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文档简介
2024届湖北省咸宁二中学中考语文对点突破模拟试卷
请考生注意:
1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答
案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。
一、积累
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是()
A.炫耀(yao)遗憾(han)僧序渐进(x<in)越俎代庖(zii)
B.嶙峋(1m)袅娜(na)断壁残埠(h6ng)面面相觑(q&)
C.发髻(ji)混消(xiao)蔗然成风(w3i)吹毛求淞3)
D.睥昵(n。睿智(rui)分摩抗礼(ting)熙来攘往(传ng)
2.下列句中加点词语使用不恰当的一项是()
A.当你心情烦闷时,可以通过听音乐、写日记、野外散步等方式进行辩解。
B.一滴水,带着风犀,经历了漫长的等待与徘徊,终于来到丽江。
C.九十岁高龄的歌唱家郭兰英始终保持着普通人的姿态,为中国歌唱事业的发展巧草裹片。
D.对上级的指令、单位的规定阳奉阴厚,这样的人最终没有好结果。
3.对下面这首诗歌理解不恰当的一项是()
西塞山®下作
韦庄
西塞山前水似蓝,乱云如架满澄潭。
孤峰②渐映温城北,片月斜生梦泽南。
爨③动晚烟烹紫蕨,露和香蒂摘黄柑。
他年却棹扁舟去,终傍芦花结一庵。
(注)①西塞山:三国时东吴江防边塞,历代诗人多有趣咏。②孤峰,指渔城北的庐山。③爨(cuan):烧火做饭。
A.诗人行至西塞山这个东吴江防边塞,前望江水,历史往事等引起丰富的联想,但诗人并没有借西塞山势发盛衰荣
辱的感叹。
B.颈联化实为虚,把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳,使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。
C.尾联,表现了诗人对西塞山的爱恋,他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣,期望有一天独棹扁舟而来,依傍芦荻结
庵而居。
D.这首诗写诗人舟行至西塞山下时所见所感,前两联暗示诗人的行迹,第三联写出对此地烹紫薇、摘黄柑的乡间生
活的赞美。
4.下列句子中没有语病的一项是()
A.唱着毕业的骊歌,回眸初中生活的阴晴雨雪,七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
B.中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心,也有实现这一美好蓝图的能力。
C.据业内专家估算,仅在我国,未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。
D.由于电影《摔跤吧,爸爸》以真情动人,使它取得了意想不到的成功,深受广大观众赞誉。
5.古诗文默写根据课本,下列古诗文歌写正确的两项是()
A.料峭春风吹酒醒,山头斜照却相迎。
B.一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把酒问嫦娥:被白发,欺人奈何。
C.东风不与周郎便,铜鹊春深锁二乔。
D.何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。
E.塞下秋来风景异,四面边声连角起,衡阳燕去无留意。
F.中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)
①莫听穿林打叶声,.(苏轼《定风波》)
②人生自古谁无死,(文天祥《过零丁洋》)
③晴空一鹤排云上,(刘禹锡《秋词》)
④,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑤.,左牵黄,右擎苍,锦帽貂袋,千骑卷平冈。(苏轼《江城子•密州出猎》)
⑥中庭生旅谷,井上生旅葵。,采葵持作羹。《十五从军征》)根据语境,在横线上填入最恰当的古
诗词名句。
古代爱国诗人常常把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑,寄托于词作之中,辛弃疾《破阵子,为陈同甫
赋壮词以寄之之》中的①“两句,让我们看到他建功立业,报效君王的雄心壮志;
文天祥《过零丁洋》中的②“”两句让我们体会到个人前途与国家命运紧密相连的
深刻道理。
6.阅读《水浒传》部分目录,完成下列小题。
第二十三回横海郡柴进留宾武松打虎_____
第二十八回武松威镇_____施恩义夺快活林
第二十九回施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神
第三十回施恩三入死囚牢武松大闹_____
第三十一回张都监血溅鸳鸯楼武行者夜走—
第三十二回武行者醉打孔亮锦毛虎义释宋江
(1)目录中划横线处依次填入的地名,正确的一项是()
A.景阳冈安平寨飞云浦娱蚣岭
B.安平寨飞云浦娱蚣岭景阳冈
C.飞云浦娱蚣岭景阳冈安平寨
D.娱蚣岭景阳冈安平寨飞云浦
(2)清代文学评论家金圣叹说:“《水浒》写所述,述一百八人,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声
口。”请结合有关武松的同目,简要评述武松与其他梁山好汉的不同之处。
二、阅读
7.文言文阅读。
谢生应鸾,客其叔文涛先生临淄县署,继为费县令借司笔札。一日,坐轿拜客,书片纸付下役李升唤舆伺侯。及
出视,乃骡车也。生怒叱之。李曰:“适奉明谕,止言备舆,未言备轿。”生日:“汝真钝汉,舆即是轿。因轿字不典,
故通称舆字。"李笑曰:"昔淮南王《谏击闽越书》,曾有,舆轿逾岭,一语,何言不典?”生愕然曰:“不意若辈中有此通
品。”遂解骡乘之,令李步随于后,曰:“汝既腹有书笥,亦知此间武城之事乎?”曰:“此小人桑梓之地,何得不知?”
