教师资格证面试(各科)真题及解析

教师资格证面试（各科）真题及解析

结构化（中小学）真题及解析

一、综合分析类

【考题一回顾】上课时，刘老师经常利用自己的亲身经历来导入课堂。对此，你怎么

看？

【参考答案】

1.提出观点，表明态度。这种导入方式有利有弊，但是弊大于利。教师经常使用自己

的亲身经历导入课堂的做法，暴露出教师在工作中存在思维定势，缺乏大胆尝试和创新的

意识。题目来源于考生回忆

2.分析利弊的表现。利处在于教师使用此种导入法很好地实现了生活与教材的结合，

增加了课堂的生动性和说服力；弊端在于如果教师上课的时候经常使用一种导入方式，说明

这个老师不懂得变通，不会创新，很难培养出有创新意识和能力的学生，同时还会让学生

觉得课程很单调，难以激发学生学习新课的兴趣，影响课堂教学效果。

3.提出改进的建议。一是教师要提升自身的创新意识和创新精神；二是教师要提升自身

的教学技能。

【考题二回顾】一个学生成绩下降了，为此老师在课堂上批评了他。对此，你怎么看?

1

【参考答案】

1.提出观点，表明态度。老师因为学生成绩下降就在课堂上批评他，虽然初衷是为学

生好，但也暴露出老师"唯分数论"的守旧思想，在教育方式方法上也存在一定的问题。

2.分析老师行为背后反映的原因。一方面，反映出老师希望学生能掌握知识点，并取

得一个好分数的心理，这是负责任的表现;另一方面，反映出老师思想观念陈旧，过于重视

分数，以及处理问题简单粗暴，不注重教育方式等问题。

3.提出改进的建议。一方面，更新教育观念。包括建立素质教育观，关爱学生、尊重

学生等;另一方面，提升教育技能。教师要通过不断学习来提升自己的教育教学技能。

【考题三回顾】俗话说："学高为师，身正为范"。作为一名老师，你如何理解这句

话？

【参考答案】

1.解读这句话，表明观点。这句名言时刻提醒教师，只有不断致力于自我教育时，才

能教育好别人。题目来源于考生回忆

2.分析论述其积极意义。"学高为师”是指教师的知识视野比学校教学大纲更加宽广

时，才可能真正做到传道授业解惑;身"正为范"是指教师要做到为人师表，要做好自我表

率作用，学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。

3.联系自身的行为。教师要通过学习来充实自我，通过教学实践提升自我，最终以丰

富的学识引导人、激发人。教师要处处做好表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影

2

响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爰护人，方能做到"学高为师，身正为范"。

二、职业认知类

【考题一回顾】教师要有丰富的知识，高尚的品德，良好的心理素质。对此，你怎么

看？

【参考答案】

1.提出观点。我十分赞同教师要有丰富的知识，高尚的品德和良好的素质这一说法。

2.分析论证自己的观点。第一，教师要有丰富的知识。第二，教师要有高尚的品德。

第三，教师要有良好的心理素质。只有这样，教师才能顺利完成教育教学工作，才能潜移

默化地对学生进行教育和引导。题目来源于考生回忆

3.阐述工作中如何来践行。教师要建立终身学习的理念，通过自学和向德育双馨的老

教师学习等途径，不断完善自我，充实自己的知识，提高自己的教学技能;课堂上下要时时

处处做好表率，建立和谐的同事关系，关心有困难的学生等，通过自己的言行潜移默化地

影响学生，做好教育工作。

【考题二回顾】你怎么看待《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生"？

【参考答案】

1.综合阐述题干的内容。关"爱学生”是师德的灵魂，是教师高尚品德的表现，又是

一种教育手段，它能影响学生的身心发展和人格形成，在塑造学生的灵魂和人格中是一种

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巨大的力量。

2.具体阐述如何做到“关爱学生"。第一，尊重学生人格，爱护每一名学生。第二，

对学生严慈相济，做学生的良师益友。第三，保护学生安全，关心学生健康。

3.点题升华，表明自己的态度。“关爱学生”是师德的灵魂，是教师队伍的行为准则。

我会时刻牢记用职业道德规范来指导自己，为教育事业奉献青春。

