《孔雀东南飞（并序）》练习 统编版高中语文选择性必修下册

班级：姓名：PAGEPAGE2坚持做好平凡 就会创造不平凡《孔雀东南飞》（一）一、课前测1.文体知识乐府：原指西汉武帝刘彻始设的专管音乐的官署，兼及创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。汉乐府：主要反映广大人民的生活和爱情的乐府诗歌，以五言为主，句式灵活，语言流畅，继承发展了《诗经》的现实主义传统和《楚辞》的浪漫主义精神。主要保存在郭茂倩的《乐府诗集》中。《孔雀东南飞》原题《古诗为焦仲卿妻作》，又名《焦仲卿妻》。选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》，这是我国最早的乐府诗集。本诗时保留下来的我国古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗。称“古今第一首长诗”《孔雀东南飞》和《木兰辞》并称“乐府双璧”，是古乐府民歌的代表。明确字音公姥(

mǔ

)

伶俜(

pīng

)

葳蕤(

wēiruí)

玳瑁(

dàimào

)

磐石(

pán)拊掌(

fǔ

)

否泰(

pǐ)

赍钱(

jī

)

踯躅(

zhízhú

)

明月铛(

dāng

)

纨素(

wán

)

槌床(

chuí

)

箜篌(

kōnghóu

)

自缢(

yì

)白鹄舫(

hú

fǎng

)婀娜(

ē

nuó

)

幡旗(

fān

)

便言(

pián

)

鲑珍(

xié

)青骢马(

cōng

)梳理脉络引子（1）自然段：托物起兴开端（2-6）自然段：被遣发展（7-12）自然段：誓别再发展（13-21）自然段：抗婚高潮（22-31）自然段：殉情结局（32）自然段：合葬课后测1.古今异议汝岂得自由古义：自作主张。今义：不受约束。共事二三年古义：共同生活。今义：一起工作。守节情不移古义：遵守府里的规则。今义：指妇女不改变情操。可怜体无比古义：可爱。今义：值得怜悯。本自无教训古义：教养。今义：失败的经验。3.回答下列问题（1）“孔雀东南飞，五里一徘徊”使用了什么手法？请赏析。①借孔雀起兴，以孔雀失偶比喻夫妻离散，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此的顾恋之情。②以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇定下哀婉缠绵的基调，形成悲剧气氛。③与结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系。以一鸟独飞开始，以双鸟和鸣结束，使首尾呼应，结构更加严谨，诗意更加浓郁。（2）刘兰芝为什么在离别前还要“严妆”一番呢？这一细节描写有何作用？①这是兰芝在内心和行动上对婆婆长者权威的无声反抗；②表现出兰芝复杂的心情，既有对丈夫的留恋不舍，又有离开时的果断刚强；③风光而来，体面而去，面对无端的挑剔和指责，兰芝不卑不亢，从容镇定，表现出她的坚强与沉着。本文行文过程中，用了很多艺术手法，请你找出并加以品析。（结合赋比兴表现手法展开分析）（1）本诗开篇的“孔雀东南飞，五里一徘徊”兼有比、兴。以飞鸟失伴，比夫妻离别；以孔雀飞离时徘徊眷恋的情景，引出故事；孔雀徘徊反顾，为全诗定下了悲剧的基调和缠绵凄楚的氛围。（2）“赋”乃“敷陈其事而直言之”，即铺陈。本诗中的铺陈最突出的是第2段“十三能织素……十六诵诗书”，第9段“鸡鸣外欲曙……精妙世无双”，以及描写太守家迎亲场景“交语速装束……郁郁登郡门”一段。本诗的铺陈有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律和色彩之美。《孔雀东南飞》（二）一、课前测1.解释字词进退无颜仪(脸面)谓言无誓违(不会有什么过失)不堪吏人妇(不能做)足以荣汝身(使……荣)青雀白鹄舫(船)赍钱三百万(赠送)摧藏马悲哀(摧折心肝，伤心)恨恨那可论？(愤恨到极点)偏义复词（1）昼夜勤作息（意义偏“作”，劳作。）（2）勤心养公姥（意义偏“姥”，婆婆。）(3）便可白公姥（意义偏“姥”，婆婆。）（4）逼迫兼兄弟（意义偏“兄”，哥哥。）（5）我有亲父母（意义偏“母”，母亲。）（6）我有亲父兄（意义偏“兄”，哥哥。）3.一词多义（1）适：①始适还家门____出嫁______②处分适兄意____依照______③适得府君书____刚才______（2）谢：①阿母谢媒人____谢绝，推迟______②谢家来贵人____离开，辞别______③多谢后世人____告诉，劝告，劝诫______（3）故：①大人故嫌迟____副词，依旧______②知是故人来____这里指仲卿______③故遣来贵门_____因此_____4.古今异义处分适兄意古义：处理，处置今义：对违法乱纪的人按情节轻重做出（的）处罚决定。便利此月内古义：吉利今义：使用或行动起来不感觉困难，容易达到目的。叶叶相交通古义：交错相通今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。多谢后世人古义：多多告诉今义:表示感谢。二、课后测1.分析概况文中的人物形象。人物性格特征形象受迫害者刘兰芝富有教养、聪慧美丽、勤劳善良、柔顺刚强、从容持重；对爱情的忠贞不渝，对封建家长制、封建礼教充满抗争精神。焦仲卿守礼尽孝；幻想→绝望，软弱→坚强迫害者焦母专横无理封建家长制的代表，封建礼教的化身。刘兄见利忘义、趋炎附势2.结合当时的社会环境分析刘兰芝的悲剧命运揭示了怎样的社会本质？由封建家长制主宰的婚姻造成了刘兰芝命运的悲剧。尽管她才貌俱佳、