中专语文老师教学活动总结

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1、转换观念，加强同学口语交际技能的意识

随着改革的深入，经济的进展，以及社会激烈的竞争，各行各业需要的劳动生产者和经营管理者，不仅数量日益增多，而且质量也日益提高。这种有利的社会因素，既为职业教育带来了良好的进展机遇，同时，也使职业教育的教学，特别是中职语文教学涌现了一些新的问题和困难。显着，培育只是一味死啃书本、不着重全面进展的同学是没有出路的。是中职教育，以社会适应性为目的，主要是为社会培育有用性人才，重在基础性、工具性、有用性，这与一般教育以选拔升学为目的，重在让同学完整系统地把握全部知识体系具有显著的区分。因此，在中职语文教学中，老师要转换观念，重视对同学口语交际技能的培育，使同学在学习和生活中，学会用口语全面地、精确地、简明地表达自己的思想感情，让别人认识了解自己，接受自己的思想，达到自己的目的。为此，从新生入学起，就要让同学从思想上认识到良好的口才是推销自己的一个重要手段。现在社会上不少用人单位已将良好的口语交际技能作为聘请和选拔人才的重要标准之一。认清现代社会中良好的口语交际技能对人的社会地位、论文参考经济地位有着径直的影响。忠厚木讷、少言寡语已不是现代人的优点，而能言善辩才会更受社会的欢迎。这就使同学从进校起就对口语交际技能予以高度重视，并很快自觉自愿地投入到口语交际技能的训练中。

2、联系实际，为同学制造良好的口语交际技能的条件

同学上了中职学校后，由于年龄和生理方面的缘由，不再像中学和学校那样在课堂上踊跃发言，而是遇事、看问题，要多看看、多想想再说，担忧说错了会被其他同学笑话，指出了他人的错误见解，又怕伤了同学之间的感情。一句话，就是不愿多说话。教学中，可联系同学实际，开展一些口语交际技能的活动，例如，能用流利、精确的一般话即席发言，课前三分钟演讲，对课文作复述和转述，与人得体的交谈、答问，乃至进行自我介绍和辩论等。励同学利用各种机会多说话，尤其是当众说话，说话沟通时提示同学不随意、不马虎，留意特定的情境，能有意识地围绕主题，从语言生动形象、机敏风趣等方面去练习自己的口语表达技能。对于那些羞于启齿、言语木讷、辞不达意的同学，可试着先让他读课文，回答一些较简约的问题。假如今日说不了，明天再说;明天说不了，后天再说……持之以恒，一抓究竟，直到同学能说、会说、说得清晰。在说的过程中，只要有一点可取之处就予以确定，使同学尝到“说”的甜头。通过这些活动，使同学充分认识到，这些技能都是市场经济条件下较之书面表达技能运用频率更高、用处更多、社会适应性更强的基本的口语交际技能，这些技能的提高，对今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意义。这不仅有效地激发了同学学习语文的积极性，而且还熬炼和提高了同学敢于说话、擅长说话的技能。

3、广泛阅读，拓宽同学口语交际的知识面

中职同学之所以不爱说话，除上面所说的羞于启齿、可怕说错以外，还有一个很重要的缘由，那就是他们平常课业负担不重，许多同学沉迷于武打、言情等影视剧和小说，特别是上网打游戏，把大量的美妙时间糜费了。他们平常不擅长阅读，甚至根本不阅读，以至说起话来言辞短小，干瘪瘪的，前言不搭后语，更谈不上观点鲜亮、内容充盈、用词稳妥，思想感情健康，甚至谈不上说话得体而有分寸、条理清楚而幽默风趣。这就很难吸引别人的留意，很难让人从感觉上觉得舒畅，也很难引起别人的感情共鸣。这就要启发同学多读有益的课外书籍。教学中，首先制定同学的阅读计划，有计划地指导他们进行广泛的课外阅读，如中职语文教材外的经典范文，以及古今中外的优秀名著，辅以一些须要的说话技巧方面的书籍。并要求他们在阅读时做好读书笔记，同学之间相互沟通，实行不定期的检查评比。这样，以读促写，以写促读，以读促说，不仅丰富了同学的课余生活，拓宽了同学的知识面，开阔了同学的视野，而且还为同学口语交际技能的表达，增加了不少有劝服力、感染力和吸引力的语言材料。

