一年级语文(统编版)-语文园地八1-1教案

教案教学基本信息课题第八单元语文园地八学科语文学段：小学年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者何媛顺城街第一小学实施者何媛顺城街第一小学指导者马蔷西城教育研修学院课件制作者原婧顺城街第一小学其他参与者回旭映王娟李丽顺城街第一小学教学目标及教学重点、难点总教学目标：1.学生借助拼音读准生字、词语，知道这些词语表示日常生活用品，并了解其用途，能联系生活实际说话。2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。3.借助插图，积累表示心情的词语。联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。4.学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》，大致了解古诗意思。5.学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》，能够简单说说自己的感受。总教学重点：1.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。2.学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。总教学难点：1.联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。2.学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》，能够简单说说自己的感受。第一课时教学目标：1.学生借助拼音读准生字、词语，知道这些词语表示日常生活用品，并了解其用途，能联系生活实际说话。2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。3.借助插图，积累表示心情的词语。联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。教学重点：了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。教学难点：联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、引入新课学习教师谈话，引入新课学习：同学们，今天我们学习语文园地八。二、学习“识字加油站”板块（一）认读词语，识记生字1.利用插图，引入学习。同学们，快来看，这个地方你们一定特别熟悉，我们的生活都离不开它，这里是“卫生间”。2.出示卫生间常见物品，了解用途，并读正确。卫生间里都有哪些常见的物品呢？可以在这里做什么呢？借助拼音，把词语读正确，自己读读。师生一起读：牙刷、刷牙；梳子、梳头；毛巾、擦手；香皂、洗澡；脸盆、洗脸。3.学习生字。预设：梳子的“梳”，是木字旁，和木头有关。“擦”字是形声字。在生活中识字：巾、刷。4.读词语。牙刷、梳子、毛巾、擦手、香皂、洗澡、脸盆、卫生间。（二）引导发现，词语分类1.小游戏。小房子里住着梳子、牙刷、脸盆、毛巾、香皂，房子外面是我们今天学习的新词语。指一指，说一说。配图读词。2.读词语，谈发现。预设：左边的词语：牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆，表示日常生活用品；右边的词语：刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸，表示用途。（三）认字说话1.结合生活实际，选词练习说话。教师举例：我选的是“梳子——梳头”这两个词语。妈妈用梳子给我梳头，编了好几条辫子，还系上了彩带，漂亮极了！2.学生练习说话。预设：我选的词语是：“牙刷—刷牙”。今天，妈妈给我买了一支绿色的电动牙刷，晚上刷牙的时候，我把每一颗牙齿刷得干干净净，可舒服啦！我选的词语是：“毛巾——擦手”。吃过晚饭，我帮妈妈刷碗，刷完碗，妈妈递给我一条毛巾，让我擦手。（四）拓展延伸1.拓展词语，并借助拼音读一读。出示词语：花洒、洗脸池、洗发水、吹风机、马桶、马桶刷、墩布、浴缸。2.交流这些生活用品的用途。3.小结：在识字加油站，我们积累了很多和生活用品有关的词语，知道了它们各自的用途，还认识了八个生字。借助拼音自主识字，提高学生自主识字的能力。引导学生运用所学的多种方法识字，鼓励学生在生活中识字，养成留心观察的好习惯。知道这些词语表示日常生活用品及用途，能联系生活实际说话。三、学习“我的发现”板块（一）借助偏旁，进行识字1.创设情境。一个学期的学习就要结束了，动物王国召开汉字总结大会，看，各个代表队纷纷入场啦！仔细观察，你们发现了什么？预设：小狗代表队的队员有猫、猴、狮，这三种动物名称的偏旁都是“反犬旁”。小鸟代表队的队员有鸡、鸭、鸦，这三种动物名称的偏旁都是“鸟字边”。蜘蛛代表队的队员有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁，这三种动物名称的偏旁都是“虫字旁”。2.读词语。3.梳理生字特点。虫字旁的字大都和虫子有关，蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁，它们都是昆虫，所以都是虫字旁。猫、猴、狮是反犬旁，反犬旁的字大多与兽类有关，所以是反犬旁。鸟字边的字大多与鸟类、禽类有关，所以是鸟字边。（二）运用规律，拓展巩固1.结合反犬旁、鸟字边、虫字旁，进行拓展。预设：小狗代表队增加的队员有：狼、猪，狐狸。小鸟代表队增加的队员有：鹅、鸽、鹦鹉。蜘蛛代表队增加的队员有：蛙、蚊、蚯蚓。2.结合学过的其他偏旁，进行拓展。预设：“睡、眼、睛、眉、眨”这几个字和眼睛有关，所以是“目字旁”。“脸、背、腰、腿、胳”这几个字与身体部位有关，所以是月字旁。“送、追、达、进、退”这几个字和走路或者是路程有关，所以是“走之”。“轮、辆、输、轨、轿”这几个字和车辆有关，所以是“车字旁”。了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。联系生活实际，迁移课上学法，鼓励学生运用所学知识拓展识字。四、学习“字词句运用”板块（一）观察插图，补充词语1.观察图中人物表情，交流人物心情。预设：高兴、生气、害怕、难过。2.读词语。3.拓展词语。这些心情还可以用哪些词语来表达？预设：高兴的心情可以用“开心、快乐、喜悦、欣喜”等这些词来表达。生气的心情可以用：“发怒、发火、愤怒、恼火、勃然大怒”等词语来表达。害怕的心情可以用：惊慌、恐惧等词语来表达。难过的心情可以用：伤心、悲伤等词语来表达。（二）练习说话1.回忆生活情景，结合心情，练习说话。生活中，每个人都有喜怒哀乐，或开心、或生气、或惊慌、或难过。想一想，在生活中、学习中，你有过以上这样的心情吗？回忆一下当时的情景，自己说一说。预设：我写的字得到了老师的表扬，很开心！有一次，哥哥犯了错误，妈妈很生气，批评教育了他。2.练习写话。提示写话要求：句子开头空两格，一个字占一