【考题三回顾】你如何看待自己工作中的失误？

【参考答案】

1.提出观点。我认为任何一个人在工作中出现失误都是正常的，不应该因此而变得沮

丧，而是应该客观面对，引以为戒，提高重视，保证以后不再出现相同或者相似的问题。

题目来源于考生回忆

2.分析论证自己的观点。教师是学生的榜样，如果教师在面对自己失误的时候不能坦

然面对，积极解决，那么会让学生学到自己消极处理问题的态度。同时，只有坦然面对自

己的工作失误，才能寻找到自己的问题，并通过反思找到解决问题的办法，这样才能对自

己的教育经验的积累有很大的帮助，有利于提高自己的教育教学水平。

3.阐述具体做法。我会不断反思，总结工作失误的原因，以此来不断调整自己的工作,

使自己在教书育人的道路上不断前行，防止同样的问题再次出现。

三、问题解决类

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【考题一回顾】学生在进行小组讨论的时候，两名同学因观点不同而打了起来。作为

任课老师，你怎么办？

【参考答案】

1.提出解决问题的态度和目标。组织学生进行小组讨论，本是为了加强学生之间的合

作交流与学习，然而两名学生因观点不同却打了起来。对此，我会妥善处理，帮助学生化

解矛盾。题目来源于考生回忆

2.阐述具体的解决问题的方法。首先，立即上前，制止打架。将两名同学分开，劝说

他们停止自己的行为;其次，严肃批评，恢复教学。对两名同学的不当行为进行批评教育，

告诉他们注意自己的言行，并重新开始教学;最后，课后谈话，分析引导。在课后详细了解

情况，并耐心引导两名学生意识到自己的问题，告诉他们处理问题的方式方法，恢复两名

同学的关系。

【考题二回顾】对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理？

【参考答案】

1.表明态度。要更关心这些孤僻、胆小的孩子，帮助他们走出自我封闭的内心，获得

阳光的心态。

2.阐述具体做法。首先，从情感上去亲近他们，给予关爱，走进他们的心灵。我会多

跟他们沟通，取得他们的信任，走进他们的内心，多倾听他们的内心想法，跟他们成为好

朋友;其次，主动地为他们创造与人交往、表达自我的机会。我会鼓励他们多参与集体活动，

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鼓励班级学生跟他们一起玩耍，让他们获得班级的温暖;最后，呵护他们的自尊心，尊重他

们，让他们拥有健全的人格和健康的心态。同时，多发现他们的优点和进步，并给予赞美。

【考题三回顾】你班里的一名学生在升学考试前学习成绩忽然下降，家长着急地找到

你寻求帮助。作为班主任，你会怎么办？

【参考答案】

1.表明自己对此事的态度、原则和目标。升学考试前学生的学习成绩忽然下降，作为

班主任，我会本着对学生负责的原则，帮助学生找出成绩下降的原因，并及时给予引导，

稳定该生的学习成绩。题目来源于考生回忆

2.具体阐述解决此事的过程。首先，安抚家长情绪。跟家长分析成绩波动的原因，并

向家长保证我会帮助他的孩子稳定学习成绩;其次，找出原因，提高成绩。跟这名学生沟通,

分析成绩下降的原因;最后，日常观察，与家长保持沟通。经常向家长反映该生在学校里的

进步，以及需要家长协助的地方。

试讲及答辩

小学数学

6

初中数学

高中数学

小学音乐

【请点击图片，放大阅读】

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初中音乐

初中音乐《踏雪寻梅》主要教学过程及板书设计

（一）教学过程

1.创设导入

教师播放《铃儿响叮当》并提问：歌曲是那个国家的作品?你在什么时候学的这首歌？（美

国的《铃儿响叮当》，我们在幼儿园或者是小学的时候学过这首歌，圣诞节的时候大街小巷

都会播放这首歌曲。）我们中国也有一首铃儿响叮当,就是我们今天要学习的《踏雪寻梅》。

2.新课学习

（1）欣赏歌曲

①对比欣赏歌曲找出相同点与不同点。（相同点：都有响叮当，情绪都很欢快；不同点：

音色不同、演唱形式不同，韵味不同）

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②再次欣赏歌曲，感受歌曲的静。（歌曲的情绪是欢快的，悠闲的，怡然自得。）