4、实地表演，激发同学口语交际的爱好

心理学讨论说明，爱好能使人对有趣的事物予以优先留意，使人积极地探究，并且带有心情色调和憧憬心情，促使人的感知清楚，思维活跃，想象丰富，印象深刻，记忆坚固。它经常表现为新奇、求知、探究、操作、掌控等。中职同学正值青春期，具有极强的新奇心，简单被一时的新异现象和新奇对象所吸引，从而对它们发生爱好，加之现今的中职同学大多较为实际，他们更相信事实，对前途、职业都较为敏感，他们中的多数人早就考虑今后的就业问题了。他们迫切需要了解用人单位如何聘请人才，也迫切需要了解用人单位是如何进行聘请的。全部这些，既对他们是生疏的，又使他们充斥了剧烈的新奇心，促使他们从实地体验中查找答案。针对同学的这一特点，教学中可结合中职语文教材听说训练中的聘请和应聘、自我介绍、演讲、辩论等内容，让同学搜集素材，编成小品，进行实地表演，分别扮演聘请人员和应聘人员，体味应聘人员是如何进行自我介绍和竞职演讲的，在交际时如何留意自己的表情和语气，如何在聘请人员面前恰当地表达出自己的感受和见解，从而实现打动聘请人员的目的，促使同学由不敢说、不想说变为敢说、想说、会说。这样，同学学有所乐，口有所练，极大地提高了同学进行口语交际的爱好，为自己今后的求职制造更加有力的条件。

总之，中职语文教学要以同学的精神需要为基础，在口语交际训练中要积极引导同学留心各种语言交际的情境，充分挖掘语言交际的精彩之处，积累丰富的语言交际材料，培育出能说会道的同学，以适应现代社会对人才的需要。

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随着高校扩招，中职教育压力倍感增加，其中和以前的中职教育相比较而言同学的质量是压力产生的一个重要的因素。现在中职教育所面对的同学基础较差，在学习上曾经受过的挫折打击使他们对学习已没有太大的爱好，变得怕学习、不情愿学习、躲避学习。尤其是偏重于规律运算的数学课，同学更是“望数兴叹”，盼望尽早摆脱数学的“阴影”，对于此现象老师教得辛苦，同学学得也辛苦，而最末的成果却不尽如人意。这样带来的恶性循环势必会继续加重同学对于数学功课的“抵触心情”。

如今是网络信息化的时代，数学这门以基础理论为主的学科也应当适应时代的潮流，建立中职教育中数学课程的新思想、新策略、新模式。

一、转变观念

数学不仅仅是传统意义上的运算工具和基础，更应把它看做人文教育的一个平台，随着比率、误差、机会、图像、规律、程序等数学概念的生活化，各行各业都在进行着数字化、数学化，用到的数学知识越来越多，数学能很好地培育人的理性思维技能。我们国家一贯在提倡素养教育，而理性的思维技能是素养教育中不可或缺的一部分，是促进新意识和创新技能所需的须要组成部分。应把数学认识提高到艺术，文学的层次，数学是带数字的音乐，是现代人主要的素养之一，数学是衡量一个民族成熟的文化素养的重要标识。因此，我们的同学在日常的数学学习中，不应当把简约的学会了数学公式，概念，做为数学学习的终极目标，而应把熬炼规律思维技能成为学习数学的新理念。全部的教学工作都应围绕这一理念而开展。

