部编版小学语文二年级下册第一单元教案设计

部编版一年级语文下册第一单兀教案

单元春光篇课题1.罄;首主备人第（1）课时

主题《村居》

正确认读7个生字，即“村、居、醉、烟、童、散、忙”，会写“忙二

基础知识

教学

目语用训练通过反复诵读、借助插图、展开想象、联系生活等方式大体了解古诗的意思。

标

情感态度感受春天的美好

与价值观

教学

读熟古诗，写好生字“忙”。

重点

教学入情入境，有感情地诵读古诗。

难点

《村居》将春日的景致描绘得非常美，反映的也恰是孩子们的生活内容，可谓是有人有景，有动

学情有静，有情有趣。学生对于春天并不陌生，有一些切实的感受，部分学生也曾有过放风筝的体验，

分析但对于春草初长、黄莺飞鸣以及杨柳拂堤等缺乏细致的观察，在教学中还需要抓重点词、借助插

图、展开想象、联系生活等方式进入情境，感悟诗景诗情。

教学教师准备多媒体课件，学生准备学具。

准备

1读：借助拼音把字音读准，诗句读通顺。

预习

2画：圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。

提示

3想：借助注释，想想古诗的意思是什么？

教学过程

教学环节教师活动学生活动个性化修改

一、创设L同学们今天老师给大家带来了一则谜1.学生动脑筋猜谜语。

情景，激语，一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九霄，

趣导入一心向着云外飘，可惜绳子顺着腰。谜

底是？2.学生们看课件里

2.同学们真聪明，这么快就猜出来的风筝图片，初步了解风

了，答案就是风筝（出示风筝）。但是风筝的发展历史。

筝还有另外一个名字，叫“纸莺”（领读

纸莺，齐声读）。是啊，在风景如画的春

天，和小伙伴们一起去乡村放风筝，该

是件多么惬意的事啊，在一百多年前的

清代，有位诗人叫高鼎.请大家伸出手来书写课题。

和我一起书写课题，村居是平舌音，大

家可一定要读准确哦，（点名读课题，齐

读课题）。

二、预习预习指导步骤：1.自由读古诗，纠错，指

指导1.自由读诗，读准字音，读通句子，导学生读准字音（拂堤，

散学、趁）

2.画出古诗中的生字。

2.画出古诗中的生词。3.小组同学合作，读一

读。

3.小组同学互相读一读。4.小组合作，了解大

忌、O

4.借助注释，了解古诗大意。1.一个小组汇报自

三、小组学结果。

合作汇1.小组合作，检查预习情况。1.交流古诗的意境

报。和内心的感受。练习背

四、结合1.感受一下这首诗的意境和画面，生自诵。

画面，理由表达内心的感受。师读古诗，生指画1.练习书写生字。

解。面，鼓励背诵。

五、书写1.一看二说三范写四描五练六点评。

指导。

A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成

第一项。

分层

1.书写生字。

作业

2.背诵古诗。

3.收集高鼎的古诗。

1.古诗二首

板书《村居》

设计纸莺一一风筝

教学

反思

新城小学一年级语文学科第一学期教案

单元1.古诗二首

春光篇课题主备人第（2）课时

主题《咏柳》

基础知1.会认“咏”“妆”这两个生字，会写“柳”“丝

识2.正确流利的朗读课文，背诵课文。

教学语用训

在引导学生理解诗歌内容的基础上，体会诗的意境。

目练

标情感态通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。

度与价

值观

1.认读本课生字，会写本课生字。

教学

重点

2.熟读、背诵课文。

教学能够理解古诗意思。

难点

学情《咏柳》一诗，通俗易懂，且文段短小，在教学中，可以尽量放手让学生自主学习，让学

分析生通过发挥学习的主观能动性来提高对古诗学习的兴趣。

教学教师准备课件，学生准备学具。

准备

1读：借助拼音把字音读准，诗句读通顺。

预习

2画：圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。

提示

3想：借助注释，想想古诗的意思是什么？

教学过程

教学环节教师活动学生活动个性化修改

一、情境春天花红柳绿，草长莺飞，春天是通过观看课件，感受

引入，导一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着春天里的美丽景色。

入主题优美的音乐，一起去寻找春天吧？唐朝

诗人贺知章，仅用了短短2句话，就把

这春天美好的一切描绘出来了，让我们

一起到诗中去找一找春的气息吧！

二、预习1.自由读一读古诗。1.自主读一读古诗。

指导2.画出古诗中的生字。说说是怎么记住2.画出古诗中的生

这些字的。字。和同学说说自己是怎

么记住的。

3.小组合作说说自己对诗句意思的理3.小组里说说是怎么理

解。解古诗的意思的。

三、小组1.找学生读一读古诗，画出节奏。1.学生带着节奏练习读

汇报古诗。

2.说说自己的生字是怎么记住的。2.说说怎么记生字的。