生日:“《史记•仲尼弟子列传》:,澹台灭明①,武城人。,而记曾子所居武城,独别之曰南,是鲁当日有两武城矣!然
乎?否耶?”李曰:“俗传澹台灭明所居为费县之武城,而曾子之南武城在今之嘉祥县。此说谬妄。”生曰:“汝何所见
而云然?”李曰:“《春秋》昭公二十三年:,武城人……取郑师,获短弱地。'哀公八年:吴师……伐武城,克之。'《孟
子》载:'曾子居武城,有越寇。'夫与郝接壤,而当吴越之路,即今费县之武城也。《齐乘》亦谓,子游弦歌旧邑②,在
费西、滕东两县之间。,而从无两武城之说。”生曰:“果尔,则《史记》所载,何独有南武城之名?”李曰:“以鄙见揣
之,定襄有武城,清河有武城。此云南者,别于两地而言。如《平原君传》中,封于东武城,,亦其例也。”生大叹赏。
归述于费令,亦奇之。除其役,拔充礼书。不一年,致千金产,称里中富户。
后文涛先生修《临淄县志》,招生去。生以李可备顾问,挈之俱往。而所谈临淄旧典,皆属淄川县事。生怪问之。
李日:“小人箧中秘书,只有淄川,并无临淄。”生大疑,急索秘册以观。盖《说铃》两本,破碎不全,仅《山东考
古录》十余页,及《闽小记》四五页。而当日舆轿之论,武城之考,偶然于数页中道着耳!生乃叹日:“文人命运所
到,享重名而邀厚福,皆此类也。”其叔闻之亦大笑赏以资斧遣之回费。
铎曰:“俭腹子挟芝麻《通鉴》③,翩翩然置身台省④,亦趁着十年好运耳!”
(取材于沈起凤《谐铎•骡后谈书》)
昔有一僧人,与一士子同宿夜航船。士子高谈阔论,僧畏慑,拳足而寝。僧人听其语有破绽,乃曰:“请问相公,
澹台灭明是一个人、两个人?”士子日:,是两个人。,僧曰:“这等尧舜是一个人、两个人?”士子曰:“自然是一
个人!”僧乃笑曰:“这等说起来,且待小僧伸伸脚。”
(节选自张岱《夜航船〈序〉》)
(注)①澹台灭明:复姓澹台,名灭明,与后文的曾子、子游同为孔子弟子。②旧邑:指武城。子游曾任武城令,并
发现澹台灭明是当地的人才。③俭腹子:腹中空空的人。芝麻《通鉴》:吴地人好食芝麻茶点,有商家用残缺的《通鉴》
包装茶点,一位多次买过这种茶点的人从包装纸上学了点零碎知识,到处卖弄时被识破,其人被戏称为,芝麻通鉴工
④台省:唐代朝廷诸省的并称,后泛指显官要职。
1.用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
其叔闻之亦大笑赏以资斧遣之回费。
2.下列各组句子中加点字的用法和意义相同的一项是0
A.及出视,乃骡车也僧乃笑曰
B.令李步随于后别于两地而言
C.即今费县之武城也而当日舆轿之论
D.享重名晅邀厚福僧畏慑,拳足血寝
3.将下面的句子译为现代汉语。
归述于费令,亦奇之。
4.李升与士子的故事有相似之处,但作者们借以表达的意图却有所不同,请结合文章内容简要说明其不同之处。
8.文言文阅读。
谢生应鸾,客其叔文涛先生临淄县署,继为费县令借司笔札。一日,坐轿拜客,书片纸付下役李升唤舆伺侯。及
出视,乃骡车也。生怒叱之。李曰:“适奉明谕,止言备舆,未言备轿。”生曰:“汝真钝汉,舆即是轿。因轿字不典,
故通称舆字。"李笑曰:“昔淮南王《谏击闽越书》,曾有,舆轿逾岭,一语,何言不典?”生愕然曰:“不意若辈中有此通
品。”遂解骡乘之,令李步随于后,曰:“汝既腹有书笥,亦知此间武城之事乎?”曰:“此小人桑梓之地,何得不知?”
生曰:“《史记•仲尼弟子列传》:,澹台灭明①,武城人。'而记曾子所居武城,独别之曰南,是鲁当日有两武城矣!然
乎?否耶?”李日:“俗传澹台灭明所居为费县之武城,而曾子之南武城在今之嘉祥县。此说谬妄。”生日:“汝何所见
而云然?”李日:“《春秋》昭公二十三年:,武城人……取都师,获^弱地。,哀公八年:吴师……伐武城,克之。,《孟
子》载:,曾子居武城,有越寇。'夫与郝接壤,而当吴越之路,即今费县之武城也。《齐乘》亦谓,子游弦歌旧邑②,在
费西、滕东两县之间。'而从无两武城之说。”生日:“果尔,则《史记》所载,何独有南武城之名?”李曰:“以鄙见揣
之,定襄有武城,清河有武城。此云南者,别于两地而言。如《平原君传》中,封于东武城,,亦其例也。”生大叹赏。
归述于费令,亦奇之。除其役,拔充礼书。不一年,致千金产,称里中富户。
后文涛先生修《临淄县志》,招生去。生以李可备顾问,挈之俱往。而所谈临淄旧典,皆属淄川县事。生怪问之。
李日:“小人筐中秘书,只有淄川,并无临淄。”生大疑,急索秘册以观。盖《说铃》两本,破碎不全,仅《山东考
古录》十余页,及《闵小记》四五页。而当日舆轿之论,武城之考,偶然于数页中道着耳!生乃叹目:“文人命运所
到,享重名而邀厚福,皆此类也。”其叔闻之亦大笑赏以资斧遣之回费。
铎曰:“俭腹子挟芝麻《通鉴》③,翩翩然置身台省④,亦趁着十年好运耳!”
