关于高中数学教师工作总结3篇

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关于高中数学老师工作总结篇1

转瞬一学期又结束了，本学期我担负高一(1)、(2)班的数学课老师，这两个班属于高一班级的两个重点班。上学期期末考试两个班的数学成果取得第一第二的好成果。这学期来，我努力改善自己的教育教学思想和方法，切实抓好教育教学工作，仔细引导同学理解和巩固基础知识和基本技能。无论从学习立场还是学习方法上，都取得了明显的进步，现将这学期的教育教学状况总结如下：

一、在教学方面：

(1)我让同学首先做好课前预习，在课前预习中培育同学的自学潜力，课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求同学在预习中做好以下几点，上课前做好练习册《金版教程》的基础自学。促使他们多做一些最基本的简约题，去动脑，逐步培育他们的预习潜力。比如本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍对比课本上的例题，你能否回答课本中的练习，透过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求同学就应记什么不就应记什么，而是让同学自己评价什么有用，什么没用(对于个体而言)少数同学的问题具有需要的代表性，也有需要的敏捷性。这些要求刚开始实施时，还有需要困难，有些同学还不够自觉，透过一段时间的实践工作，取得了比较明显的进步。

(2)其次，在课堂教学中培育同学的自学潜力，我的一个主要的教学特征就是：给同学足够的时间，这时间包括同学的思索时间、演算时间、争论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上能够看到更多的是同学正在上心的思索、激烈的争论、亲自动脑，亲自动手，不等不靠，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在上心主动的探究。当然数学教学过程作为师生双边活动过程，同学的探究要依靠老师的启发和引导。在教学过程中，我也从来没有放下对于同学的指导，尤其在讲授新课时，我将教材组成需要的尝试层次，制造探究活动的环境和条件。让同学透过观测归纳，从非常去探究一般，透过类比、联想，从旧知去探究新知，收到了较好的效果。

(3)再次是课后作业合理布置，透过布置作业来培育同学自学潜力，所以要合理应用练习册，这学期我们运用的是《金版教程》，这本练习册的选题很经典，结构也很合理，先有课前自主学习，这让同学能够了解本节课的主要资料，课前自主学习是本节课的主要知识点和基本公式。自我小测一般都是选取题和填空题，也是一些最基本的题型，让同学掌控了最基本的知识点，其次是三个考点，由易到难，让同学对知识有一个融会贯穿和提升的作用。而我会提前先把题做一遍，找出适合自己所带同学的练习题，布置成作业和练习。

(4)多媒体课件的正确运用，无论是必修课还是选修课，都有课件，而且课件容量大，习题由易到难，我觉得有些知识并不适合自己所带同学，而且会占用超多的时间和分散同学的留意力，所以每节课我不会以课件为主导，不让课件“牵住”我和同学的鼻子走，它只是教学的一个帮助工具，当然，不可否认，在必修3和必修4的教学中，尤其是三角函数图像的伸缩变换，平移改变等，课件更生动和形象也更直观。

二、政治思想方面：

这学期，本人仔细学习新课改的教育理论，仔细钻研新课标，不断学习和探究适合自己所教同学的教学方法，本着：“以同学为主体”的原那么，重视同学学习方法的引导，帮忙同学构成比较完整的知识结构，同时本人上心参与校本培训，并做了超多的探究与反思。并上心参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的进展，时刻以做为一个优秀数学老师就应具备的条件来要求自己，努力做到更好，本学期我能遵守学校的各项规章制度，上心参与学校组织的各项活动，如听评课等，踏踏实实，认仔细真地搞好日常教学工作环节，细心备课，仔细上课，认真批阅作业。抽时间也会做一些高考题，以便更好地理解高考动向。

三、存在的不足

这学期我们班的有些同学成果滞后，我对此分析出以下几点缘由：

(1)由于同学底子薄，基础差，同学之间差距大，而我有时选的例题难度系数比较大，有些同学理解比较困难，并且有时难度大了，反而忽视了他们对基础知识的掌控。

(2)有些同学对老师的依靠性还是很大，动手潜力差，遇到问题不思索，不去分析，只会抄袭。

(3)有些同学自信心不足，把自己定位在了最差同学的位置上，对这些同学我会从最基础的知识抓起，培育他们学习的上心性，以提高成果。

这就是我对这学期的教育教学工作总结，在以后的教学中，我会不断地总结，不断地改善自己，加强自己的专业知识，扩充自己的知识面，完善知识结构，使自己能成为一名优秀的老师。

关于高中数学老师工作总结篇2

新学期已开始,为使新学期的工作有条不紊的进行,使教学工作更加科学合理,使同学对知识的接收更加得心应手,特订新学期个人教学计划如下

一,指导思想

加强现代教育理论的学习,提高自身的素养,转变教育观念,以教育科研为先导,以培育同学的创新精神和实践技能为重点,深化课堂教学改革,大力推动素养教育.