3.自由表达自己的看法。

3.说说古诗的意思。小组同学及时补充。

1.了解作者。

2.听音乐读古诗。

四、整体1.简介作者。3.理解诗的意思并练习

诵读理2.听配乐诵读古诗。背诵。

解。3.播放画面，理解诗句意思。1.学生练习书写。

五、指导1.六步书写指导。练习指导书写生字。

书写。

A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成

第一项。

分层

1.书写生字。

作业

2.背诵古诗。

3.收集带柳树的古诗

1.古诗二首

《咏柳》

板书碧玉绿丝绦

设计春风剪刀

教学

反思

新城小学二年级语文学科第二学期教案

单元

春光篇课题2.找春天主备人第（1）课时

主题

基础知1.会认本课生字，会写要求书写的生字。

识2.能够正确流利的朗读课文。

教学语用训体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

目练

标情感态热爱春天，愿意去观察、发现。

度与价

值观

教学

掌握课文生字，能够正确流利的朗读课文。

重点

教学初步感受春天的美好。

难点

春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们一一找

学情春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色

分析彩。孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。读着这些语

句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。

教学教师准备课件，学生搜集描写春天的诗歌。

准备

1标：标出自然段序号。

2读：借助拼音把字音读准，句子读通顺。

预习

3画：圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。

提示

4找：找出生字在课文中的组词，用括号括起来，并借助字典再组几个词记下来。

5想：想想课文主要写了什么？

教学过程

教学环节教师活动学生活动个性化修改

一、导入出示古诗《早春》，老师范读或由会学生倾听，在说说自己对

新课读的同学朗读，再说说早春的特点。春天的印象。

二、预习1.自由轻声朗读课文，想办法记住1.学生读一读课文，标出

指导生字。自然段。画出生字，和同

2.在小组里由组长带领大家学习自座说说自己的识记方法。

己不认识的生字，注意借助汉语拼音读3..小组说说课文讲了一

准字音。件什么事情。

3.小组合作学习。1.小组合作学习。

三、合作L按照预习要求，小组汇报。其他小组

汇报补充提问。

三、初步1.选择喜欢的方式读课

感知课1.自读或小组合作读课文，要求读文，然后合作研究提出的

文。正确，读流利。读后说说课文中的小朋问题，进行探讨。

四、在读友发现了什么。2.学生一起的轻音乐声

课文2.配乐朗读，读出感情中朗读课文。

五、指导播放轻音乐，创造想象的氛围。2.书写练习。

书写1.六步书写法，书写指导。

A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成

第一项。

分层1.书写生字。

作业

2.熟读课文。

3.预习下节课的内容。

2.找春天

板书

设计

春天一一害羞的小姑娘

遮遮掩掩躲躲藏藏

教学

反思

新城小学二年级语文学科第二学期教案

单元

春光篇课题2.找春天主备人第(2)课时

主题

基础知1.复习巩固会认生字和会写的字。

识2.有感情地朗读课文，背诵课文。

教学语用训

积累描写春天的词语、句子。

目练

标情感态激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

度与价

值观

教学

积累词语，感情朗读

重点

教学体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

难点

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是

学情的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软

分析的。学生经过了一节课的学习已经被激起了感受春天的愿望，带着孩子走出教室，到大自

然中去，真实的体验春天的美好，大自然的美好。

教学教师准备课件，学生准备春天的诗歌。

准备

预习1.思考课后思考题。

提示2.搜集春天的诗歌。

教学过程

教学环节教师活动学生活动个性化修改

一、复习出示上节课的生词，学生来认读。开火车认读生字词语。

引入1.交流自己找到的春天

二、朗读1.交流自己课后找春天的情况。是什么样子的。

感悟课2.结合自己的生活经

文。2.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮验，自由说说初春的特

掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到点，从而体会课题中的

什么？“找”字，体会课文表达

的发现的乐趣。

3.画出重点句子，体会。

3.找出重点句子，体会其中的意思。4.有感情的来朗读课文。

1.一看二说三范写四

4.带着欣喜的心情读课文最后一段，体描五练六点评。

三、指导会找到春天的欣喜与激动。

写字1.重点指导“冲、寻、柳、荡”四个字。1.嘟嘟自己搜集的

注意提示和范写容易写错的笔画和部好句子。大家体会体会。

四、选读件。

课文，自1.展示读自己认为最美的句子或段1.练习背诵课文。

主积累，落，说说自己读后的体会。

五、练习

背诵1.练习背诵课文。

A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成

第一项。

分层1.书写生字。

作业

2.背诵课文。

3.找春天，画一画自己眼中的春天景色。

1.找春天

板书

设计听到

寻找触到春天

闻到

教学

反思

新城小学二年级语文学科第二学期教案

单元3.开满鲜花的小

春光篇课题主备人第（1）课时

主题路

基础知1.使学生认识本课的生字和生词。

识2.会写要求书写的生字。

教学语用训

正确流利的朗读课文，用文中词语说句子。

目练

标情感态初步体会生活中的美，热爱生活。

度与价

值观

教学

识字和写字。

重点

教学能够熟练读课文初步体会文意。

难点

学生在学习课文前，要提前预习课文。把课文读熟练，课上我们要及时检测。做到及时训

学情

练孩子的朗读素养。对于课前读不好的学生，课后要及时叮嘱，制定计划，及时帮助孩子

分析

赶上来。

教学教师准备课件，学生准备预习资料。

准备

1标：标出自然段序号。

2读：借助拼音把字音读准，句子读通顺。

预习

3画：圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。

提示

4找：找出生字在课文中的组词，用括号括起来，并借助字典再组几个词记下来。

5想：想想课文主要写了什么？

教学过程

教学环节教师活动学生活动个性化修改

一、导入1.课件出示，欣赏音乐《娃哈哈》。1.欣赏画面，感受生活的

新课美好。

2.板书课题。2.读一读课题。

3.质疑，说说你读到了什么？3.说说自己初读的体会。

1.自主，合作预习课文。

二、预习1.按照预习步骤，进行独立预习和小组

指导预习。1.学生们认真倾听，及时

补充，提问，点评。

三、小组1.选一个小组进行按步骤汇报。1.自由说说自己的感受。

汇报2.练习分角色读课文。

四、初步L开火车读一读课文。汇报读一读。

学习课3.说说自己读懂了什

文2.分角色来读课文。么？练习用自己的话说

小组练习读一读。一说。

班级内汇报读一读。1.练习书写生字。

3.说说，课文第一二自然段中，你读懂

了什么？

五、指导1.出示生字。

书写。

A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成

第一项。

分层1.书写生字。

作业

2.熟读课文。

3.收集生活中的小美好。

3.开满鲜花的小路

板书

设计花朵簇簇绚丽多彩

教学

反思

新城小学二年级语文学科第二学期教案

单元3.开满鲜花的

春光篇课题主备人第(2)课时

主题小路

基础知理解课文的主要内容，理解课文中的重点词句。

识

1.在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路

教学语用训

的赞美之情。

目练

标2.在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力

情感态学生感受生活中的美，热爱生活。

度与价

值观

教学理解“美好的礼物”这个词的意思。

重点

教学在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力

难点

生活中的小美好，就藏在我们的心里，只要我们用心的去感受，用心去带给别人，我们就

学情

会感到无比的幸福。在教学本课时，我们要注重联系生活实际，让学生体会，这样可以达

分析

到我们的教学目标。

教学教师准备课件，学生准备搜集资料。

准备

预习1.读课后题，试着回答其中的问题。

提示2.画出自己喜欢的句子，积累起来。

教学过程

教学环节教师活动学生活动个性化修改

一、复习1.出示本课生字，学生认读，出示1.认读生字。

引入拼音练读。

2.给生字组词，开火车组词。出示2.认读词语。

词语，开火车读词语。

二、课文1.品读第3-5自然段。

赏析.读一读第三自然段。1.读一读，回答老师的问

指出不理解的词语，在句子中理解。题提。

指导学生朗读段落。朗读时，注意要有礼貌地

你从“赶紧”这个词语看出来什么读出请教别人的语气。

呢？观察一下标点符号的用法。懊丧：

懊恼沮丧。(课件出示图片，帮助了解。)

