毛球运动自觉锻炼身体的习惯，培养学生勇于拼搏、敢于竞争的心理48

素质和顽强意志品质。

通过学习《艺术欣赏》知识，使学生把握艺术欣赏的本质，了解艺术创造、

5艺术欣赏工艺美术欣赏、摄影艺术欣赏、电影艺术欣赏、书法艺术欣赏等知识，从而32

培养学生的艺术欣赏能力和提高学生的审美素质。

通过学习《电影赏析》知识，使学生在学习影视艺术的特征和艺术规律的同时，

6电影赏析提高思想境界、陶冶道德情操、净化心灵、指导人生；学会对影视艺术的鉴赏32

与评价，从而培养学生审美情趣、提高审美能力，提高综合文化素养。

（二）专业课

1.专业基础课

表7专业基础课课程目标及主要内容统计表

参考

序号课程名称课程目标及主要内容

学时

10

五年制数字媒体应用技术专业人才培养方案

学生通过对《计算机应用基础》课程学习，能够认识计算机的内部结构、计

计算机应用

1算机的工作原理、计算机发展历史、计算机的识别的代码；能够在Windows748

基础

系统下进行复制、用户设置、文件命名、磁盘清理等操作。

学生通过《计算机美术基础》课程学习，能够熟练掌握美术常识、构图常识、

计算机美术素描基础、色彩基础、平面构成、字体设计等美术设计基础知识，能够理解

232

基础造型语言、美术创作的过程与方法，会描述、分析、解释、评价美术作品，

会用计算机美术常识结合其他方式解决学习和生活中的问题。

学生通过《图像处理基础》课程学习，熟练掌握平面设计制作的工作流程，

Photoshop软件的功能，能根据常见平面制作类型及其要求应用相关平面设计

图像处理基

3的理论知识和制作流程，能够操作Photoshop图像处理软件的常用工具和面160

础

板，能灵活应用Photoshop独立完成设计稿，·能进行平面作品的鉴赏能力、

平面创意设计能力和平面构图。

学生通过对《办公自动化》课程学习，能够熟练掌握办公软件基础知识、Word

2010、Excel2010和PowerPoint2010操作使用，会使用·文字编辑处理软

4办公自动化160

件（word2010）进行文字排版；会使用电子表格软件（excel2010）进行表

格处理和数值计算；会使用PowerPoint2010软件制作幻灯片。

学生通过对《设计素描》课程学习，掌握设计素描、结构性素描、图形关系、

5设计素描造型基础、造型基本要素等知识，培养学生的画面构成、设计创新、形体观32

察、形体刻画、形体创造等能力。

学生通过《二维动画基础》课程学习，能绘制图形及处理图形，能添加文本

二维动画基

6及处理文字，能制作有创意的动画，能熟练的导入声音和视频，能掌握动作64

础

脚本的编辑，能熟练使用动画知识制作综合实例。

学生通过《平面构成》课程学习，能够掌握平面设计的基本概念，掌握创造

7平面构成绘画和设计中所需要的各种形态，并能将各种形态配置在指定的空间中，从32

而不断丰富构思，培养学生的创造能力。

学生通过《立体构成》课程学习，掌握正确的观察、借鉴、创造性思维方法，

8立体构成掌握立体空间造型的方法、手段，掌握材料造型的可塑性能，从而培养学生16

立体造型和空间构成的创造性思维能力及审美能力。

学生通过《程序设计基础》课程学习，掌握程序设计的数据类型、表达式、

程序设计基

9语句、函数等知识，掌握程序设计的基本结构和思想，培养学生程序设计的144

础

基本方法。

通过对设计美学性质、对象、内容和研究方法的学习，理解设计美学的

本质，掌握设计中美的构成要素、构成法则和表现形式，理解美的特点、理

10设计美学想和境界。同时学习各门类设计与美的关系，了解中国传统美学思想和西方64

古典设计美学思想。了解现代设计与现代美学发展脉络，了解后现代设计美

学、未来设计美学发展趋势及审美体系。

2.专业核心课

表8专业核心课课程目标及主要内容统计表

参考

序号课程名称课程目标及主要内容

学时

矢量图形设通过《矢量图形设计基础》课程学习，使学生掌握各种工具的使用方法，艺

132

计基础术效果的应用与编辑，文字图表的设置与调整，以及灵活运用所学到的知识

11

五年制数字媒体应用技术专业人才培养方案

绘制创作各种数字艺术矢量图形。

通过《二维动画案例》课程学习，将之前所学到的二维动画基础知识灵活应

二维动画案用到各种案例之中，强化学生二维动画操作技能，培养学生二维动画学习方

232

例法的养成，提高学生二维动画思维和技巧，使学生具有较强的二维动画设计

能力。

通过《网页设计基础》课程学习，使学生能进行网站环境的搭建，能进行站

网页设计基

3