八下Module8Unit3教学设计学案卷

外研版八下Module8Unit3教学设计教学任务分析教学目标知识学会使用下列单词，短语，句子单词：n.sightsshapepathv.wastepulladj.&adv.thirstyhardly短语:takeuppointoutatthetopofwakesbuppull....off...句子：1.Ithinkit'sbettertohaveourpicnicatthetopofthehill2.Icanhardlybelievewe'reinthecitycentre.3.Itwaswrongtopullleavesoffplantsandthatweshouldprotecteverythinghere.技能掌握重点单词，并且能够区分一些易混单词的用法例如hardhardly等2.能够运用本模块的重点句式做出地道标准的英语句子。3.能够运用本模块的重点单词，短语及句式描写相关的景物的片段情感态度通过小组合作的学习方式，学会与同学间进行合作，尊重他人的不同意见通过旅游胜地的描述，激发学生对大好河山的热爱。教学重点本单元的单词和短语例如hardlytakeup固定句式的表达例如宾语从句和it作为形式主语的句式教学难点利用本节课的重点内容进行作文片段的输出教学关键引导并教会学生用本节课的重点知识描写自己的旅行经历及感悟。教材分析本节课是新标准外研版教材八年级下册第八模块第三单元，是一节语言综合运用课。本课将通过侧重于词汇运用，主要训练学生对重点单词和短语的应用能力，并且学会利用某些固定句式来表达自己的想法的能力。本模块的话题是旅行和休假，是一个学生比较感兴趣的话题，可以进行写作任务设计。在2014年大连中考以及2015年大连的第一次中考模拟考试中，写作部分均与这一部分相关，所以本课的重点就是让学生利用所学知识进行作文的片段输出，并且互相批改，取长补短。同时通过小组合作，也能使学生学会尊重他人，倾听他人的不同意见。学情分析1．学生通过U1&U2内容的学习，已经对本模块的单词短语及语法有了一定的了解，所以对于今天这节课的内容在理解上应该不会存在太大的问题，但学生在具体语言点的应用和重点句型的应用上还不是十分熟练，需要在课堂上就易错点加强讲解和练习。2．教师要激发学生的学习兴趣和参与意识，借助话题优势设计活动，教师鼓励学生发挥主观能动性来完成重点单词的运用及重点句式的仿写和翻译能力，相信通过学生自己的努力，他们一定能更好的理解和运用本模块相关知识点。教学流程安排片段输出词汇提升12’创设情境明确任务片段输出词汇提升12’创设情境明确任务5’归纳重点检测评估3’教材回顾词汇提炼3’归类剖析明确重点17’目标展示目标达成目标实施目标展示目标达成目标实施课前准备学案卷，电脑课件，点读笔等教学过程设计教学内容师生活动时间分配设计意图目标展示目标实施目标实施目标实施目标实施目标达成StepI.创设情境明确任务（warmingup）学生以小组为单位，以自己的实际旅行经历为题材进行旅行介绍（这部分内容为上一节课的作业之一，学生可以依据以往的旅行经历写一个完整的短文，对于是否运用本模块的内容进行写作并没做要求）StepII教材回顾语言提炼此部分内容在brainstorm的基础之上展开，通过热身部分重点单词和短语已经呈现在板书中，教师引导学生依据板书内容，将课文中的重点语句进行输出。在输出的过程中配以关键词的填空形式，使重点内容更加突出。StepIII归类剖析明确重点level1.Finishthesentenceswiththecorrectformofthewords此部分为选词填空题，难度不是很大，所以定义为第一梯队的基础题，通过句子给学生语境基础，以达到对hard;;shape;takeup;thirsty;这几个单词和短语的练习Level2.Rewritethesentencesafterthemodule通过典型句型的提炼，并加之图片语境的引导，使学生大量练习相关句型例如Ithinkit'sbettertohaveourpicnicatthetopofthehillIcanhardlybelievewe'reinthecitycentre.Itwaswrongtopullleavesoffplantsandthatweshouldprotecteverythinghere.Level3.Makesentenceswiththewordsappearedinthismodule.经过前两个环节的学习，学生对本课的单词短语及基本句型已经有了一定的应用基础，在此基础之上，教师为学生提供图片语境，让学生通过自主发挥想象力，依据本节内容完成句子。Level4.Finishthepassage本部分内容为本模块单词短语的综合运用题，以盲填的形式展开，虽然难度不及中考，但是却能指向中考题型，达到练习此题型的目的。Level5.Differentiateandanalyse挑选出学生易错点进行辨析，达到查缺补漏的目的。StepIV.语言操练片段输出Writeafragmentaboutthetripyouonceexperienced.StepV.检测评估，归纳重点:1.T：Whocansummarisewhatwelearnedinthisclass?2..Studentshaveatestabouttheknowledgewehavelearnedinthisclass3.Homework.学生以组为单位，推选优秀学生在全班同学面前进行旅行经历的口头展示（可以借助图片）。同时其他学生认真聆听，并且记录展示中值得借鉴的地方。师生共同完成重点语句的输出，并且完成句子填空。学生通过对句子中语境的理解来完成单词和短语的填空。利用相关句型结构，再根据图片信息进行语句输出练习学生依据图片内容，结合本节课所学具体知识来进行句子的输出学生依据本节课的重点内容进行语篇填空。.完成相关练习明确不同之处学生自由选择旅游经历进行片段写作，可以写旅游过程中的见闻，也可以写旅游的感悟。学生总结本节课所学内容完成课堂检测试题。5’3’3’3’4’3’4’12’3’通过学生自己亲身旅游经历的介绍，使学生们更加意识到本模块话题学习的价值，同时在这个环节的展开过程中，不论是演讲者还是听者都有任务，使全体学生都参与到课堂活动此环节目的是将课文中的重点内容呈现一遍，也是对U1U2内容的一个简单复习，同时也明确了本节课的主要任务。语句的输出采用填空的方式，会让学生更加注意到重点内容是什么。选词填空题属于较为基础的语句及单词短语的理解题。此部分主要考察学生是否已经掌握相关单词和短语的基本词意，并且能够根据句子的语境进行适当的形式变化。这类题是目前考试中的常见题型，所以在平时上课时就要根据课堂内容适时练习，这样才能使学生学得目的性更强本模块中的重点语法内容需要在本环节中作为词汇的语境呈现出来。采用一种较为简单的模仿形式会让学生更容易找到学习的成就感，学生用的多了，自然就会具有了语法意识，也就达到了语言教学交际性的目的。任何语言的学习都是以输出应用为目的。本环节主要考察和锻炼学生的语句表达输出能力，为接下来的写作输出做好准备。此题对于大部分学生来说有一定的难度，既需要他们对课本基础知识有深刻的理解又需要学生有较为严密的逻辑思维及短文理解能力，只要平时课堂指导和练习到位，学生们一定会在成绩上有所体现对于大部分学生容易出错的知识点进行选择性讲解，使学生明确重点及易错之处对本节课所学内容进行语言上的输出本环节让学生运用本节课所讲的单词和短语及句型进行写作，使学生对本节课的基本词汇和短语及句型加以综合性的运用,同时也是对第一部分课堂展示内容的升华。并采取小组互评的形式进行评价。最后，给学生展示的机会，增加英语学习的兴趣。利用当堂检测试卷来检测学生对所学知识的掌握程度，完成本堂课的预设任务。为下一步深入学习打下基础复习巩固所学知识板书设计M8U3writewriteAnalyseAnalyseFinishthepassageMakesentencesMakesentencesRewritethesentencesRewritethesentencesFinishthesentencesFinishthesentences课题：八下M8U3词汇运用学案卷知识目标：学会使用下列单词，短语，句子单词：n.sightsshapepathv.wastepulladj.&adv.thirstyhardly短语:takeuppointoutatthetopofwakesbuppull....off...句子：1.Ithinkit'sbettertohaveourpicnicatthetopofthehill2.Icanhardlybelievewe'reinthecitycentre.3.Itwaswrongtopullleavesoffplantsandthatweshouldprotecteverythinghere.能力目标：1.掌握重点单词，并且能够区分一些易混单词的用法例如hardhardly等2.能够运用本模块的重点句式做出地道标准的英语句子。3.能够运用本模块的重点单词，短语及句式描写相关的景物的片段情感目标：通过小组合作的学习方式，学会与同学间进行合作，尊重他人的不同意见通过旅游胜地的描述，激发学生对大好河山的热爱。Exercise1.Finishthesentenceswiththecorrectformofthewords.hard;shape;takeup;thirstyhard;shape;takeup;thirsty1.Whichhobbydoyouthink________theleasttime?2.Speakaloud,please!Ican_______hearyou.3.Sheisso_______thatshedrinksabottleofwaterin10seconds.4.What’sthe_____ofyourballoon?Exercise2.FinishthepassageLastSundaymorning,wetakeexerciseintheparknearmyhome.Inordertogetthereearlier,myfather________meupat5am.Thereisasmallhillinthepark.Ittakesupoverhalfoftheparkarea.Therearetwopathstothetopofthehill.Wewalkedalongonepathtobeginourclimbing.Atfirst,Ifeltveryhappy,becauseIcouldenjoybeautiful_______ontheway.Butafteronehour,IwasverytiredIcanhardlywalkanymore.Myfather______tothetopofthehillandencouragedme“eon,dear!Don’twastetime!Youcangetthere!”Finally,Igottothe_____ofthehillwiththehelpofmyfather!AlthoughIwasverytired,Ifeltveryproud!