昔有一僧人,与一士子同宿夜航船。士子高谈阔论,僧畏慑,拳足而寝。僧人听其语有破绽,乃日:“请问相公,澹
台灭明是一个人、两个人?”士子日:,是两个人。,僧曰:“这等尧舜是一个人、两个人?”士子曰:“自然是一个
人!”僧乃笑曰:“这等说起来,且待小僧伸伸脚。”①澹台灭明:复姓澹台,名灭明,与后文的曾子、子游同为孔
子弟子。②旧邑:指武城。子游曾任武城令,并发现澹台灭明是当地的人才。③俭腹子:腹中空空的人。芝麻《通鉴》:
吴地人好食芝麻茶点,有商家用残缺的《通鉴》包装茶点,一位多次买过这种茶点的人从包装纸上学了点零碎知识,
到处卖弄时被识破,其人被戏称为,芝麻通鉴二④台省:唐代朝廷诸省的并称,后泛指显官要职。
1.用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
其叔闻之亦大笑赏以资斧遣之回费。
2.下列各组句子中加点字的用法和意义相同的一项是0
A.及出视,乃骡车也僧乃笑曰
B.令李步随于后别于两地而言
C.即今费县之武城也而当日舆轿々论
D.享重名而邀厚福僧畏慑,拳足画寝
3.将下面的句子译为现代汉语。
归述于费令,亦奇之。
4.李升与士子的故事有相似之处,但作者们借以表达的意图却有所不同,请结合文章内容简要说明其不同之处。
9.阅读下面的文字,完成各题。
(一)桃花源记(节选)
陶渊明
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初级狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,
屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂量,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,威来问讯。自云先世避秦时乱,率妻
子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人
各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
1.解释下面加点的词。
①有良田美池桑竹之展②易答之
2.翻译下面的句子。
阡陌交通,鸡犬相闻。
3.用自己的语言简要描述这两段文字所展现的图景。
10.文学作品阅读
戴花的祖父
萧红
后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛,满树都是,因为花
香,招来了很多的蜂子,嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。摘完了可又不知道
做什么了。忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么。我把他的草
帽给他插了一圈的花,红彤彤的二三十朵.我一边插着一边笑,当我听到祖父说:
“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”
就把我笑得哆嗦起来,我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了,祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着
珑上的草。我跑得很远的站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑,所以我借机进屋去找一点吃的来,还没有等我回
到园中,祖父也进屋来了。
*泣(1):耳“我”狗7.共五处,这一处一出心仪,伟/地芍出我“总作剧”后内心的得
那满头红彤彤的花朵,•-进来祖母就看见了。她看见什么也没说,就大笑了起来,父亲母亲也笑了起来,而以我
笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
*泣(2):6果说片“我”的更是**支彩.耳祖圣和父业.则£一2若述.国为・
祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故,而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会儿一想起来,又笑了。
批注(3):
祖父刚有点忘记了,我就在旁边提着说:
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起,祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。
就这样一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。
(节选自《呼兰河传》)
菜花
孙犁
①每年春天,去年冬季贮存下来的大白菜,都近于干枯了,做饭时,常常只用上面的一些嫩叶,根部一大块就放
置在那里。一过清明节,有些菜头就会鼓胀起来,俗话叫做菜怀胎。慢慢把菜帮剥掉,里面就露出一株连在菜根上的
嫩黄菜花,顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平,放在水盆里,安置在书案上,是我书房中的一种开春景
观。
②菜花,亭亭玉立,明丽自然,淡雅清净。它没有香味,因此也就没有什么异味。色彩单调,因此也就没有斑驳。
平常得很,就是这种黄色。但普天之下,除去菜花,再也见不到这种黄色了。
③今年春天,因为忙于搬家,整理书籍,没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季,小外孙给我抱来了一个大旱萝卜,
家乡叫做灯笼红。鲜红可爱,本来想把它雕刻成花篮,撒上小麦种,贮水倒挂,像童年时常做的那样。也因为杂事缠