⑵练一练

①老师弹琴，学生分别学唱高、低声部旋律。

②老师弹琴学生进行二声部合唱练习。

③学生正确的演唱。

（3）学唱第一部分：踏雪

①老师弹奏歌曲第一部分的低音部分，学生用"叮当"声模仿。

②学生根据老师的琴声用碰铃和木鱼敲击，为低声部伴奏。

③学生分组表演：第一组模仿"叮当"声，第二声部用碰铃和木鱼模仿铃铛的声音。

④学生演奏低声部，老师示范高声部（感受活泼跳跃有趣的情绪）。

⑤学生跟琴学唱高声部的乐谱，感受乐曲响"叮当"的力度（驴子由远及近，我们的歌

唱力度应该越来越强，声音越来越大）。

⑥学生跟琴学唱高声部的歌词。师生评价：演唱时声音欢快清脆、有跳跃性，四个铃

铛由小及大的声音表示，唱出由远及近的效果，表现出人们骑驴踏雪的兴奋心情。

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⑦学生分组表演。

(4)学唱第二部分：寻梅

①老师示范高声部的两种不同唱法：一种歌唱很平，另一种很兴奋。学生判断。

②老师弹琴，学生演唱高低声部乐谱。

③学生填词学唱。

④两声部合唱。

⑤学生再次演唱第二部分。

3.巩固提局

Q)二声部合唱：踏雪寻梅

①分别演唱高低声部。

②在老师指挥下，尝试二声部配合演唱，提醒高声部为主旋律，低声部为配合旋律。

③二声部再次配合演唱。

(2)介绍作曲家

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4.课堂小节

《踏雪寻梅》表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。希望同学们热爰生活，热爰

自然，有朝一日也去感受那大雪梅花的芳香。用纯真的心发现自然之美、感受音乐之美，

下课。

（二）板书设计

答辩题目解析

1.简单介绍一下作曲家黄自。【专业知识问题】

【参考答案】

黄自先生是作曲家，音乐教育家，创作歌曲有《旗正飘飘》《抗敌歌》《长恨歌》《花非

花，雾非雾》等五十余首。他早期出国留学海外传播了很多国外先进的西洋的音乐文化带

回国内，他培养了一批非常优秀的我们国内自己的民族音乐家，比如说他的得意门生刘雪

庵先生就是最为得意的弟子。

2.作为一名音乐老师，当你在课堂上讲授重点内容的时候，有名学生却在交头接耳。

请谈谈你是怎么解决这个问题的？【教学实施问题】

【参考答案】

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作为一名音乐老师，维持课堂纪律、保证学生们集中注意力听课，尤其是学习课程的

重点内容，是我的重要职责。因此，面对有学生注意力不集中、交头接耳的状况，我会立

即思考解决办法，让该名学生将注意力集中在听课上，并保证他能完整地学到我所讲授的

内容。我主要会采取课上示意、课下交流的方式解决这个问题：

首先，课上示意。我会先将语调升高、暂停授课、眼神暗示、点名作答等方法提醒玩

手机的同学，维护好学生尊严。

高中音乐

小学体育

初中体育

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高中体育

小学美术

初中美术

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高中美术

幼儿教师

初中历史《冷战政策》

一、考题回顾

二、考题解析

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初中历史《冷战政策》主要教学过程及板书设计

教学过程

环节一：导入新课

教师引用英国外交名言："我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利

益"。进行导入。

环节二：新课教学

（一）冷战的背景

多媒体课件展示相关史料及二战后的形势图和实力对比图，提问：二战结束以后，世

界局势及力量对比发生了很大变化。这一变化的具体表现是什么？面对国际局势的变化，美

苏的关系发生了什么变化？

（二）美苏的对抗

教师提问：冷战开始的标志是什么?美国的冷战政策在经济和军事方面的表现分别是什

么？

学生阅读教材，归纳回答问题。师生总结：冷"战"开始的标志是杜鲁门主义的发表。

经济方面实施马歇尔计划，军事方面组织北大西洋公约组织。

教师提出探究问题：丘吉尔把马歇尔计划称为"人类历史上最慷慨的举动"，这是否

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是真正慷慨的善举呢?教师引导学生阅读教材内容，及在多媒体课件上展示的材料，去思考

马歇尔计划背后的真实意图。

教师提问：面对美国咄咄逼人的反共态势，苏联并没有坐以待毙，而是联合东欧等社

会主义国家进行了反击。那么，反击的具体表现是什么？

学生阅读完教材的相关内容后，得出结论：经济上，建立了经"济合作互助委员会”；

军事上，成立了"华沙条约组织”。

（三）冷战的影响

教师提问：美苏冷战给世界带来了什么影响？是否认同美苏冷战的实质是不同社会制度

之间的竞争这一观点?引导学生以历史小组为单位，在规定时间内讨论上述问题。讨论结束

后，师生进行总结归纳。

环节三：小结作业

小结：填充表格，对本节课所学的主要内容进行复习和回顾。

作业：课下观看介绍"冷战”的相关纪录片。

板书设计

答辩题目解析

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1.美苏展开“冷战"而非直接军事冲突的原因是什么?