鼠晏鼠先生和松鼠是什么关系呢？

怎样的对话符合他们的身份呢？试着读

一读。2.学生朗读这几个自然

2.品读第6—10自然段。段。

说说鼠晏鼠先生都经过了谁的家门画一画。

口。在书上画出来。体会，人物的感情。说说

你曾经见过什么样子的“路”？自己的感受。练习朗读。

这条小路开满了鲜花，看着很高兴的。3.朗读这几个自然段。

完成练习题。门前开着一

3.品读第11—12自然段。大片（）的鲜花。

交流分享：照样子说句子。房子旁边（）。

门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜山坡上（）o

花。

4.生活中还有什么也是美好的礼物

啊？

A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成

第一项。

分层1.书写生字。

作业

2.熟读课文。

3.把积累的好词好句子写到小本本上。

3.开满鲜花的小路

板书显晏鼠先生

设计黄狗邮递员

松鼠太太

狐狸太太

刺猬太太。

教学

反思

新城小学二年级语文学科第二学期教案

单元4.邓小平爷爷植

春光篇课题主备人第（1）课时

主题树

基础知1.认识本课的生字。

识2.会写三个字。

教学语用训

正确流利地朗读课文。在学习中学会表达自己识字的方法。

目练

标情感态在学习中，养成自主，和做探究的习惯。初

度与价

值观

教学

掌握本课的字词。

重点

教学注意掌握本课重点词语的意思。

难点

本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文，要读得平实，读出

学情

对

分析

邓小平爷爷的崇敬之情。关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和

一丝不苟的精神。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。

教学教师准备课件，学生准备学具。

准备

1标：标出自然段序号。

2读：借助拼音把字音读准，句子读通顺。

预习

3画：圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。

提示

4找：找出生字在课文中的组词，用括号括起来，并借助字典再组几个词记下来。

教学5过想：程想想课文主要写了什么？

教学环节教师活动学生活动个性化修改

一、背景课件出示邓小平爷爷相片，介绍邓学生了解邓小平爷爷的

介绍引小平爷爷的生平。（他叫邓小平，是我们生平。为学习做准备。

入国家的老一辈领导人。为我们国家的繁

荣富强做出过巨大的贡献。）1.回答老师的问题。

二、预习1.课文共有几个自然段？2.自主读课文。

指导2.请同学们自由读读课文。3.画出生词。

3.画出生字词。4.说说自己是怎么记住

4.说说怎么记住的。的。

5.合作说说讲了一件什

5.小组合作说说课文讲了一件什么事？么事？

选择一个小组来汇报.小组合作汇报，其他组补

三、小组充，评价。

汇报1.分组读读课文，说说自己读懂了什1.分组读课文。

四、初步么？

学习课2.说说自己还有哪些问题？2.说说自己不懂的问题，

文。自由交流。

1.六步书写提示，书写生字。1.书写练习。

五、指导

书写

A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成

第一项。

分层1.书写生字。

作业

2.熟读课文。

3.收集老一辈革命家的古诗

4.邓小平爷爷植树

板书

设计碧空如洗万里无云

引入注目兴致勃勃

教学

反思

新城小学一年级语文学科第一学期教案

单元4.邓小平爷爷植

春光篇课题主备人第(2)课时

主题树

基础知复习巩固上节课是字词。理解课文重点词语的意思。

识

教学语用训

能够掌握课文的表达方式。

目练

标情感态体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。初步了解植树的意义，有植树绿

度与价化和保护环境的意识。

值观

教学

体会邓小平爷爷认真的态度。

重点

教学想想我们要怎么描绘我们的未来。

难点

学情学生对于人物的情感和境界很难理解。所以，在讲解时，注重时代背景的介绍。在运用一

分析些多媒体的资料，帮助学生理解人物的思想情感。

教学教师准备课件，学生准备学具。

准备

预习1.思考课后问题。

提示2.画出自己喜欢的词语，积累下来。

教学过程

教学环节教师活动学生活动个性化修改

一、复习开火车认读词语。学生认读词语，重点词语

课文词说句子。

语

二、学习1.小组边读课文边思考下列问题：1.学习方法：在段中逐句

课文内(1)爷爷植树时多大年龄了？找在画上记号。