二、转变模式

老师作为课堂教育的主导，更应起到的是导向的作用，而非一个强制“喂饭保姆”的角色。中职数学课程要针对同学的专业和年龄特色进行优化配置，职业教育培育的是同学的职业技能，而其中遇到问题，解决问题的技能为重中之重，因此在课堂教学中老师可以针对每节课的教学任务，设计提出问题并解决问题的教学环境，让同学习惯于做课程的“主人”而非被动的“接受者”。比如，我们在学习基础理论概念的时候，不妨让同学由已经学会并掌控的旧的知识

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又到一年学期结束小结时，劳碌而充盈、疲乏却喜悦……是啊，我们的教学工作又将在这劳碌、疲乏中充盈、喜悦、收获着。在这一年的教学中，自己踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认仔细真的做好老师的本职工作。这一年是充盈的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学阅历有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并仔细的完成上级所布置的任务，并取得了较好的成果。现将工作小结如下：

一、思想政治始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，提高觉悟和意识。

着重个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。这半学期我着重开拓视野，多阅读杂志，阅览网页，随时记住可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排肯定的时间扎实提高基本功。仔细上好公开课、教研课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

三、教学工作

仔细学习、吃透教材，深入钻研教材，分析同学的基本状况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为同学的终身进展，做到因材施教。着重同学的品质培育，技能培育和文化水平的培育并重。做到了教学六仔细。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无预备之仗。课上，到处表达语文课特色，多和同学沟通和沟通，多采纳生动活泼的教学方式，让同学始终处于乐学的欢快氛围中。并依据同学的年龄特点进行趣味化教学，让同学在一种轻松开心的氛围中学习。课后实时反馈。记住教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛，着重培育同学养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行积极地学习。积极参与校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。实时反馈教学信息，仔细批改作业，做好差生的转化工作。

四、个人学习

坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参与教研活动，仔细与老老师们备课，吸取他们的优点，改正自己的不足之处。

这一学期是劳碌的也是充盈的，我将继续努力，上心教育，争做一个优秀的老师。

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一、强老师高度的责任感和敬业精神，擅长调动同学学习的积极性。

我校中学同学入学时普遍起点低、基础差、差生面大，到了初三又养成了一些不良的学习习惯，本届同学就形成优生不优，中、差生面广的态势。针对如此现状，我们制定出了相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到抱负的目标。我们也只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更上心，才能实现今年毕业班级目标。

二、集思广益，团结协作、共同提高

加强开拓备课新思路，组织学科进行集体备课，进一步加强学科优势。长期坚持集体备课，统一教学进度。集体备课是一种很好的共同沟通的形式，在日常教学中，常常会遇到一些问题，我们甚至会为之共同想出许多的解决方法。团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我特别幸运能与教学阅历特别丰富的m老师合作。平常工作中，她既是我的同事，又是老师。我们常沟通阅历，彼此毫无保留。我们从备课到复习计划的制定、落实，以实时间的安排都根据整体协作、军团作战来完成。由于我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学。

三、教学中针对同学学习中的薄弱环节，进行行之有效的强化训练。

尤其是在本学期的模拟考试之前，我们加强了对同学的阅读和写作的专题训练。比如说在阅读方面，我们就进行了记叙文、说明文、谈论文的分类练习。借此提高了同学的分析解题的技能。今年的模拟考试我们的谈论文语段的平均得分率在全区是在前列的，由于我们在之前进行了专向的训练。我们还统一单元反馈测验，并仔细做好对试卷的分析评价工作，这样能够使我们更好地了解同学对知识的掌控状况。也能够使同学重视每次的小测验，鞭策他们不断进步。

四、更新观念，抓好复习，提高成果

初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或渺视它的人文性，往往会造成同学老师功夫花的不少，技能却不见提高。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的“工具性”和“人文性”。既听从游戏规章，又超脱其上。找到总复习教学的最正确结合点。以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育同学的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最正确结合点。

“腹有诗书气自华”，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，“积累”成为提高同学语文素养的关键点。如何快速积累?课堂教学之外，我们是这样做的：

1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文观赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法“(黎锦熙)。

