爱心与教育读书心得体会李镇西5篇

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爱心与教育读书心得体会李镇西篇1

一：老师应当真诚地喜欢同学，并走进同学的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向同学学习，他也认为同学的心灵纯净可爱，同学的心灵比老师高尚得多。在这里，我之所以用“也”这个字眼，是由于我在平常的教同学活中也有这样的认识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。我们老师却经常用“有色眼镜”看待同学，其实孩子是多么天真烂漫呀!尤其是我教的学校生，细细想来，他们个个都是那样可爱;有时候老师对同学好一点，那孩子必定感恩涕零，其实那都是作为一名老师的分内之事啊!今后，在和同学相处中，我要分外留意树立老师的形象，用真心喜欢同学，与同学和谐相处。爱同学，才能对同学的缺点宽容处之，渐渐等待他们战胜自我，取得进步，并和同学一起成长;爱同学，才能细心指导同学，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的预备就提出了详细的要求;爱同学，就有耐烦和同学真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批判去教育同学。老师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。

二：李镇西老师特别勤奋。在《爱心与教育》这本手记中，他经常整篇摘录过去教过的同学的优秀日记或作文，作为第一手最真实的资料，增加了文章的可读性和可信性。对比之下，我在同学资料的保存和利用方面就怠惰得多。

我也经常把“天道酬勤”作为口头禅，但是事实上行动却不如心动。曾经有过的胜利都是勤奋与幸运牵手使然。而寄盼望于侥幸和偶然，总是让人心里不踏实。我想，今后如思进取，“只问耕耘，不问收获!”

三：做老师是一件美满的事情。老师职业，当然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个同学每一天的相处中，要针对同学千差万别的性格因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的同学，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。在《爱心与教育》的前半部分，李老师教给同学的自我激励方法是“每日九问”，而在“手记三”中他在指导优生黄金涛学习时提出了“每日十问”的要求：“一问今日在家早读外语没有?二问今日上课开小差没有?三问今日学习上提出什么问题没有?四问今日的功课复习没有?五问今日预习明天的功课没有?六问今日做过闲事没有?七问今日“过电影”没有?八问今日计划完成没有?九问今日有未弄懂的难题没有?十问今日有无糜费的时间?”他要求黄金涛把这十个问题制成表格，每天按实际状况填写。并鼓舞同学“一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样，你才能真正步入学习的良性循环。”而我教学校，但我感受颇深的就是：老师首先需要要有高尚的人格魅力，让同学“亲其师、信其道。”在敬爱、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，同学受到的教育会更深刻，效果也更好!还有，老师也应当努力和同学建立起深厚的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教育胜利事例反复证明的那样：“师生间的感情，是教育胜利的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。

感受还有许多，李镇西老师值得我学习的地方也有许多，虽然他的方法可能针对中学老师更有用，但我这个学校老师也受益匪浅，我不学他的实例，而学他的精神。我想，即使是一个胜利的学校老师的事例，我也不能完全套用，由于面对的同学是不可复制的，教育方法也不可能百试不爽。关键是要把握素养教育的实质，着眼于人的培育，，不断探究，不断完善，形成自己的教育风格，对得起同学那一声声“老师”的呼喊!我也憧憬当同学离开我的时候，会这样说：“我幸运，由于我遇到了梁老师!”我会像李镇西老师那样，为这个愿望而不懈努力。

爱心与教育读书心得体会李镇西篇2

回顾教书生涯，已走过了18个年头。随着现今教育进展的态势，当前要“做一个有聪慧有人格魅力的老师，过一种有尊严的教育生活。”可为是作为今日的人民老师的一个终极目标。近些天里，我在一个星期内，细细研读了当代堪称教育名家李镇西老师的代表作《爱心与教育》。感受颇深，在书中受到了许多启迪。

体会之一：老师更应多读书，读各种各类的书，尤其是名家名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷，下笔如有神”，的确有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。李镇西老师常常向同学推举各种有意义的课外读物，以丰富同学的精神世界。例如：他在给杨守丰书信中的结尾推举他阅读陈祖德的《超越自我》和茨威格的《人类的群星耀眼时》以及《傅雷家书》。不仅可以提高他们的语文素养，同时可以让同学在阅读的过程中获得自我教育的动力。当然，推举给同学读的书李老师都是先读过的，有的同学甚至从李老师的书架上借书去读。这一点特别值得我学习。读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然而才能在需要的时，才能活学活用，信手拈来，对于老师更能在课堂教学中给同学提供适当的精神营养。