【参考答案】

美苏在二次大战后初期展开“冷战”而非直接进行军事冲突，是由于当时的形势造成

的：美苏双方都不想，也没有条件在大战之后再使自己卷进一场全球性的战争。美国经济、

军事实力虽然很强，但战后按传统很快复员了大部分军队，可供动员的力量已十分有限;西

欧各国经济残破，社会动荡，情况更糟。苏联在大战中大大发展了军事实力，其影响越出

国界，扩及东欧大部，到达中欧，在亚洲也有很大影响。但它在战争中人力、物力损失最

为沉重，因而特别需要一个和平的国际环境进行重建。

2.对于本课内容，除了名言导入，你还想到了哪些导入方式？

【参考答案】

⑴引导学生回顾二战中美国、苏联联合打击德、意、日法西斯的情况，如：1944年6

月，美英盟军开辟欧洲第二战场，在西线配合苏军对德作战；1945年4月双方在易北河会

师。在打击法西斯的同时，美国、苏联的实力得到了加强，纷纷确立了自己的势力范围。

从而导入新课。

(2)悬挂《二战形势图》，指出二战快结束时，西方国家、苏联控制的领土。战后，双

方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。从而导入新课。

初中音乐《踏雪寻梅》

一、考情回顾

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二、考题解析

初中音乐《踏雪寻梅》主要教学过程及板书设计

（一）教学过程

1.创设导入

教师播放《铃儿响叮当》并提问：歌曲是那个国家的作品?你在什么时候学的这首歌？（美

国的《铃儿响叮当》，我们在幼儿园或者是小学的时候学过这首歌，圣诞节的时候大街小巷

都会播放这首歌曲。）我们中国也有一首铃儿响叮当，就是我们今天要学习的《踏雪寻梅》。

2.新课学习

（1）欣赏歌曲

①对比欣赏歌曲找出相同点与不同点。（相同点：都有响叮当，情绪都很欢快；不同点：

音色不同、演唱形式不同，韵味不同）

②再次欣赏歌曲,感受歌曲的情绪。（歌曲的情绪是欢快的，悠闲的，怡然自得。）

（2）练一练

①老师弹琴，学生分别学唱高、低声部旋律。

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②老师弹琴学生进行二声部合唱练习。

③学生正确的演唱。

(3)学唱第一部分：踏雪

①老师弹奏歌曲第一部分的低音部分，学生用"叮当"声模仿。

②学生根据老师的琴声用碰铃和木鱼敲击，为低声部伴奏。

③学生分组表演：第一组模仿"叮当"声，第二声部用碰铃和木鱼模仿铃铛的声音。

④学生演奏低声部，老师示范高声部(感受活泼跳跃有趣的情绪)。

⑤学生跟琴学唱高声部的乐谱，感受乐曲响"叮当"的力度(驴子由远及近，我们的歌

唱力度应该越来越强，声音越来越大)。

⑥学生跟琴学唱高声部的歌词。师生评价：演唱时声音欢快清脆、有跳跃性，四个铃

铛由小及大的声音表示，唱出由远及近的效果，表现出人们骑驴踏雪的兴奋心情。

⑦学生分组表演。

(4)学唱第二部分：寻梅

①老师示范高声部的两种不同唱法：一种歌唱很平，另一种很兴奋。学生判断。

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②老师弹琴，学生演唱高低声部乐谱。

③学生填词学唱。

④两声部合唱。

⑤学生再次演唱第二部分。

3.巩固提局

Q)二声部合唱：踏雪寻梅

①分别演唱高低声部。

②在老师指挥下，尝试二声部配合演唱，提醒高声部为主旋律，低声部为配合旋律。

③二声部再次配合演唱。

(2)介绍作曲家

4.课堂小节

《踏雪寻梅》表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。希望同学们热爱生活，热爱

自然，有朝一日也去感受那大雪梅花的芳香。用纯真的心发现自然之美、感受音乐之美，

下课。

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（二）板书设计

答辩题目解析

1.简单介绍一下作曲家黄自。【专财口识问题】

【参考答案】

黄自先生是作曲家，音乐教育家，创作歌曲有《旗正飘飘》《抗敌歌》《长恨歌》《花^

花，雾非雾》等五十余首。他早期出国留学海外传播了很多国外先进的西洋的音乐文化带

回国内，他培养了一批非常优秀的我们国内自己的民族音乐家，比如说他的得意门生刘雪

庵先生就是最为得意的弟子。

2.作为一名音乐老师，当你在课堂上讲授重点内容的时候，有名学生却在交头接耳。

请谈谈你是怎么解决这个问题的？【教学实施问题】

【参考答案】

作为一名音乐老师，维持课堂纪律、保证学生们集中注意力听课，尤其是学习课程的