二,教材分析

本册教材具有以下几个明显的特点:

1.为同学的数学学习构筑起点

教科书提供了大量数学活动的线索,作为全部同学从事数学学习的出发点.目的是使同学能够在所提供的学习情景中,通过探究与沟通等活动,获得须要的进展.

2,向同学提供现实,有趣,富有挑战性的学习素材

教科书从同学实际出发,用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题,并提供了众多有趣而富有数学含义的问题,以开展数学探究.

3,为同学提供探究,沟通的时间与空间

教科书依据同学已有的知识背景和活动阅历,提供了大量的操作,思索与沟通的机会,援助同学通过思索与沟通,梳理所学的知识,建立符合个体认知特点的知识结构.

4,呈现数学知识的形成与应用过程

教科书采纳"问题情境—建立模型—说明,应用与拓展"的模式开展,有利于同学更好地理解数学,应用数学,加强学好数学的信心.

5,满意不同同学的进展需求

教科书中"读一读"给同学以更多了解数学,讨论数学的机会.教科书中的习题分为两类:一类面对全体同学;另一类面对有更多数学需求的同学.

三,教材的重点和难点

本册教材从内容上看,教学重点是三角形和四边形的性质定理

和判定定理的应用以及一元二次方程的应用.教学难点是对反

比例函数的理解及应用;用试验或模拟试验的方法估量一些复

杂的随机时间发生的概率.

四,教学措施:

1,依据同学实际,制造性地运用教材,积极开发和利用各种教学资源,为同学提供丰富多彩的学习素材.

2,加强直观教学,充分利用教具,学具等多媒体教学,以丰富同学感知认识对象的途径,促使他们更加愿意接近数学,更好地理解数学.

3,关注同学的个体差异,有效的实施有差异的教学,使每个同学都能得到充分的进展.

4,加强同学学习习惯的培育,主要培育同学的书写,仔细分析问题的习惯.同时留意学习立场的培育.

五,时间安排

3月10日——3月31日证明(二)

4月1日——4月20日一元二次方程

4月21日——5月15日证明(三)

5月16日——5月31日反比例函数

6月1日——6月10日频率与概率

6月11日——7月11日复习考试

关于高中数学老师工作总结篇3

一、主要工作：

1、加强老师队伍建设。

本学期要从以下几个方面进行：第一，查找师德的薄弱环节，加强全体数学老师责任感;培育老师要有一颗良好的心态无论同学怎样，我们都要一心一意为学校工作，为同学尽心。第二，加强同班级数学老师间以及教各师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中能够团结一至，相互学习、相互援助，共同进步，同等竞争。第三，正视数学教学的现实状况和同学学习的现状，从转变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋进展。

2、坚持教学常规管理，使之规范有序。

⑴备课。

老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有同学。使每学期都有代表自己教学水平、表达同学进展为本的讨论性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，需要是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。

⑵上课。

课堂教学中，师生需要说一般话、专业术语，相关字母读音要发准，写规范字(正楷体)、字母，画规范图、表;正确运用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施;环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节(也可参照新课程标准)。“内容”能针对同学实际;符合课标、吻合高考，有肯定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且老师要加以适当的管理;把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结;要有闪光点，并能暴露同学存在的问题。

总之，要使我们的教育教学方式受到同学的喜欢。

⑶作业、试卷。

作业要求同学书写规范，合理安排书写内容。一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出同学对知识的掌控程度，并实时记录处理同学学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和同学实际，并要确、实时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。

⑷听课

听课以教研处文件为标准，但听后评议需要严格运用正楷字体书写(最好是黑笔书写，严禁运用红笔)。能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、老师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。

(5)加强辅导力度，做好激励工作。要了解同学的知识状构成和心理状况。让同学良好的性格得到充分的进展。关注特长生的进展和培育;做好数学后进生补差的长期工作。

2、组织老师学习新课程标准和考试说明。

新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。要求老师[学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和援助新老师或刚带高一、高二的老师熟识教材、熟识教法，尽快适应高中数学教学。

考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。

3、抓好备课组建设，发挥备课组的作用。

二.日常教学工作要做好以下几个方面。

1、各备课组确定集体活动的时间，要保证落实每周一次。

高一班级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：王健

高二班级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：方丽君

高三班级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：钟学战

2、各备课组内加强组内的教研，讲课要重视基本功，尤其是老师的板书。力争每节课后，老师能实时记录课后记，过一段时间反思、小结。本学期老师的教研工作是在做好教学工作的基础上，加强校本教研。

3.这学期高中教学组预备确认一个课题，共同讨论课题。各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思索、沟通课题的题目之后，对课题进行论证，各位老师再分别讨论。这项工作