一年级上册语文教案《青蛙写诗》 （优课赛获奖）人教部编版

/《青蛙写诗》一年级上册语文教案一、教学目标1.知识与技能：认识“诗、写”等11个生字，会写“下、个”等4个字，认识“、”逗号和“。”句号。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会情趣，感受想象写话的快乐。3.情感态度与价值观：感受儿歌的韵律美，培养阅读兴趣。二、教学重点1.朗读课文，感受儿歌的韵律美。2.认识逗号和句号。三、教学难点1.朗读课文，感受儿歌的韵律美。2.认识逗号和句号。四、教学时间1课时五、教学过程1.导入新课(1)谈话导入：同学们，你们写过诗吗？有一位朋友，他也想写诗，那就是青蛙。今天我们就来学习《青蛙写诗》。(2)板书课题，齐读课题。2.学习课文(1)初读课文，整体感知a.自读课文，圈出生字，读准字音。b.指导学生按节奏朗读课文。c.交流：青蛙的诗写成了吗？他是怎样写成诗的？(2)再读课文，感悟诗意a.自读课文，边读边思考：青蛙的诗写成了吗？他是怎样写成诗的？b.指导学生按节奏朗读课文，注意停顿。c.交流：青蛙的诗写成了吗？他是怎样写成诗的？(3)精读课文，体会情趣a.朗读课文，感受儿歌的韵律美。b.交流：你觉得哪一句写得有趣？为什么？c.指导学生按节奏朗读课文，注意语气、表情。3.学习生字(1)自读生字，读准字音。(2)交流：你认识哪些字？你是怎样记住它们的？(3)教师指导：引导学生观察字形，书空笔画。(4)学生书写，教师巡视指导。4.总结拓展(1)朗读课文，感受儿歌的韵律美。(2)你还知道哪些儿歌？分享一下。(3)作业布置：回家后，把课文读给爸爸妈妈听，并和他们一起分享你喜欢的儿歌。六、教学反思本节课通过朗读、感悟、交流等方式，引导学生感受儿歌的韵律美，培养阅读兴趣。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，充分调动学生的积极性。同时，注重生字教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。同时，加强课堂管理，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。重点关注的细节：教学过程在《青蛙写诗》的教学过程中，教师应注重引导学生通过朗读、感悟、交流等方式，深入理解课文内容，感受儿歌的韵律美，培养阅读兴趣。同时，在教学过程中，关注学生的主体地位，鼓励学生积极参与，充分调动学生的积极性。此外，教师还需注重生字教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字。详细补充和说明：1.导入新课(1)谈话导入：教师通过与学生谈论诗歌，激发学生对诗歌的兴趣，进而引入本课的主人公——青蛙。谈话导入能够激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。(2)板书课题，齐读课题：教师板书课题，引导学生齐读课题，使学生明确本课的学习内容。2.学习课文(1)初读课文，整体感知a.自读课文，圈出生字，读准字音：教师指导学生自读课文，让学生在阅读过程中圈出生字，并注意读准字音。这一环节旨在培养学生独立阅读的能力，提高学生的识字能力。b.指导学生按节奏朗读课文：教师通过示范或播放课文朗读音频，指导学生按节奏朗读课文。让学生在朗读过程中感受儿歌的韵律美，培养阅读兴趣。c.交流：教师组织学生交流阅读心得，引导学生分享自己对课文的初步理解。这一环节有助于培养学生的表达能力和倾听能力。(2)再读课文，感悟诗意a.自读课文，边读边思考：教师指导学生再次阅读课文，让学生边读边思考问题。这一环节旨在培养学生的思考能力和理解能力。b.指导学生按节奏朗读课文，注意停顿：教师通过示范或播放课文朗读音频，指导学生按节奏朗读课文，并注意停顿。让学生在朗读过程中进一步感受儿歌的韵律美。c.交流：教师组织学生交流阅读心得，引导学生分享自己对课文的深入理解。这一环节有助于培养学生的表达能力和倾听能力。(3)精读课文，体会情趣a.朗读课文，感受儿歌的韵律美：教师指导学生有感情地朗读课文，让学生在朗读过程中深入体会儿歌的韵律美。b.交流：教师组织学生交流阅读心得，引导学生分享自己喜欢的诗句，并说明原因。这一环节有助于培养学生的审美能力和表达能力。3.学习生字(1)自读生字，读准字音：教师指导学生自读生字，让学生注意读准字音。这一环节旨在培养学生的识字能力。(2)交流：教师组织学生交流自己认识的字，并分享自己记忆生字的方法。这一环节有助于培养学生的表达能力和倾听能力。(3)教师指导：教师引导学生观察字形，书空笔画。通过观察和书空，帮助学生记忆生字。(4)学生书写，教师巡视指导：教师组织学生书写生字，并进行巡视指导。这一环节旨在培养学生的书写能力。4.总结拓展(1)朗读课文，感受儿歌的韵律美：教师指导学生有感情地朗读课文，让学生在朗读过程中再次感受儿歌的韵律美。(2)你还知道哪些儿歌？分享一下：教师组织学生分享自己喜欢的儿歌，引导学生拓展阅读视野，培养阅读兴趣。(3)作业布置：教师布置作业，让学生回家后把课文读给爸爸妈妈听，并和他们一起分享自己喜欢的儿歌。这一环节旨在培养学生的家庭阅读习惯，增进亲子关系。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。同时，加强课堂管理，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。通过以上教学过程的设计和实施，教师能够有效地帮助学生理解课文内容，感受儿歌的韵律美，培养阅读兴趣，提高语文素养。在《青蛙写诗》的教学过程中，教师应该重点关注如何通过多样化的教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。以下是对教学过程的详细补充和说明：1.导入新课在导入新课时，教师可以通过提问或者展示与青蛙相关的图片来吸引学生的注意力。例如，教师可以问学生：“你们对青蛙有什么了解？”或者“你们觉得青蛙会写诗吗？”这样的问题可以激发学生的好奇心，使他们更加期待新课的内容。2.学习课文在学习课文的过程中，教师应该采用多种教学方法来帮助学生理解课文内容。例如，教师可以让学生分角色朗读课文，这样不仅可以提高学生的朗读能力，还可以帮助他们更好地理解课文内容。此外，教师还可以通过让学生表演课文中的情节来加深他们对课文的理解。教师还应该引导学生关注课文中的语言特点，例如押韵、重复等，这样可以帮助学生更好地感受儿歌的韵律美。教师可以通过让学生找出课文中的押韵词或者让学生尝试自己创作押韵的句子来提高学生对语言特点的认识。3.学习生字在学习生字的过程中，教师应该采用多种教学方法来帮助学生记忆生字。例如，教师可以通过让学生玩识字游戏来提高他们的识字兴趣。教师还可以通过让学生用生字造句来帮助他们巩固对生字的理解和记忆。4.总结拓展在总结拓展环节，教师可以让学生分享他们对课文的理解和感受。这样不仅可以提高学生的表达能力，还可以帮助他们更好地消化和理解课文内容。此外，教师还可以引导学生进行拓展阅读，例如推荐一些与青蛙相关的书籍或者诗歌，这样可以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。在整个教学过程中，教师应该注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动。教师还应该关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课