2、重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高课堂效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导同学关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试验究性学习的方法。

3、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文，老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以援助同学形成乐写的习惯。

通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文技能的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础。

提高应试技能

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高同学应试技能。

1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。

2、让同学尽早接触中考题型，假如再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让同学训练，以免同学怯场，便于同学的应试。

3、着重自主性和开放性。老师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。

综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：

1、激发同学的自信心和自主性。

2、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的任意性和盲目性。

3、反馈应当实时快速。

4、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。

虽然初三语文有其自身的繁复性和非常性。但万变不离其宗，肯定要让同学明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身

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我校为__省四星级中等职业学校、__省高水平示范职业学校。

学校20__年易地新建，是相城区唯一的一所中等专业学校。占地205亩，现有专任老师210人，在籍同学3000余人。学校设有机械工程、机电工程、财经商贸、信息工程、旅游管理5个专业部系，共设数控技术、机电技术应用、会计、市场营销、物流、旅游服务与管理等13个专业方向。校内实训基地建筑面积3万平方米，试验实训设备总值近4000万元，建有相城区首个苏州市级公共实训基地和国家职业技能鉴定所，拥有72个试验实训室，2000多个实训工位。现有国家级实训基地1个，省级实训基地2个。建有李顺才、高月玲两个市级名师工作室，还两个区级名师工作室。目前，学校二期扩建工程已完成设计、绩效审计工作，即将开工。

全校上下高度重视德育工作，在形成育人合力、德育队伍建设、创新德育模式方面做了积极尝试，积累了一些阅历。

一、以德为先，形成德育工作合力

1、构建育人共同体。

我校遵循职业学校同学管理规律和同学身心进展特点，贯彻同学为主体的进展观，全面落实《中等职业学校德育大纲》、《江苏省职业学校同学管理规范》、《中同学日常行为规范》和《中学校生守那么》，严格执行省职业学校同学管理规范要求，建全“校——部门——班团——同学”四级德育管理工作网络。校长担负德育工作领导小组组长，对同学管理全面负责;同学工作处主抓同学管理工作;校团委帮助参加管理，班主任与任课老师共同做好同学的教育管理工作;同学自主管理委员会参加学校常规管理。同时构建了以学校为龙头，家庭为基础，企业为帮助，社区为平台的德育网络。发挥“学校、家庭、企业、社区”的德育合力。形成了教书育人、管理育人、服务育人的氛围和全员育人、全程育人、全方位育人的管理格局。

2、建章立制，落实监督考核机制。

我校依据《中同学日常行为规范》和《中学校生守那么》，完善了《同学手册》、《同学学籍管理暂行规定》、《班级量化考核方案》、《毕业生实习管理条例》、《先进集体、优秀同学评比标准》、《奖学金实施条例》、《同学违纪处分管理条例》和《教室宿舍卫生制度》等30多个规章制度。对同学各项行为要求实行“日查周结月评比”制度。建立了先进班集体评比制度和考核嘉奖制度，每学期末都对先进班集体和优秀班主任予以表彰嘉奖。实行“班级值周制”，培育同学劳动观念，维护学校环境卫生。

组建了以校级领导带队、处室系部干部参加的行政值周组。值周人员全天24小时驻校，不间断巡查，发觉问题，实时处理。全校老师执行“首遇责任制”和“课堂责任制”。要求广阔教职员工坚固树立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意识，遇见同学权益受到侵害，或发觉同学违纪时，老师要在第一时间负起爱护和教育的职责，依据实际状况协调处理，须要时上报学校相关部门;上课期间，任课老师是管理、教育同学的第一责任人，既要对同学进行有效管理，保证正常的教育教学秩序，对同学的学习行为、学习技能进行指导训练，结合本学科特点着重对同学情感、立场和价值观的教育，关注同学的全面进展，又要能够实时主动地处理课堂突发事项，加强与班主任沟通，不能任意将课堂上发生的问题推给班主任。我校将这两个责任制的考核列为《江苏省相城中等专业学校教职工绩效工资考核实施方案》中的“全员德育奖考核内容”。