容(2)树栽好了邓小平爷爷满意吗?从

哪里

能看出来？

2.抓住关键段落和句子，

2.朗读、感悟、体会

选择自己喜欢的段落，读给大家听，学生反复读一读，说说自

并告诉大家你为什么喜欢这一段。老师己的体会。

相机指导朗读。第3自然段其他同学按

自己对课文的理解做做动作。

3.练习朗读。3.朗读汇报。

4.讨论交流：邓小平爷爷那么大年龄了，

4.学生自由交流想法。

三、运用工作又非常忙还亲自参加植树活动我们1.小组内交流，各自画出

拓展。同学该怎么样做？的词语是什么。

1.课文有很多用得非常好的词语，2.欣赏。

学着找一找，画出来，再读几遍。

2.出示革命者的故事。

1.练习书写。

四、书写1.指导书写。

指导

A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成

第一项。

分层1.书写生字。

作业

2.把这个故事讲给家人听。

3.搜集革命家们的故事。

4.邓小平爷爷植树

板书

设计手握挖着精心小心

教学

反思

新城小学一年级语文学科第一学期教案

单元

春光篇课题口语交际主备人第(1)课时

主题

基础知在口语交际中，学会用正确的语气来和别人说话。

识

教学语用训

在口语交际的训练中，逐步养成认真倾听，有序表达的习惯。

目练

标情感态在交流的过程中学会与同学团结合作。

度与价

值观

教学

学会用正确的语气和别人交流。

重点

教学交流中注意语气委婉恰当，注意自然。

难点

学情低年级学生，口语表达比较弱。结合主题进行训练，经常训练，能够增强他们的表达能

分析力。

教学教师准备媒体课件，学生准备学具。

准备

预习阅读口语交际内容，练习说话。

提示

教学过程

教学环节教师活动学生活动个性化修改

一、导入同学们，你们在生活中经常会和自由交流一下自己的

新课同学交流。那么，我们在交流的时候，想法，说说自己是怎么

经常是怎样的语气呢？交流的？

二、观看说说自己看到的视频中的两个仔细观看视频，说

视频小朋友是这么和阿姨交流的，你们认说你看到了什么？

为，哪个小朋友的语气比较好呢？为说说自己的想法。

什么？说出你的感受和理由。交流一下哪种语气非

常好，为什么呢？

二、创设1.出示情境：

情境练(1)妈妈昂我学钢琴，我想学1.了解我们要完成的对

习谈话画画，我会跟妈妈说……话内容。

(2)上学迟到了，老师批评了

我。下课后，我对老师说……

(3)看到同学洗手后，忘记了关

水龙头，我会跟他说..…

2.小组合作完成情境对

2.小组合作，完成上面的三个情境。话。

3.开始合作交流，教师巡视。3.注意合作时的状态。

4.其余的小组补充。

4.小组汇报。

三、教师和气的语气确实能解决生活中

总结的问题，有时同学们发生矛盾或者产

生误会时，只要我们语气和蔼，真诚

对待，就能误会解除。

四、拓展你在生活中遇到过难以解决的

问题吗？试着交流看看。

A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完

成第一项。

分层1.练习和同座对话。

作业

2.练习和家人对话。

3.练习和生活中的陌生人交流。

口语交际

板书

设计注意说话的语气

教学

反思

新城小学二年级语文学科第一学期教案

单元

春光篇课题语文园地一主备人第(1)课时

主题

基础知1.通过旅游景点中的名称学习及课外阅读认识生字，积累新词。

识2.规范学生生字的书写。

教学语用训

学会使用形容词，让自己的表达更加完美。

目练

标情感态熟读并背诵古诗《赋得古原草送别》，培养阅读和积累古诗的兴趣。

度与价

值观

教学学会在生活中认识生字词语，积累新词。

重点

教学能够正确使用形容词，练习使用形容词，让表达更加完整。

难点

学情

升入二年级，学生具备了初步的自学能力，要鼓励学生自主学习。

分析

教学制作多媒体课件。(教师)

准备准备学具。(学生)

预习1.预习识字加油站。

提示2.预习字词句运用，日积月累。

教学过程

教学环节教师活动学生活动个性化修改

一、识字1.发现识字方法，激趣识字。1.学生练习反复读

加油站。学生反复自读每组词语，说一说从这词语，说说你的发现。

几组字中你发现了什么？指名说一

说，然后小组采用不同行式进行熟读

这些字词。

2.出示生字学生认读。2.学生认读词语。

3.识字游戏“开火车”。3.开火车认读。

二、字词1.读一读：

句运用。()的天空L先认读词语。

()的柳条

()的田野

()的阳光

2.在小组内练习说一

2.在小组内说一说。说。

三、书写3.每一组词请一个小组的同学上台演3.选择学生到前面展

提示。zjsozj\O

1.先观察，同学们互相提醒写的时候