重点内容，是我的重要职责。因此，面对有学生注意力不集中、交头接耳的状况，我会立

即思考解决办法，让该名学生将注意力集中在听课上，并保证他能完整地学到我所讲授的

内容。我主要会采取课上示意、课下交流的方式解决这个问题：

首先，课上示意。我会先将语调升高、暂停授课、眼神暗示、点名作答等方法提醒玩

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手机的同学，维护好学生尊严。

其次，优化音乐课堂教学结构，调整学生的注意力。我会合理安排音乐课教学时间，

做到动静结合，让学生带着兴趣在有张有弛的氛围中学习；

再次，课下交流。课余时间，我会以谈心的方式，找该学生聊一聊。倾听他对课程内

容的想法，检验他的学习效果。同时明确告诉他在音乐课堂上交头接耳的不良影响，即耽

误自己听课，又会对其他同学形成不良的暗示，相信他能意识到自己上课交头接耳是一个

扰乱课程秩序的行为，并且自觉主动的改变自己的坏习惯。

最后，在日后的音乐教学活动中多观察学生的学习行为表现，多关注学生的情感变化,

及时表扬学生，使学生增强自信，发挥音乐潜能。

高中美术《游春图》

一、考题回顾

二、考题解析

高中美术《游春图》主要教学过程及板书设计

教学过程

活动一：导入新课

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教师提问中"国青绿山水画的开端始于哪个朝代?”学生结合课前预习以及知识储备

思考回答，教师顺势引出课题——《游春图》。

活动二：新课教学

（-）《游春图》的时代背景

播放《游春图》图片，学生根据课前搜集内容思考，这样的一幅巨作是在什么背景下

诞生的？

学生思考并回答

教师总结：中国古代山水画的发展，到了隋代出现了较大的变化，它不再作为人物故

事画背景的一部分，而是从前者中分离出来，成为一门独立的画科。

（二）《游春图》的画面内容

欣赏作品，说说你从画面上看到了哪些内容？

学生观看并回答。

教师总结：画卷首段近处露出倚山俯水一条斜径，路随山传，自到妇人立于竹篱门前

才显得宽展。山此向上，山限岸侧，树木掩映，通过小桥，又是平坡，布篷游艇，溶于其

中。下端一角，便是坡陀花树，围绕山庄。

（三）《游春图》的艺术特色

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继续欣赏作品，尝试运用美术鉴赏语言说说作品有什么艺术特点？

学生回答

教师总结：该图以全景方式描绘了广阔的山水场景，图中除描绘了山水树石外，还描

绘了白云出岫，杂以楼阁、院落、桥梁、舟揖，并点缀着踏春赏玩的人物车马，展示出一

幅杏桃绽开、绿草如荫、水波粼粼，春风荡漾的春日融融之景象。

追问：在布局层次以及绘画手法上有哪些新颖之处？

学生思考回答

教师总结：《游春图》的章法布置则突破了以往的绘画风格，形成了十分有特色的构图

方式，结构层次颇有特点。

运笔成熟，表现独特。画面中有长满枝芽的树木，这些枝芽就是展子虔运用独特的勾

画技巧形成的，即青绿勾填技法。这种技法不仅仅使得他的创作变得"细密精致而臻丽”，

更让他的这种创作方法成为中国山水画的重要技法之一。

《游春图》的章法布置也极有特色。右上部分绘有崇山峻岭，山峦起伏，数峰叠起;右

下部绘有土坡，低坡丛树，山路逶迤，既为崇山峻岭的下段延伸，又作为辅垫，使全图具

有稳重感。《后画录》所评述展子虔的山水"远近山川，咫尺千里"。

活动三：巩固练习

分组讨论对中国山水画所传达的远"近山川，咫尺千里"的创作意境的理解？并思考

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《游春图》有什么绘画意义？

学生分组进行讨论

教师总结：远近流水山川，看似遥不可及，可达千里之遥，却在作者的作品中，能够

一览无余，美景尽收眼底。身处画前，好似置身于大山大水之中，使人有身临其境之感。

此句是对于中国山水画创作的最高赞誉。

《游春图》的出现具有里程碑的意义，它是第一幅青绿山水画代表作品，开青绿山水

画的端绪，在中国青绿山水画的历史上写下了绚丽的一笔。

活动四：小结评议

开展以"我眼中的山水画”为题的讨论活动。学生自由发表自己对中国山水画的认识,

相互评议内容，说说自己最喜欢的山水画作品。教师根据学生讨论评议结果，给予总结性

评价并回顾本节内容。

板书设计

答辩题目解析

L谈一谈青绿山水画在唐宋时期的发展？【专业知识】

【参考答案】

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唐代青绿山水成为独立一派，被后世称为北"宗"，代表人物有李思训、李昭道父子，