身,胡乱把它埋在一个花盆里了。一开春,它竟一枝独秀,拔出很高的茎子,开了很多的花,还招来不少蜜蜂儿。
④这也是一种菜花。它的花,白中略带一点紫色,给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在,营养不缺,适于放在院
中。正当花开得繁盛之时,被邻家的小孩,揪得七零八落。花的神韵,人的欣赏之情,差不多完全丧失了。
⑤今年春天风大,清明前后,接连几天,刮得天昏地暗,厨房里的光线,尤其不好。有一天,天晴朗了,我发现
桌案下面,堆放着蔬菜的地方,有一株白菜花。它不是从菜心那里长出,而是从横放的菜根部长出,像一根老木头长
出的直立的新枝。有些花蕾已经开放,耀眼地光明。我高兴极了,把菜帮菜根修了修,放在水盂里。
⑥我的案头,又有一株菜花了。这是天赐之物。
⑦家乡有句歌谣:十里菜花香。在童年,我见到的菜花,不是一株两株,也不是一亩二亩,是一望无边的。春阳
照拂,春风吹动,蜂群轰鸣,一片金黄。那不是白菜花,是油菜花。花色同白菜花是一样的。
⑧一九四六年春天,我从延安回到家乡。经过八年抗日战争,父亲已经很见衰老。见我回来了,他当然很高兴,
但也很少和我交谈。有一天,他从地里回来,忽然给我说了一句待对的联语:丁香花,百头,千头,万头。他说完了,
也没有叫我去对,只是笑了笑。父亲做了一辈子生意,晚年退休在家,战事期间,照顾一家大小,艰险备尝。对于自
己一生挣来的家产,爱护备至,一点也不愿意耗损。那天,是看见地里的油菜长得好,心里高兴,才对我讲起对联的。
我没有想到这些,对这幅对联,如何对法,也没有兴趣,就只是听着,没有说什么。当时是应该趁老人高兴,和他多
谈几句的。没等油菜结籽,父亲就因为劳动后受寒,得病逝世了。临终,告诉我,把一处闲宅院卖给叔父家,好办理
丧事。
⑨现在,我已衰暮,久居城市,故园如梦。面对一株菜花,忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味,淡远虚无,
不可捉摸,只能引起惘怅。
⑩人的一生,无疑是个大题目。有不少人,竭尽全力,想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文
章,一篇像案头菜花一样的散文。菜花也是生命,凡是生命,都可以成为文章的题目。
(选自《孙犁散文》)
1.在朗读《戴花的祖父》时,小文和小涵分别发表了自己的观点。请根据你的理解完成对话。
小文:我认为朗读划线句“别的一切都玩厌了的时候”,“厌”字要重读。
小涵:是的,这样可以把“我”贪玩的样子生动地体现出来。不过,我觉得“别的”这个词也要重读。因为:()
2.批注是以简洁的语言对文章进行评论和注释。请把《戴花的祖父》一文中批注(2)和批注(3)补充完整。
3.在大卫主编的《给孩子读的美文》中,收录的《菜花》一文是删掉了第③段的。你赞同编者的做法吗?请说出你的
理由。
4.阅读《菜花》第⑥段,说说菜花后来为什么在我眼里又成了“天赐之物”。
5.《菜花》第⑩段划线句中,“宏伟的文章”指的是怎样的人生?你认为《呼兰河传》中祖父写出的是“宏伟的文章”
还是“小文章”?请结合《呼兰河传》相关情节简要分析。
11.阅读下面的文章后,完成下列小题
丝绸之路能更名吗?
①德国地理学家李希•霍芬,首次提出“丝绸之路”这个概念,因为他通过考查,认为当时路上运输的主要货物
是丝绸。尽管西域考古挖掘出一些丝织品,但这只说明“丝绸之路”确实运送过丝绸,而不能说明运送的主要物品是
丝绸。今天“丝绸之路”大名鼎鼎,也是西北旅游的黄金招牌,但仔细想来,这个名称只是一个西方人站在西方的立
场和角度提出来的。一条路的货物流向应是双向的,从东向西运送的是丝绸,那么从西向东运什么?
②社科院考古所的巫新华先生和同事们所进行的“玉石之路”考查,不仅回答了这个问题,而且使这个问题更进
一步地深化。如果说“丝绸之路”从东向西运送的是丝绸,那么大量的事实证明,从西向东运送的重要货物是玉石。
历来的考古发掘中,都会发现大量的玉器。河南安阳殷墟妇好墓中出土了750多件玉器,其中一部分玉经鉴定是来自
新疆的和田玉。这说明至少在商代“玉石之路”就运行了。殷商以后,新疆的和田玉开始源源不断地进入中原,形成
一个又一个用玉、赏玉的高潮。
③更为奇特的是,魏晋南北朝时服药成风,玉的功用竟然在饰品、礼器、艺术品之外,又添一项:口服。当时服
用的药主要是用玉屑制成的“玉石散”。著名思想家,药学家葛洪说:“玉亦仙药,但难得……当得璞玉,乃可用也,
得于'于阅'(古时于阑下辖和田县)白玉尤善。”可见,一般的玉勉强可用,如果能服用“和田玉”,那就相当今
天服用“脑黄金”了。唐宋元明清,新疆和田玉一直是中原最受欢迎的紧俏商品,甚至一直到今天,如果你到北京的
民间文物市场潘家园去看看,就会发现新建和田玉仍然紧俏如初。至此,可以认为“丝绸之路”似乎叫做“丝玉之路”
更为贴切。
④无独有偶,与西北“丝绸之路”相对应的是蜿蜒在我国西南横断山区和青藏高原的“茶马古道”。“茶马古道”
这名称是一个年轻的中国学者李旭和他的5个朋友首先提出来的。李旭解释说:茶是古道上运输的主要物品,马是运
输的主要工具,因此谓之为“茶马古道”。有意思的是,还有一篇讲茶马古道的文章,作者是一位藏族学者格勒,但
他对“茶马古道”的解释是“茶马互市”。“茶马互市”是指从宋朝开始,朝廷在四川等省设茶马司,专门负责用茶
叶与少数民族交换马匹,因此“茶马古道”是茶与马互换的通道。这种解释与李旭等的解释有些差别,这种差别也许
双方都没有意识到。然而正是这种无意识的差别,蕴含有深层的文化内涵。“茶马古道”四个字在李旭等汉族学者脑
海里唤起的画面是,大山褶皱中艰难跋涉的马帮和马背上的茶叶,而在藏族学者格勒眼前推出的却是高原草地上纵横
驰骋的骏马和以马易茶的场景。
1.简要分析本文标题的特点和作用。_
2.第③段划线句运用了哪种说明方法?有何作用?