3、重视队伍建设，提升德育水平。

学校高度重视同学管理队伍建设与管理。同学德育管理干部数量充分，结构合理，各专业部系均配有专职同学管理人员，班主任队伍师德优，技能强，业务精，班主任梯队建设健康有序。学校重视班主任的培育与提高，分批送班主任外出培训考察，邀请专家为班主任作德育工作专题报告。班主任每月撰写一篇以上“德育故事”或德育案例，正常开展班主任阅历介绍和主题班会公开课。加强德育案例讨论，提升班主任理论水平。

学校鼓舞有肯定管理技能的同学干部积极参加学校管理各项事务，已形成了一支维持同学纪律和秩序不可或缺的能量。他们在学校德育工作中已经发挥出了较好的管理与自我管理效能。

二、以生为本，创新育人模式

1、重视核心文化培育，提升育人功能。

学校修订了《江苏省相城中等专业学校文化建设方案》，凝炼并细心培育学校“三风一训”。学校重视学校文化的引领作用，坚持“同学天生必有才，将来肯定能成才”的核心教育思想，以“人人有才，天下无不用之才”信念观激励同学“学一项技能，谋一份职业，干一番事业”。形成了“真心爱人，上心育人，同等待人”的教风;“良善、正直、有才”的校风;“崇德、善思、精技”的学风。学校管理成效显著，校风校貌积极向上。着重营造同学创业文化，努力推动同学从“打工就业”向“创业就业”转化升级，夯实同学创业技能和信心。学校提出了“高校校培育小老板，小老板成就大事业”的创业口号，树立“艰辛创业路，美满人生门”的创业信念，作出了“学校与你共度人生风景”的承诺。学校鼓舞同学利用业余时间勤工俭学，就业进展办积极为同学联系校企合作企业，同学可以体验工作，学会感恩父母、感恩社会，援助同学形成正确的人生观、价值观。

2、开展创业教育。

学校成立了创业指导中心，举办同学创业企划书大赛，共收集创业项目45份。有汽车服务中心、同学广告文印社、格子铺等12个创业项目获奖。同学创业活动既熬炼了同学才能，又丰富了学校文化。

三、创新管理模式，打造德育品牌特色

1、成立“同学自主管理委员会”。

我校大力弘扬“成才先成人，做事先做人”的德育主旋律，鼓舞引导同学自发成立了“同学自主管理委员会”和“同学社团联合会”，充分尊敬同学的能动性、自主性和自觉性，积极引导同学自我认识、自我评价、自我完善。最终实现同学“自我管理、自我教育、自我进展”。“同学自主管理委员会”共设卫生部、活动策划部、文明礼仪部、纪检部、志愿者部和勤工俭学部六个部门，有近百名成员。其主要职责是参加学校对同学日常行为规范的检查评比。包括准时出勤、卫生、晚间床位点名、出操纪律、同学证佩戴和黑板报评比，参加学校各类活动等。他们实时将检查信息反馈给班主任，学工处将检查结果与班主任考核挂钩。

“同学社团联合会”有“雁留声”文学社、空竹社、西点烘焙社、舞蹈社、合唱社、红藤动漫社、计算机协会等10多个同学社团，开展了健康丰富、特色鲜亮的学校文体活动。他们举办了“星火杯”朗诵竞赛、“珍珠杯”文艺汇演、社会公益活动、青年志愿者活动、假期社会实践活动等。

“同学自主管理委员会”和“同学社团联合会”为主体的同学自主管理的德育实践，显著提高了学校的管理效能，成为我校一道亮丽风景线。学校20__年荣获了江苏省德育特色学校的称号，江苏电视台、《苏州日报》对此均作了专题报道。

2、推行“学校服务令”制度。

“一个处分，一张布告”，这种对违纪同学简约化的处理方式，缺乏对违纪同学的