体会之二：老师应当真诚地喜欢同学，并走进同学的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向同学学习，他也认为同学的心灵纯净可爱，同学的心灵比老师高尚得多。在这里，我在平常的教同学活中也有这样的认识，我也和李镇西老师在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和同学之间难免由于急躁而发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的"困难生，还常常怨声载道的，每次过后，我都懊悔不迭，但同学从来不跟我记仇，一节课的时间，他们又和你玩在一起;反思一下，作为老师觉得很惭愧，经常用“有色眼镜”看待同学，其实孩子是多么天真烂漫呀!今后，在和同学相处中，我要分外留意树立老师的形象，用真心喜欢同学，与同学和谐相处。爱同学，才能对同学的缺点宽容处之，渐渐等待他们战胜自我，取得进步，并和同学一起成长;爱同学，才能细心指导同学，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的预备就提出了详细的要求;爱同学，就有耐烦和同学真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批判去教育同学。李老师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。例如：我班的彭宇航同学，性格忠厚，思维缓慢，做什么事都拖拖拉拉的，尤其是每次作业，全部同学都能当天完成，可他待到第二天也不能交纳，错误率高。面对这样的孩子，我时常表现急躁督促，对他大发雷霆，可是于事无补，成效不佳。时后与他拉近距离，细心谈话，加以耐烦辅导，发觉他的数学思维不是我之前个人认为那样不可救药。所以我们对同学真正了解了，走进他们的内心世界，去关爱他。你才会体会到我们的孩子是懂事的，是会对老师有种莫名的感恩之情。

爱心与教育读书心得体会李镇西篇3

暑假中再次拜读了李镇西老师的《爱心与教育》这本书，我认为在每一页中除了写着“爱心、良知、思索、责任”以外，还充斥着聪慧的火花。在对同学的调查中，同学心目中的好老师的标准也是除了“学识渊博、正直良善、很喜爱同学”以外，还有“很有聪慧”这一条。所以作为老师我们应当做个充斥聪慧的老师。

我由衷地佩服李老师,敬爱李老师,由于李老师用他的聪慧化解了一个个辣手的教育难题。例如在“万同偷随身听”事项中，李老师开始是特别严厉的告知万同，游贤的家长报了案，公安局的人已经来到了学校，当万同承认是“我与游贤开玩笑”后，李老师立刻顺着他的话说是有误会，于是下面就用更缓和的语气来处理完了“失窃案”。再看看关于程桦的教育。当程桦骄傲自满的时候，李老师没有简约的用一句“胜不骄，败不馁”来说教，而是用充斥聪慧的头脑给程桦定出了他下一步的奋斗方向“超越自己”。在和程桦沟通的过程中，李老师既列举了很多杰出人物的事迹，又从理论上给他说明了“成熟”的含义，使程桦的思想之翼在重新起飞后，变得更加强健，最终取得了胜利。从以上事迹中我们可以看出，李老师无论是在对后进生的转化还是在对优等生的培育中，除了他对同学有一颗负责任的爱心，还有他的聪慧在里面。

当前众所周知，没有爱就没有教育，但是教育也要讲究方式方法，而正确方式方法的选择就要靠我们的聪慧，爱同学就要了解同学，了解他们的爱好和才能，了解他们的性格特征，了解他们的精神世界，了解他们的所需所求。苏霍姆林斯基说过：不了解孩子，不了解他的智力发育，他的思想、爱好、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。要想了解同学的各个方面，就要有敏锐的观测技能，缜密的思索技能，还要有较强的表达技能，只有具备了这些，我们才能知同学所想，解同学所为，才能与同学进行更好的沟通，而沟通是教育的前提。以前我也想过该怎样援助那些学习上有困难的同学，想过该如何吸引同学在课堂上的留意力，想过该如何让犯错误的同学能比较简单的改正他的缺点……但是有很多时候，苦于找不到好的方法。从李老师的教育手记中我知道了要教育同学得学会尊敬同学、表扬同学。做老师不要高高在上，要蹲下身子，从孩子的`角度来看待涌现的问题。今日的孩子就如春天里需要滋养的禾苗“随风潜入夜，润物细无声”的涓涓春雨，要比电闪雷鸣倾盆暴雨更能渗入土壤。还有要让同学学会自我教育。“金无足赤，人无完人”要多一点人情味，大人有时也会犯错，何况是还是孩子的同学呢。因此利用集体的能量，让同学学会自我管理，自我教育，很多时候比老师语重心长的说教强许多。

读了这本书，我深深的体会到老师之爱首先是尊敬和信任，尊敬和信任是激活教育聪慧的因子。而要做一个有聪慧的老师，就要不断的学习，把学习渗透到工作和生活中去，让教育聪慧流淌于我们教育生活的一点一滴，每时每刻。

爱心与教育读书心得体会李镇西篇4

在教育里，爱不是万能的，但没有爱是万万不能的，爱流淌在李老师的字里行间。他整整一个月给一个同学每天煮一个鸡蛋;背着同学去医院在医院里陪护;给同学送生日礼物……爱有是相互的，李老师发自肺腑的爱不求回报，但孩子们却常常“奥秘行动”给他惊喜，在李老师住院的时候，大家集体来看他;在李老师不在家的状况下，还爱屋及乌给他刚生过孩子的爱人送鸡蛋;全班同学给奥秘给他预备生日礼物……李镇西老师向我们诠释了作为一名老师假如爱，请深爱!

