湖南省部分地区 高二下学期三月语文试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读湖南省涟源市部分学校2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和答元明①黔南赠别黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉③？急雪脊令④相并影，惊风鸿雁不成行。归舟天际常回首，从此频书慰断肠。【注】①元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置，长兄万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③语出韦应物《示全真元长》“宁知风雪夜，复此对床眠。”④脊令：鸟名，即鹡鸰。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联即掀起情感的波澜，兄弟相对，情深意长，似乎忘记了是谪居异乡，暂寓逆旅，动物的哀啼悲鸣让他陡然清醒，泪洒酒杯。B.颔联写诗人抱负落空，与长兄以退隐相约，表达了他在政治上遭受挫折而失望后，悲观厌世，希望逃离官场，隐居田园。C.尾联将诗人的满腔深情倾注在声声叮嘱中，使离别时的哀伤之情从自身宕开，翻进一层，触发了层层联想，令人回味无穷。D.黄庭坚的诗以瘦劲挺拔著称，他的诗作拗峭中不失深婉之致，此篇赠别之作，更是情真意切，感人至深。16.本诗是如何抒发作者对兄长的深厚情感的？请结合诗歌内容简要分析。【答案】15.B16.①直抒胸臆（直接抒情）。首联正面写离别的哀痛，用泪洒酒杯，表达难舍难分的惜别之情。②借典抒情（用典\化用）。化用韦应物的典故，表达将来能与兄弟长聚相伴，对塌话旧的心愿。③借景抒情（触景生情\寓情于景\情景交融）。看见鹡鸰鸟相互依傍、大雁离散失群，感叹自己与兄长手足情深、患难与共却即将离散的哀伤。④想象（虚写/对写/对面落笔）。从对方落笔，反写兄长在天际回首、频寄书信的情形，巧妙地表达对自身思念之痛的慰藉和自己对兄长的不舍，更富有情致。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B.“悲观厌世，希望逃离官场，隐居田园”错误，颔联“朝云往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？”中的“凉”字，并没有表达出悲观失望、渴望归隐田园的情感，只是讲自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭，想在隐逸与天伦之乐中寻找慰藉。故选B。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。首联直抒胸臆。兄弟俩在离家万里的黔州边远之地，依依惜别似乎忘记了身在逆境的羁旅生涯，野猿的悲鸣使我们从离别之情中清醒，伤心的泪水洒落在离别时的酒杯之中。正面写离别的哀痛，用泪洒酒杯，表达难舍难分的惜别之情。颔联借典抒情。回忆起楚怀王梦见神女朝云暮雪之事，使我不禁想到自己的登天之梦破灭。夜雨淅淅沥沥，何时可以和兄长对床而卧，长聚相伴。化用韦应物的典故，表达将来能与兄弟长聚相伴，对塌话旧的心愿。颈联情景交融、借景抒情。诗句写风雨雪交加急降，鹡鸰鸟在风雪中形影不离，鸿雁在风暴中惊慌的离散失群，飞不成行。描绘了凄冷悲凉的景象，看见鹡鸰鸟相互依傍、大雁离散失群，感叹自己与兄长手足情深、患难与共却即将离散的哀伤。尾联想象，从对面落笔。想必兄长你会在归舟中常常翘首遥望天边，频频回首离别方向，从今后还要多寄来书信安慰天涯断肠的我。不说自己怎样，而是从对方落笔，反写兄长在天际回首、频寄书信的情形，巧妙地表达对自身思念之痛的慰藉和自己对兄长的不舍，更富有情致。湖南省天壹名校联盟2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。泊岳阳城下①杜甫江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏②。[注]①此诗是杜甫晚年流离漂泊时乘舟初到岳阳所作，此时国破家衰，诗人贫病交加。②鲲鹏：古代传说中的大鱼和大鹏鸟，也指鲲化成的大鹏鸟(见于《庄子·逍遥游》)。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联写作者初识岳阳城，千里江国，百层山城，气势宏伟。B.颔联由远及近，由大及小，冷风江浪，寒灯落雪，无限悲怆。C.颈联转向抒情，虽遭遇艰难险阻，怀才不遇，但志向弥坚。D.尾联以“鲲鹏”自喻，情感突转，由慷慨豪迈转而漂泊愁苦。16.本诗与《登高》都创作于杜甫的晚年，但抒发的情感相差甚远，请简要分析。(6分)15.D(“情感突转，由慷慨豪迈转而漂泊愁苦”错，尾联的意思是“图南之举虽未可逆料，但鲲鹏变化是巨大的，将会飞向南天”，作者化用“鲲鹏”典故，承上句情感又更升一层。)16.《泊岳阳城下》豪景与壮志互相衬托，意境悲怆而宏伟有力，(1分)表现诗人的满腔报国之心，临危弥坚，不弃不馁。(2分)《登高》则紧扣秋天的季节特色，围绕自己的身世遭遇，(1分)抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡、忧国忧民的悲哀之情。(2分)(如有其他答案，可酌情给分。)