Exercise3Writeafragment(片段)aboutthetripyouonceexperienced.Youcanexchangeyourfragmentstocorrectit.1.Whatdidyouseeordothere?

2.Howdoyoulikeaboutit?

评分点满分1.内容涵盖所给信息4分2.语言1（多用本模块的单词，短语及从句）3分3.语言2（行文连贯）2分4.书写（拼写

大小写

标点等）1分总分10分书写迁移（2015大连市一模写作题）假如你是李明，你的美国笔友Tina来信说她下个月打算来中国度假，请你给她写封回信，向她推荐一个值得去的地方。信的开头和结尾已给出，不计入总词数。内容提示:(1)Whatistheplacetogo?(2)Why?要求：（1）中心突出，语义连贯；（2）文中不得出现真实的姓名和校名；（3）词数80词左右。HiTina,

It’sgreattohearyouareingtoChina.IknowyouarereallyinterestedinChinesehistoryandculture,soIsuggestthatyouvisitXi’an,anancientcapitalwiththousandsofyearsofhistory.About12Chinesedynastieseverbuilttheircapitalsthere.Asaresult,therearealotofplacesofinterestinXi’an.ThemostfamousoneistheTerracottaArmy.Itwasbuiltnearly2,200yearsagointheQinDynasty.Iwenttherelastyearandenjoyedthetripalot.Iwouldliketobeyourguideifyoudecidetogothere.

IamlookingforwardtoyouringtoChina.

Yours,LiMing

Can