3.联系全文内容,谈谈你对第②段“社科院考古所的巫新华先生和同事们所进行的‘玉石之路’考查,不仅回答了这
个问题,而且使这个问题更进一步地深化。”一句的理解。
三、应用
12.春节期间,央视综合频道继续推出大型文化节目《经典咏流传》,节目播出后收获如潮好评。现在班上开展“教材
经典咏流传”综合性学习活动,请你参加。
①(合适下联我来选)本次活动拟用一副对联来渲染气氛,现已确定好上联,请你从下面选项中,选出最合适的下联。
上联:笛音飘声声传情下联:选项
A.丝竹韵悠悠绵长B.鼓点响阵阵送暖
C.琴音起首首入梦D.琵琶响嘈嘈切切
②(经典教材我推荐)老师让同学们推荐适合传唱的教材经典(诗、词、文皆可)向节目组推送。请从课本上的经典
作品中选出自己喜欢的一首在微信朋友圈分享,并仿照示例写出推荐理由(用上一种修辞,30字左右)。
示例:《峨嵋山月歌》如半轮明月,和江水一起流动,伴朋友远行。
③(经典故事我牢记)五千年的文明史,中华民族走过了艰难曲折的道路,古代神话故事如女婿补天、羿射九日、精
卫填海、等等,都反映了先民们战胜自然的决心和气概。(从教材中选故事)
④(经典歌曲大家唱)李娟是班上出了名的“麦霸”,在“班级经典咏流传”活动中她连续唱了五首歌,还意犹末尽。
作为主持人,你想让更多的同学参与演唱,你该怎么对李娟说呢?
四、综合性学习与写作
13.阅读材料,按要求写作。
出发是一种行动,背起行囊走遍四方;出发是一种期盼,踌躇满志把路踩在脚下;出发是一种心态,历经风雨依
然向着阳光……有时,出发是为了探寻;有时,出发是为了到达;有时,出发只为出发……无论如何,出发总是成长。
请你以“出发”为题,写一篇文章。
要求:①内容具体,有真情实感;②字数不少于600字;③不涉及真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、积累
1、A
【解题分析】
A加点字的读音全都正确。B袅娜(nu6),断壁残垣(yu£n)。C吹毛求疵(⑴。D睥睨(ni)。
2、C
【解题分析】
A.排解:在句中指排遣。使用正确;
B.夙愿:指一向怀着的愿望。使用正确;
C.马革裹尸:多指军人战死沙场。语境中形容歌唱家为中国歌唱事业的发展,对象不对,可用“鞠躬尽瘁”;
D.阳奉阴违:表面上遵从,暗地里不执行。使用正确;
故选C。
3、B
【解题分析】
B项“化实为虚”说法错误,这里是由实景转入虚景,属“由实入虚”的手法。
4、B
【解题分析】
本题考查学生病句的辨析。A.搭配不当,去掉”和浓浓的师生情谊”;B.正确;C.语意重复,“超过”与“以上”
去掉一个;D.缺少主语,去掉“由于”或“使”。故选B。
5、(1)DF(2)①何妨吟啸且徐行②留取丹心照汗青③便引诗情到碧霄④瀚海阑干百丈冰⑤老
夫聊发少年狂⑥舂谷持作饭(3)①了却君王天下事,赢得生前身后名②山河破碎风飘絮,身世
浮沉雨打萍。
【解题分析】
此题考查的是名句的默写。
(1)中A项应为“料峭春风吹酒醒,微冷。山头斜照却相迎”。B项是“把酒问姮娥”。C项应为“铜雀”。D项正确。E
项应为“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声连角起,”F项正确。故正确的应为DF。
(2)此题需要注意“妨”、“汗青”、“瀚海”、“舂”的书写。
(3)此题属于理解型默写,注意抓关键词“建功立业,报效君王”,“个人前途与国家命运紧密相连”。
6、(1)A(2)与其他梁山好汉不同,武松是个下层侠义之士,崇尚的是义,有仇必复,有恩必报。从为兄报仇开始,
武松斗杀西门庆,醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼,除恶娱蚣岭,一步步走向反抗的道路,是下层英雄好汉中
最富有血性和传奇色彩的人物。
【解题分析】
(1)根据阅读积累回答即可。第二十三回:横海郡柴进留宾,武松打虎景阳冈;第二十八回:武松威镇安平寨,施恩
义夺快活林;第二十九回:施恩重霸孟州道,武松醉打蒋门神;第三十回:施恩三入死囚牢,武松大闹飞云浦;第三
十一回:张都监血溅鸳鸯楼,武行者夜走娱蚣岭;第三十二回:武行者醉打孔亮,锦毛虎义释宋江。故选A。
(2)本题考查的是结合情节分析人物性格的能力。一定要熟悉文学名著的主要故事情节和代表人物,了解人物心理和
性格,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。武松是个下层侠义之士,崇尚的是义,有仇必复,有恩必报。为
兄报仇,武松斗杀西门庆之后被流放孟州。在孟州,为报恩,武松醉打蒋门神,帮助施恩夺回了“快活林”酒店。却
因为蒋门神勾结官府以及张团练的暗算,被迫大开杀戒,血溅鸳鸯楼,被迫逃亡,由此看清官府的真面目,后归依梁
山。他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
二、阅读
7、1.其叔闻之/亦大笑/赏以资斧/遣之回费
2.C
3.(谢生)回(到费县)后向费县县令叙述了(这件事),县令也认为(李升)不同寻常。
4.①从《骡后谈书》的“俭腹子挟芝麻《通鉴》,翩然置身台省,亦趁着十年好运耳”可看出作者借李升的故事表达
了对有些人没有真本事、靠运气得到高位的现象的批判。
②从“僧乃笑曰"看,这里的“笑”是嘲笑的意思,结合文中士人的言谈,可以看出张岱借士人的故事表达了对那些
不懂装懂的人的嘲讽。
【解题分析】
1.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文,了解文意,依据语境断句。可借助
标志性词语断开比较明显的地方,分清谓语动词的界限,注意对称句式,常见虚词的位置及词性,也可借助文段的一
些特征巧妙断句,比如借助句式,借助对话词"曰”、“云”等。本句是一个主谓句,要注意连续谓语动词“大
笑”“赏”“遣”,另外虚词“亦”应用于句首,所以应在“亦”“赏”和“遣”前断开。
