安全-我们永恒的旋律_第1页
安全-我们永恒的旋律_第2页
安全-我们永恒的旋律_第3页
安全-我们永恒的旋律_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

安全——我们永恒的旋律2、把握平安学问,培育同学“珍爱生命,平安第一”的意识。3、学习紧急疏散方案,让同学知道疏散集合点、疏散路线、疏散的相关学问。[教学重点]把握平安学问,了解平安事故发生时的紧急应对方案,培育平安意识,防患于未然。二、教学方法。情境教学法、案例教学法及活动教学法。三、教学过程。1、校内中存在的平安隐患。(请同学列举一些现象)(1)同学集会、集体活动、课间活动的平安隐患。(2)同学饮食、就餐的平安隐患。(3)同学交通平安隐患。(4)校内隐性损害的隐患。2、讲解平安事故发生的案例,让同学们争论商议 如何处理较为恰当,并点评相关事项。黄某是河源市龙川县附城镇某学校五班级男生。2024年10月15日下午,该校五、六班级的同学由体育老师黄某组织上体育课。课前,黄老师宣布参与乒乓球等项目竞赛的同学进行训练,其余同学自由活动,同时要求同学不要去玩单双杠,不要影响其他同学训练。由于黄某不是参与竞赛的运动员,便与几位同学擅自去玩单杠。黄某因身高不够,几次跳起没能抓住单杠,便爬上单杠旁边的砖墙,跳过去抓单杠,但因没抓着而跌落在地上,摔伤右手,造成严峻骨折致7级伤残,并花去医疗费等相关费用66316元。1999年10月29日,某县某初级中学下午第三节课,任课老师让同学自习,自己在教室内批改作业。原告康某与被告李某同坐一排,相互开玩笑,康某用圆珠笔戳李某头部,李某用铅笔向康某戳去,刺中康某右眼,致原告康某右眼外伤,晶体半脱位,视网膜脱离,眼球穿通伤,经法医鉴定为七级伤残。3、讲解在我校平安活动中应当留意的各种事项:(1)同学集会、集体活动、课间活动中应当留意的平安事项。①上下楼梯要留意什么?a.不要由于赶时间而奔跑。b.在人多的地方肯定要扶好栏杆。c.整队下楼时要与同学保持肯定距离。d.上下楼时不要将手放在兜里。e.不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。f.上下楼靠右行。②集体活动中要一切行悦耳指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。③课间活动应当留意什么?a.室外空气新奇,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽搁下面的课程。b.活动的强度要适当,不要做猛烈的活动,以保证连续上课时不疲惫、精力集中、精神饱满。c.活动的方式要简便易行,如做做操等。d.活动要留意平安,切忌猛追猛打,要避开发生扭伤、碰伤等危急。(2)同学饮食、就餐的平安留意事项。不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在平安的地方。禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签简单伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。(3)交通平安留意事项行人靠右走,过公路要走斑马线,留意观看来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规章。(4)乘坐公交车留意事项:①车停稳后,方能上下车,上下车时留意秩序,不要拥挤。②乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应当留意看管好自身物品,谨防扒手。③留意公共场所礼仪,不要大声喧哗,保持环境卫生,主动为老弱病残让座等。(5)其他校内平安的留意事项:①如何正确对待老师的批判,甚至误会?敢于自我反省,仔细反思。假如真是老师误会,应当和老师好好沟通。切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。②你与同学发生冲突怎么办?自己的所作所为也要有平安意识。青少年时期简单冲动,简单感情用事,因此,在同学间遇到冲突时,肯定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。③如何加强教室平安要留意教室的平安。同学上课离开本班教室肯定要关好门窗,要将钱和珍贵物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的平安隐患,试想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,哪后果是不堪设想的。④当自己感到身体不适时,怎么办?准时告知班主任或任课老师,与家长取得联系。⑤平安小常识临危逃命的基本原则:保持冷静,趋利避害;学会自救,爱护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:“119”火警“110”报警“120”急救“122”交通事故报警打电话时要说清地点、相关状况、显著特征。4、运用各种灭火设备及灭火方法,组织同学表演模拟灭火。5、引领同学在校内内考察逃命路线,并制作逃命路线图和逃命路标,评比出最佳路线图者表扬嘉奖。6、逃命体验,增加意识:①逃命演练。要求:同学统一身着运动衣、运动鞋。②在体育委员带领下做好预备活动。③放置火灾道具。④查看逃命路线。⑤在老师带领下分组疏散逃命。四、课堂小结;生命是美妙的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是平安。所以我们肯定要时刻加强平安意识,努力增加自我防范力量,做到警钟长鸣!五、作业布置:引导研读,归纳整理。1、老师引导同学利用各种途径收集有关平

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论