湖南省常德市汉寿县第一中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题三、古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。春归①杜甫苔径临江竹，茅檐覆地花。别来频甲子②，倏忽又春华。倚杖看孤石，倾壶③就浅沙。远鸥浮水静，轻燕受风斜。世路虽多梗，吾生亦有涯。此身醒复醉，乘兴即为家。【注】①本诗作于唐代宗广德二年三月，诗人漂泊多年，辗转返回成都草堂。②甲子：此处以甲子来记日，一个甲子60天，一年即有六个甲子，“频甲子”即是很多个甲子。③倾壶：倒酒。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗题“春归”可理解为春天即将离去，也可以理解为在春天欲尽的时节归家，诗歌以景、事、情等与之相呼应。B．“远鸥浮水静，轻燕受风斜”中，“静”字写出远鸥“浮水”的神韵，而“斜”字则表现了轻燕迎风低飞的情态。C．诗人“醒复醉”，与李白“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”同样表现了因人生不称意而生发的愤激无奈之情。D．全诗层次清晰，先写草堂及周边的景物和触发的情感，再写赏春的具体行为和所见之景，最后抒写对人生的感悟。16．古人评点本诗“自伤自解”，诗人有怎样的伤情？是如何“自解”的？请结合全诗简要分析。15．C16．伤情：①漂泊不定、人生无常（时光易逝）之伤情；②时光易逝之伤情；③孤独寂寞、怀才不遇之伤情；自解：①借欣赏春景来自我开解；②借喝酒来消解伤情。【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“同样表现了因人生不称意而生发的愤激无奈之情”错。“此身醒复醉，乘兴即为家”，意思是来日既有限，何不愁中取乐，醒后有酒再饮个醉，兴之所至便是家了。杜甫的“醒复醉”表现的是及时行乐的思想，“乘兴”即尽兴。故两诗人的思想情感不同。故选C。16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“自解”意为自我开解、安慰。杜甫因成都兵乱，不能回草堂，只能在阗州和梓州往返漂泊不定，饱受战乱之苦，此次严武回蜀，杜甫也终于回到成都草堂定居，因此只能自我安慰，以消解愁闷。①“苔径临江竹，茅檐覆地花。别来频甲子，倏忽又春华”，意思是长满青苔的小路边，靠近江边的地方仍旧是修竹成林，茅檐下的花木，依然是遍地开放，浓荫覆地。算一算，离开草堂已经三年了，转眼间，归来时正是春花正茂的时候。可看出一二联写景，描写了竹子和春花，诗人从美好的景物中暂时忘却了忧愁；②“倚杖看孤石”，晋代的谢安常常倚杖门扉，久久凝视居所旁那根独立的石柱，此处借谢安望石的典故，反衬自己一事无成只能借酒浇愁；③“吾生亦有涯”，意思是我年纪这么大了，生命也终会有尽头之日。引用典故，即“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”表达随遇而安的思想；④“乘兴即为家”，意思是兴之所至便是家。最后借酒助兴，用“乘兴即为家”自我宽慰。湖南省常德市桃源县第一中学2023-2024学年下学期高二年级3月月考语文考试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。园中归戏作①陆

游醉里来寻涧上花，已飘残雪散余霞。曲生②也解欺人老，风伯无端妒物华。不恨童心伴蜂蝶，但愁病眼厌风沙。归来隐几东窗下，一卷黄庭③送日斜。【注】①此诗写于淳熙十四年(1187年)春，诗人时年63岁，在严州任上。②曲生；酒的别称。③黄庭：指《黄庭经》,道教的经典著作。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（）A.首联次句看似写雪飘霞散的自然环境，实则是表明涧上花凋残的景象。B.颔联中“欺”和“妒”运用了拟人手法，风“妒”物华暗示出花凋残的原因C.颈联指出诗人是与儿童一起出行寻花，看到有蜂蝶相伴，感到不遗憾。D.尾联写诗人游园归家后，伴着夕阳，在东窗下几案边阅读《黄庭经》。16.有人说，此诗虽题为“戏作”,却反映了希望与现实的矛盾。请简要分析。(6分)15.C【解析】C项“诗人是与儿童一起出行寻花”理解错误，应该是诗人有与蜂蝶相伴的童心。16.①诗人希望在春天看到美丽的涧上花，但花此时已被风吹得凋残。②诗人出行赏景过程中，因年老不胜酒力，且在患有眼疾的情况下遭遇风沙，难以继续出行。③诗人美好的希望在现实中难以实现，回到家中读道家经典自我安慰。湖南省长沙市雅礼中学2023-2024学年下学期学期高二语文3月检测试卷阅读下面这两首唐诗，完成18-19题。(甲)送僧往湖南刘商闲出东林日影斜，稻苗深浅映袈裟。船到南湖风浪静，可怜秋水照莲花。（乙）送濬上人刘商木落山前霜露多，手持寒锡远头陀。眼看庭树梅花发，不见诗人独咏歌。【注】头陀：行脚乞食的和尚。18．下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A.甲诗“闲”字写出僧人出东林乃随性而为，犹如白云无心出岫。B.甲诗运用光影、色彩对比，写出僧人与自然妙合无痕，富有禅意。C.甲诗末句秋水、禅僧、莲花融为一体，烘托了一种凄清的氛围。D.乙诗中的落叶、寒山与老僧构成一幅淡远萧疏的画面，诗中有画。19．这两首诗皆为送别诗，请简要分析二者情感的不同。（6分）18．C（C、应为澄明纯净的氛围，没有凄清