2.本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容,要特别注意重点虚词的用法。作答本题时,首
先要把握“乃”“于”“之”“而”四个虚词的基本用法,然后结合语境来分析。
A.乃:竟然/于是,就
B.于:在/与,跟
C.之:的/的
D.而:表示并列关系/表示修饰关系
3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题
者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方
法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词
有:
归,回去;述,叙述;令,县令;亦,也;奇,以……为奇,认为……不同寻常。
4.本题考查对文章主旨的把握。作者一般在文章最后点明主旨。第一篇,最后一段“俭腹子挟芝麻《通鉴》,翩然置
身台省,亦趁着十年好运耳”,结合文中人物对此事的感叹“文人命运所到,享重名而邀厚福,皆此类也”可知,作
者表现的是对那些没有真本事、靠运气得到高位的人和现象的批判;第二篇,最后的“僧乃笑曰”与上文“僧畏慑,
拳足而寝”形成鲜明对比,“僧”的嘲笑其实也是表明了作者的态度,即借士人的故事来嘲讽那些不懂装懂的人。
参考译文:
谢应鸾,在他叔叔文涛先生任职的临淄县署做幕僚。后来又被费县县令借用担任管理文书的工作。一天,谢生要坐轿
访客,写了一张纸条交给下役李升,让他备舆伺候。等谢生出门一看,发现竟然是一辆骡车。谢生大怒,斥责李升。
李升说:“刚才奉您的指示,只是说备‘舆',没有说备‘轿'。"谢生说:“你真是个蠢夫,‘舆'就是'轿'。
因为‘轿'字没有典故出处,所以通称为'舆'。"李升笑着说:“昔日淮南王《谏击闽越书》中就有‘舆轿逾岭'
一句,怎么能说没有典故出处呢?”谢生愕然,说:“没想到你们这类人中竟然有这样学问渊博的人。”于是谢生(命
人)把骡子解下来,自己骑在骡子上,让李升在后面步行跟从,说:“你既然腹有诗书,也知道费县这里关于武城的
事吗?”李升说:“这里是我的家乡,怎么能不知道?”谢生问到:”《史记•仲尼弟子列传》中记载,澹台灭明是武
城人,而记载曾子居住的武城时,却叫‘南武城'以区别,这是说鲁国当时有两个武城啊!是不是这样呢?”李升回
答:“一般都认为澹台灭明所住的是费县的武城,而曾子所住的‘南武城'在现在的嘉祥县。这种说法是错的。”谢
生问:“你根据什么这样说呢?”李升回答:“《春秋》记载,昭公二十三年:'武城人……消灭那师,并将短弱地
占为己有。'哀公八年:'吴国军队……攻打下了武城。'《孟子》中记载:曾子住在武城的时候,有越人入侵。因
此,和那国接壤,并且正处在通往吴越的道路上的,就是现在费县的武城啊。《齐乘》也说'子游担任武城邑令,武城
在费西、滕东两县之间。'从来就没有两个武城的说法。”谢生说:“如果真是这样,那么《史记》记载的为何独有
个‘南武城'这个名字呢?”李升回答:“以我浅见揣度,是因为定襄有武城,清河有武城,(这两个武城都在曾子所
住的武城的北边)。所以《史记》里说‘南武城‘,是为了与这两个武城区分而说的。如《平原君传》中'封于东武城',
也是这种情况。”谢生听后大为叹赏。回(到费县)后向费县县令叙述了(这件事),(县令)也认为(李升)不同寻
常,免除了李升的差役,提拔为礼仪文书。不到一年,李升的家产就增至千金,成为邻里间的富户。
后来文涛先生编修《临淄县志》,招谢生前去。谢生认为李升可以充当顾问,于是带他一同前往。然而李升谈及的临淄
旧事,都是(临淄下辖的)淄川县的事情。谢生奇怪,问李升缘故。李升说:“小人书箱中私藏之书,只有关于淄川
的内容,并没有关于临淄的内容。”谢生十分疑惑,急忙要李升私藏的书来看。原来是两本《说铃》,破碎不全,只有
十多页《山东考古录》(注:《山东考古录》是《说铃》中一卷的卷名),另外还有四五页《闽小记》。当时李升与谢生
所谈到的舆轿之论和关于两座武城的考证,都恰巧是在这几页书中谈到的!谢生于是感叹道:“那些凭借运气享受了
重名厚禄的文人,都是属于这一类的。”文涛先生听了,也大笑,赏给李升一些盘缠,让他回到费县去。
《谐铎》论曰:“那些腹中空空无学问的人凭借着残缺支离的《通鉴》,轻而易举地置身朝廷高位,也不过就是借着十
年好运气罢了。”
过去,有一个僧人,和一个读书人一同住宿在夜航船上。读书人的高谈阔论,(使)僧人既敬畏又害怕,缩着脚睡了。
僧人听他的话中有疏漏的地方,于是就说:“请问你,澹台灭明是一个人,还是两个人?”读书人说:“是两个人。”
僧人又问:“这样的话,尧舜是一个人还是两个人?”读书人答:“当然是一个人了。”僧人笑了笑说道:“这样说
起来的话,还是让小僧伸伸脚吧。”
8、1.其叔闻之/亦大笑/赏以资斧/遣之回费
2.C
3.(谢生)回(到费县)后向费县县令叙述了(这件事),县令也认为(李升)不同寻常。
4.①从《骡后谈书》的“俭腹子挟芝麻《通鉴》,翩然置身台省,亦趁着十年好运耳”可看出作者借李升的故事表达
了对有些人没有真本事、靠运气得到高位的现象的批判。
②从“僧乃笑曰"看,这里的“笑”是嘲笑的意思,结合文中士人的言谈,可以看出张岱借土人的故事表达了对那些
不懂装懂的人的嘲讽。
【解题分析】
1.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文,了解文意,依据语境断句。可借助
标志性词语断开比较明显的地方,分清谓语动词的界限,注意对称句式,常见虚词的位置及词性,也可借助文段的一
些特征巧妙断句,比如借助句式,借助对话词"曰”、“云”等。本句是一个主谓句,要注意连续谓语动词“大
笑,,“赏”“遣”,另外虚词,,亦”应用于句首,所以应在“亦”“赏”和“遣”前断开。
2.本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容,要特别注意重点虚词的用法。作答本题时,首
