高中生物《5.4-能量之源-光和光合作用》课件1-新人教版必修1

第一节降低化学反应活化能的酶

一、酶的作用和本质二、酶的特性第二节细胞的能量“通货”—ATP第三节ATP的主要来源——细胞呼吸第四节能量之源——光与光合作用一、捕获光能的色素和结构二、光合作用的原理和应用第五章细胞的能量供应和利用正常苗白化苗正常幼苗能进行光合作用制造有机养料白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料因为有能捕获光能的色素1、绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。2、绿叶中的色素都可以溶解在层析液中，而且不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高度随层析液在滤纸上扩散的快，反之则慢。实验—绿叶中色素的提取和分离实验原理：叶绿体中色素提取和分离实验中几个关键问题取叶要新鲜，滤液中含有较多的色素；加入二氧化硅：有助于研磨充分加入碳酸钙：防止研磨中色素被破坏加入无水乙醇：为了溶解、提取色素研磨要迅速充分，防止乙醇挥发，同时可以得到色素浓度较大的滤液；尼龙布：过滤叶脉及二氧化硅等画滤液细线要重复２－３次，以便色素带清晰且有较多的色素附着；滤液细线要细、直，防止色素带重叠；滤液细线勿浸入层析液，防止色素溶解在层析液中；层析时，烧杯要加盖，避免苯等有毒物质挥发出来污染空气；实验结束，要用肥皂洗手，因为实验中可能接触了苯等有毒物质；滤纸条要避光保存，防止褪色一、捕获光能的色素和结构捕获光能的色素类胡萝卜素叶绿素胡萝卜素(橙黄色)叶黄素(黄色)叶绿素a(蓝绿色)叶绿素b(黄绿色)(占1/4)(占3/4)滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？胡萝卜素叶黄素叶绿素ａ叶绿素ｂ类囊体膜叶绿素a

光合色素与光能的捕获不同种色素对光的吸收是否相同呢？叶绿体色素提取液吸收光谱的现象能量之源——光与光合作用

叶子除了含有绿色的叶绿素外，还有一些其他的色素，如橙黄色的胡罗卜素和黄色的叶黄素。平时，叶子中的叶绿素含量最多，其他色素较少，各种颜色完全被叶绿素遮盖住了，因此，呈现在我们眼前的就是绿色。不过，叶绿素有个弱点，就是特别害怕低温寒冷，每当秋风四起，气温逐渐下降时，叶子中的叶绿素就开始分解消失，数量越来越少。而胡罗卜素和叶黄素却不怕低温，等到叶绿素大量消失后，它们便“重见天日”，显示出自己的本色。秋天叶子变黄，就是这个原因。那么红叶又究竟是怎么回事呢？红叶的典型代表是枫树，它的叶子有一项独特的本领：每当气温下降，叶绿素分解消失时，枫叶里面的糖分大量地转变成红色的花青素，使叶子变得红艳可爱。而鸭跖草又与枫树不同，它叶子里面的花青素，不管春夏秋冬，始终占据着优势地位，将其他色素完全遮盖，所以常年都是紫红色的。

2、捕获光能的结构—叶绿体（1）分布主要分布在绿色植物的叶肉细胞（2）形态一般呈扁平的椭球形或球形（3）结构外膜内膜（4）功能光合作用的场所“养料的制造车间”“能量的转换站”基粒由两个以上的类囊体组成，含色素和酶基质含多种光合作用所必需的酶、少量的DNA透明，有利于光线的透过外膜内膜基粒基质类囊体叶绿体3、叶绿体的功能（1）光合作用的场所（2）它内部的巨大膜表面上，不仅分布着色素，还有许多酶什么是光合作用？光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。场所条件产物原料1、光合作用的探究历程2.普利斯特利发现：4.萨克斯的实验发现：5.恩格尔曼的实验：6.鲁宾和卡门的实验：植物可以更新空气（二氧化碳，氧气）光合作用产生了淀粉光合作用的场所是叶绿体光合作用释放的氧全部来自水1.凡.海尔蒙特发现：3.扬.英根豪斯的实验:植物生长所需养料主要来自水植物只有在阳光下才能更新空气1、海尔蒙特的实验（1648年）小柳树+干土该试验