李老师还是有教育聪慧的。让我们颇为头疼的“后进生”，在李老师那里却迎刃而解。他认为“后进生”教育指导思想应当是科学、民主与性格，要上心灵赢得心灵，把教育的主动权还给同学，不以分数论英雄;应当把更多的关注投向他们，分析“后进生”家庭、学校及个人等方面的缘由后进而去查找方法。

培育优等生李老师的方法也颇值得学习，李老师眼里德才兼备的同学才是优生，对优生不能只着重分数，更要关注他们的思想和人格;优生培育有六大方法：树立志向、认识自己、保持童心、超越自我、训练“受挫”心理、培育制造技能……李老师的教育聪慧对于我们一般老师来说具有极强的借鉴性和可操作性。

李老师对同学的影响又是深远的。同学毕业后给他的信中说：“李老师，您放心，不管以后怎样，我永久会做一个正直的人，至少不能有愧于自己的良心”;还有同学在他的影响下也成为了老师;还有一些人由于报纸等媒体认识了李老师，向他写信求助，李老师悉心回信开导谈心……“父母爱之那么为之计深远”，李老师为他接触到的每个孩子负责，为之计深远，在同学心里，无论走到哪里，李老师也早已是他们内心牵挂的家人。

读完李老师的著作后，为他源源不断的爱的能量、历久弥新的教育火花，深深折服。李老师给孩子们上的不仅仅是学校一堂堂的课，更是点燃了孩子们人生路上永不灭的指明灯……

李镇西老师的《爱心与教育》始于爱心，却不止于教育。向李老师学习!

爱心与教育读书心得体会李镇西篇5

在阅读《爱心与教育》时，一篇篇讲真话，有感情，充斥爱心的文章时常让我感动。

这本书的是李镇西，由四川少年儿童出版社出版。对“逆境”同学的关怀，对“后进”同学的转化，对“优秀”同学的培育，对“心理”教育的尝试，对“有效”德育的探究，精要的教理阐述，精典的教例剖析，科学的讨论方法，清楚的讨论思路，讨论的时效性令人佩服。

对爱的教育的升华是这样说的：“爱的教育，最终目的应当是使同学在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉的传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。”

班里一名同学刘某，稍有不顺的就大发脾气，盼望通过发泄生气来引起别人的留意。我为他提供了释放的空间，训练他学会用动作释放自己的心情，训练他在心情激昂时，能从自我的心情中跳出来，更好的观测自己和他人，客观的面对和分析所面临的问题，转变自己钻牛角尖的思维方式。

为了援助他学会如何爱别人，我召开了一次班会，让全班同学在教室里布置各种障碍物，我蒙上眼睛，让他扶着我穿过障碍，其他同学观测，他扶着我胳膊的手温柔而坚决，他很轻声的告知我应当怎么走，我的头、膝盖时常遇到他防止我撞上障碍物的手上。在一片黑暗中，他是我的眼睛，我的盼望，而他却是那么温顺、那么细心，我感到一种从未有过的暖流在我心中涌动，但我的心却在唱歌：他知道如何关怀别人，爱别人，爱是人的本能。然后，我又让以前与他关系比较恶劣的同学蒙上眼睛，让他扶他们穿过障碍。几个下来，同学们都反映他非常细心，值得信任，他也表示以后与同学相处要相互宽容、相互体谅。从今以后，他变得爱同学了，爱老师了，相信他也会用同样的爱，爱父母，爱社会，爱国家。

当爱与国家、民族的命运连接起来的时候，这种爱变得伟大了，我们的职业也变得伟大了。师爱，并用这种无私的爱引导同学，就是爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。

书中深入浅出地讲解，精彩的教学案例，让我更系统地了解了提高课堂教学实效性的意义，更全面掌控了如何提高课堂教学实效性的方法。

其中令我触动最大的是针对后进生转化的合作学习方式。在课堂教学中，试着把几个成果差又不甘落后的同学组织起来，建立了一个学习互助小组，每天一起学习，共同探讨个人所遇到的问题，共享大家的阅历，取得了不错的效果。

首先，提高了信心，获得了群体认同感。在学习小组中，同学们再也不感到自己是孤独的，受人蔑视的，而是感受到了集体的暖和。由于没有了原先那种怕被人看不起的畏缩心理，