先要把握“乃”“于”“之”“而”四个虚词的基本用法,然后结合语境来分析。
A.乃:竟然/于是,就
B.于:在/与,跟
C.之:的/的
D.而:表示并列关系/表示修饰关系
3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题
者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方
法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词
有:
归,回去;述,叙述;令,县令;亦,也;奇,以……为奇,认为……不同寻常。
4.本题考查对文章主旨的把握。作者一般在文章最后点明主旨。第一篇,最后一段“俭腹子挟芝麻《通鉴》,翩然置
身台省,亦趁着十年好运耳”,结合文中人物对此事的感叹“文人命运所到,享重名而邀厚福,皆此类也”可知,作
者表现的是对那些没有真本事、靠运气得到高位的人和现象的批判;第二篇,最后的“僧乃笑日”与上文“僧畏慑,
拳足而寝”形成鲜明对比,“僧”的嘲笑其实也是表明了作者的态度,即借士人的故事来嘲讽那些不懂装懂的人。
参考译文:
谢应鸾,在他叔叔文涛先生任职的临淄县署做幕僚。后来又被费县县令借用担任管理文书的工作。一天,谢生要坐轿
访客,写了一张纸条交给下役李升,让他备舆伺候。等谢生出门一看,发现竟然是一辆骡车。谢生大怒,斥责李升。
李升说:“刚才奉您的指示,只是说备‘舆',没有说备‘轿‘。"谢生说:"你真是个蠢夫,'舆'就是'轿'。
因为‘轿'字没有典故出处,所以通称为‘舆'。"李升笑着说:“昔日淮南王《谏击闽越书》中就有‘舆轿逾岭'
一句,怎么能说没有典故出处呢?”谢生愕然,说:“没想到你们这类人中竟然有这样学问渊博的人。”于是谢生(命
人)把骡子解下来,自己骑在骡子上,让李升在后面步行跟从,说:“你既然腹有诗书,也知道费县这里关于武城的
事吗?”李升说:“这里是我的家乡,怎么能不知道?”谢生问到:“《史记•仲尼弟子列传》中记载,澹台灭明是武
城人,而记载曾子居住的武城时,却叫‘南武城'以区别,这是说鲁国当时有两个武城啊!是不是这样呢?”李升回
答:“一般都认为澹台灭明所住的是费县的武城,而曾子所住的‘南武城'在现在的嘉祥县。这种说法是错的。”谢
生问:“你根据什么这样说呢?”李升回答:“《春秋》记载,昭公二十三年:'武城人……消灭郑师,并将短弱地
占为己有。'哀公八年:'吴国军队……攻打下了武城。'《孟子》中记载:曾子住在武城的时候,有越人入侵。因
此,和郑国接壤,并且正处在通往吴越的道路上的,就是现在费县的武城啊。《齐乘》也说'子游担任武城邑令,武城
在费西、滕东两县之间。'从来就没有两个武城的说法。”谢生说:“如果真是这样,那么《史记》记载的为何独有
个‘南武城'这个名字呢?”李升回答:“以我浅见揣度,是因为定襄有武城,清河有武城,(这两个武城都在曾子所
住的武城的北边)。所以《史记》里说‘南武城',是为了与这两个武城区分而说的。如《平原君传》中'封于东武城',
也是这种情况。”谢生听后大为叹赏。回(到费县)后向费县县令叙述了(这件事),(县令)也认为(李升)不同寻
常,免除了李升的差役,提拔为礼仪文书。不到一年,李升的家产就增至千金,成为邻里间的富户。
后来文涛先生编修《临淄县志》,招谢生前去。谢生认为李升可以充当顾问,于是带他一同前往。然而李升谈及的临淄
旧事,都是(临淄下辖的)淄川县的事情。谢生奇怪,问李升缘故。李升说:“小人书箱中私藏之书,只有关于淄川
的内容,并没有关于临淄的内容。”谢生十分疑惑,急忙要李升私藏的书来看。原来是两本《说铃》,破碎不全,只有
十多页《山东考古录》(注:《山东考古录》是《说铃》中一卷的卷名),另外还有四五页《闽小记》。当时李升与谢生
所谈到的舆轿之论和关于两座武城的考证,都恰巧是在这几页书中谈到的!谢生于是感叹道:“那些凭借运气享受了
重名厚禄的文人,都是属于这一类的。”文涛先生听了,也大笑,赏给李升一些盘缠,让他回到费县去。
《谐铎》论曰:“那些腹中空空无学问的人凭借着残缺支离的《通鉴》,轻而易举地置身朝廷高位,也不过就是借着十
年好运气罢了。”
过去,有一个僧人,和一个读书人一同住宿在夜航船上。读书人的高谈阔论,(使)僧人既敬畏又害怕,缩着脚睡了。
僧人听他的话中有疏漏的地方,于是就说:“请问你,澹台灭明是一个人,还是两个人?”读书人说:“是两个人。”
僧人又问:“这样的话,尧舜是一个人还是两个人?”读书人答:“当然是一个人了。”僧人笑了笑说道:“这样说
起来的话,还是让小僧伸伸脚吧。”
9>1.①类②详细
2.田间小路,交错相通,(村落间)可以互相听见鸡鸣狗叫的声音。
3.这两段文字向人们展现了一幅幽美宁静的田园风光图画,那里的人民风淳朴、热情好客、和谐幸福,是一个与世隔绝
的地方。
【解题分析】
1.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时
要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词,如“属”:类。所以千万不要
以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语
的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是
一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“阡陌”:田间小路。“交通”:交错相通。“相闻":互相听见声音。
3.题干要求描述这两段文字所展现的图景。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信
息来梳理内容,找出相关语句,概括即可。根据“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其