代表作品分别有《江帆楼阁图》《明皇幸蜀图》。宋代青绿山水的主要代表人物是王希孟，

代表作品有《千里江山图》，被誉为“青绿山水画的第一长卷"。

2.简述展子虔绘画的艺术特点？【专业知识】

【参考答案】

展子虔所绘人物全以细劲的线条勾描，纤如毫发，人物形态神采奕奕;其画山水，画面

显得柔美流畅;而所绘树叶，纵有勾笔、散点画法,却类似个""、介""字点法，似不成

形，然显得朴拙古拗。那山顶坡脚的点苔，劲健爽朗，显得浑朴谨拙;树木种类繁多，运笔

流畅，笔法墨法有轻重变化，虽未用皴法，却仍能看出山石树木的质感。

高中信息技术《合理使用信息技术》

二、考题解析

高中信息技术《合理使用信息技术》主要教学过程及板书设计

教学过程

㈠导入

首先向学生简单介绍信息技术的发展历史，并展示电视、电脑、手机的普及程度。然

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后做一个课堂小调查。在日常生活当中会使用电视、电脑、手机做哪些事情?是否还使用其

他的电子产品，分别是什么?使用的频率如何?时间多长?感受如何?说说信息技术给人类生

活带来了哪些改变？

通过这个小调查在不知不觉的情况下带领学生走进信息技术的应用。

（二）新课讲授

L结合学生的年龄特点及对调查问卷的分析，会发现学生描写的大多是信息技术带来

的便捷性，不利影响较少。因此，会进一步引导学生思考是否在使用电子产品时出现一些

不适反应。例如，长时间看电视后是否有头晕的现象，长时间听音乐之后是否有耳朵疼痛

的现象等等。在学生思考讨论后，请同学逐一起来回答，并进行记录。通过这个环节让学

生初步认识到过度使用电子产品的不良影响。

2.请学生自主阅读资料1和资料2,并找出其中的不良影响。

3.展示当前社会中过度使用电子产品的例子，并要求总结其带来的危害。例如：①长

期沉溺网络导致的身体素质下降、学习注意力不集中。甚至在连续长时间使用电脑时会出

现猝死。②因为过度使用手机，出现交通事故、下楼梯踩空等事件。③大量的网络病毒造

成数据丢失从而带来的巨大损失。④大量的网络谣言、虚假信息给社会带来的负面影响等

等。

4.带领学生总结使用信息技术的好处和危害。请学生分小组讨论应该以什么样的态度

使用信息技术，以及使用时要注意什么问题。

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（三）巩固提高

展示手机漫画及视频，请学生思考解决对策。例如，使用非智能手机或者选择其他的

生活方式转移注意力。

（四）小结作业

带领学生一起齐声宣读正确使用信息技术的口号。

信息技术是个宝，使用起来真奇妙。正确使用很重要，否则危害真不小。

自主思考促聪明，偶尔借助查电脑。短信电话已足以，时间好好利用好。

电视娱乐是可以，切忌久坐不休息。争做自己的主人，合理使用新技术。

在生活的社区开展正确手机的宣传活动。

高中物理《磁场对通电导线作用力》

一、考题回顾

二、考题解析

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高中物理《磁场对通电导线作用力》主要教学过程及板书设计

教学过程

环节一：安培力概念引入

多媒体播放介绍电动机的小短片，引入安培力。短片内容：动画展示电动机的内部构

造，以及实验探究直流电电动机中转子的转动方向受到电流方向的影响。

老师总结：电流方向改变之后，转子转动方向也会改变，这说明电流方向会影响磁场

力的方向。那么，这个力到底怎样产生并且有什么特点呢?今天我们就来研究一下这个力

安培力。

环节二：安培力概念探究

L实验探究安培力的产生条件

（1）教师引导学生进行分组，了解实验器材，设计实验方案。