中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髻,并怡然自乐”可知文章展现了风景优美、和谐安宁、自得其乐、民风淳朴、
自给自足的图景。围绕“没有剥削压迫,没有战乱,人民生活富足安定”回答即可。
【题目点拨】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就
要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,
要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还
应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
译文:
桃林的尽头就是溪水的源头,渔人发现了一座小山,山上有个小洞口,洞里隐隐约约的好像有点光亮。(渔人)便
舍弃了船,从洞口进去。最初,山洞很狭窄,只容一个人通过;又走了几十步,突然变得开阔明亮了。(呈现在渔人眼
前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池塘,有桑树、竹林这类的植物。田间
小路交错相通,鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们,男女的穿着打扮和外面的人都一样。
老人和小孩,都怡然并自得其乐。
(村里的人)看见了渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。(渔人)把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中
人就邀请渔人到自己家里去,摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人,都来打听消息。他们
自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方,不再从这里出去,所以
跟桃花源外面的人断绝了来往。(这里的人)问如今是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。
渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完,他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中,拿
出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后,向村里人告辞。村里的人告诉他:“(这里的情况)不值得对桃花源外的人说
啊。”
10、1.这里强调原先玩过的其他一切都引不起她的兴趣,引出下文摘花的兴趣。
2.(1)批注(2):在这一章中我和祖父是叙事的重点,祖母和父母亲并不是主要人物。(2)批注(3):通过细节描写
(动作、神态描写)写出了祖父知道我恶作剧后的开心,写出了祖父的和蔼、淳朴、好脾气以及对“我”的疼爱。
3.不赞同:因“父亲”平凡的生活和菜花的象征意义相似,所以不能删。赞同:因为全文围绕“菜花”写,本段内容
与菜花关系并不密切,删去更简洁,并不影响行文衔接。
4.“天赐之物”本指上天赐予的礼物,文中菜花被我胡乱埋在花盆里又被揪得七零八落,令人惋惜。但今年春天又意
外发现一株白菜花,平凡而又美丽,让我喜出望外,在我看来就是天赐之物。
5.“宏伟的文章”指的是干大事业、波澜壮阔的人生。《呼兰河传》的祖父是写“小文章”的人。第一层:祖父没有
做出什么大的事业,只是过自己的小日子。第二层:祖父没有做出什么大的事业,他在家里也做不了主,他是家里面
唯一一个关心萧红的人。他总是在后园无所事事。第三层:祖父身处呼兰河,无法获得外界信息,无法“知晓”家国
天下。即使在家也不掌管经济权,只是自得其乐地过着小日子,他能做的只是成为萧红的保护伞。(当所有的人说12
岁的小团圆媳妇是妖精的时候,他却说她是个好孩子。)他永远都默默的,没有惊天动地的大事业。
【解题分析】
1.情景补写。注意上文“不过,我觉得'别的'这个词也要重读”一句,所补写的语句要解释“要重读”的原因。这
需要读懂文章中的相关情节,特别是下文。“别的”一词强调以前玩过的其他一切都引不起她的兴趣,由此引出下文
摘花的兴趣。根据以上分析补写即可。
2.考查批注的能力。要求把《戴花的祖父》一文中批注(2)和批注(3)补充完整。注意(2)所批注的内容应该是
“写'我’的笑是浓墨重彩,写祖母和父母,则是一笔带过”的原因。这需要结合这一章的叙事重点和主要人物来解
释。读懂文章内容把握中心是作答的关键。而(3)的批注是对“他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会儿一
想起来,又笑了”这句话的欣赏。如可从描写方法的角度分析作答。答作用要答出描写方法对展现人物性格和表达人
物情感的意义。
3.此题是一道开放题,针对是否可以删掉第③段的这种做法,仁者见仁智者见智,各自的观点定然不会相同,有赞同
的,也有否定的,但是无论哪种见解,都要围绕文章的内容说出相应的理由。如答赞同,可从全文围绕“菜花”写,
而本段内容与菜花关系并不密切的角度作答。如答不赞同,可从文中“父亲”平凡的生活和菜花的象征意义相似的角
度作答。
4.考查对文章内容的理解。在我眼里又成了“天赐之物”的原因可分析第4段“正当花开得繁盛之时,被邻家的小孩,
揪得七零八落。花的神韵,人的欣赏之情,差不多完全丧失了”,第5段“有一天,天晴朗了,我发现桌案下面,堆
放着蔬菜的地方,有一株白菜花。它不是从菜心那里长出,而是从横放的菜根部长出,像一根老木头长出的直立的新
枝。有些花蕾已经开放,耀眼地光明。我高兴极了”等句,即可整理出正
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