2018年10月自考00401学前比较教育试题及答案含解析

学前比较教育年月真题

00401201810

1、【单选题】从研究时间来看，比较学前教育的研究中心是

近代

古代

A:

当代

B:

近现代

C:

答D:案：C

解析：从研究领域来看，比较学前教育涉及学前教育的整个领域；从研究时间上看，学

前比较教育学的研究中心是当代学前教育。

2、【单选题】下列论著中，不属于比较教育的因素分析时代的是

《教育问题专题报告》

《比较教育：教育的因素和传统研究》

A:

《各国教育的动力》

B:

《关于比较教育的工作纲要和初步意见》

C:

答D:案：D

解析：比较教育的因素分析时代起点标志：（1）英国萨德勒：发表论文，《我们从对

别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西》；萨德勒代表作——《教育问题专

题报告》。（2）汉斯代表作：《比较教育：教育的因素和传统研究》，认为影响教育

制度的决定因素可分为三类：自然因素、宗教因素和世俗因素。（3）德国的施奈德的

《各国教育的动力》属于比较教育发展史上的“因素分析时代”。（4）朱利安在巴黎

《教育杂志》上连载发表《关于比较教育的工作纲要和初步意见》属于比较教育发展史上

的“借鉴时代”。

3、【单选题】通过交谈、答卷等形式获得原始资料，并对所得资料进行分析、讨论，从而获

得关于研究对象的认识的研究方法是

调查法

问卷法

A:

访谈法

B:

分析法

C:

答D:案：A

解析：调查法是指通过交谈、答卷等形式获得原始资料，并对所得资料进行分析、讨论，

从而获得关于研究对象的认识的一种研究方法。调查法可分为：参观访问和问卷。

4、【单选题】日本第一部由政府颁布的有关幼儿园的法令是

《幼儿园保育及设备规程》

《幼儿园令》

A:

《保育大纲》

B:

《保育所保育指南》

C:

答D:案：A

解析：文部省经过审议，在1899年颁布了《幼儿园保育及设备规程》。这是日本第一部

由政府颁布的有关幼儿园的法令，详细规定了幼儿园的保育目的、编制、组织、保育内

容、设施设备等。

5、【单选题】21世纪以来，日本注重学前教师职前培养，要求学前教师必须具备

高职以上学历

大专以上学历

A:

本科以上学历

B:

研究生以上学历

C:

答D:案：B

解析：21世纪以来，日本注重学前教师职前培养培训，努力提高学前教育师资质量。在学

前教育职前培养方面，采取学历与履修学分相结合的规定，即学前教师必须具备大专以上

学历，同时还必须履修规定的学分，这样既保证了学前教师的基本素质，同时也保证了专

业素质。P93

6、【单选题】1919年，为了抚育战后的孤儿和私生子，英国儿童救济基金会在伦敦开办了

日间托儿所

游戏小组

A:

保育学校

B:

机会团体

C:

答D:案：B

解析：游戏小组是英国学前教育中的特有现象。游戏小组的建立是为了抚育战后的孤儿和

私生子，由1919年在伦敦成立的儿童救济基金会展开。

7、【单选题】英国学前教育课程的基本哲学是

游戏

A:

自由

民主

B:

独立

C:

答D:案：A

解析：英国学前教育课程的基本哲学是“游戏”，所有的学习必须都要以有目的的、自由

的和有组织的游戏为基础。

8、【单选题】20世纪40年代，英国学前教育进入改革阶段，该时期颁布的文件为

《初等教育法》

《哈多报告》

A:

《教育白皮书》

B:

《费舍尔法案》

C:

答D:案：C

解析：英国学前教育的改革阶段（20世纪40年代----80年代），主要事件：（1）

颁布《巴特勒法案》；（2）发表《普洛登报告》；③发表《教育白皮书》。

9、【单选题】2000年，英国布莱尔政府首次在基础阶段设立统一的国家课程，针对的儿童

为

3-5岁

3-6岁

A:

4-6岁

B:

5~7岁

C:

答D:案：D

解析：2000年英国布莱尔政府的教育和就业部颁布了《基础阶段教育（3—5岁）课程指

南》，首次在基础阶段设立了统一的国家课程，针对5—7岁基础阶段的儿童规定了国家

课程标准。P136

10、【单选题】2007年，日本政府强调要从根本上改革整个幼儿教育系统，颁布了

《学校教育法》

《幼儿园令》

A:

《学制令》

B:

《儿童福利法》

C:

答D:案：A

解析：2007年6月，日本政府颁布了《学校教育法》，将“幼儿园”一章的位置由第七章

提前到了第三章，强调要从根本上改革整个幼儿教育系统。

11、【单选题】为推行幼保一元化，日本综合了一些现有幼儿园和保育所，设立了

认定幼儿园

认定儿童园

A:

混合型幼教中心

B:

林间幼儿园

C:

答D:案：B

解析：日本创设实施学前教育阶段和保育的综合机构——认定儿童园，推进幼保一元化。

12、【单选题】下列选项中，属于地方自主管理模式优点的是

能够调动地方办教育的积极性

能够克服各地教育发展的不均衡状态

A:

能够集中全国力量实现教育机会均等

B:

能够提升各地学前教育质量的普遍提升

C:

答D:案：A

解析：地方自主管理模式是中央对各地区权力范围内的教育事务无权干涉，各地区的教育

部门独立处理教育事务，自主管理。地方政府在学前教育方面有很大的自主权，一定程度

刺激了地方政府的积极性，有利于因地制宜制定学前教育事业的发展规划。

13、【单选题】英国政府于1989年拟定了学前教育课程的实施原则，主要体现于

《基础阶段学习计划》

《早年课程分类》

A:

《教育指导》

B:

《全国课程框架》

C:

答D:案：B

解析：英国1989年颁布《早年课程分类》，其含学前教育课程的实施原则。

14、【单选题】下列国家中，其学前教育机构管理部门职权属于单轨衔接模式的是

美国

德国

A:

法国

B:

韩国

C:

D:

答案：A

解析：学前教育管理单轨衔接模式的国家相对来说比较少，主要以美国为主。

15、【单选题】学前教师职前培养主要集中于各级师范院校的国家是

美国

德国

A:

法国

B:

俄罗斯

C:

答D:案：D

解析：俄罗斯的职前教育主要是不同层次的师范院校的师范教育。

16、【单选题】由美国韦卡特和他的同事在1962年创建，又称为海伊斯科普课程的是

银行街早期儿童教育方案

高瞻课程

A:

直接教学模式

B:

光谱方案

C:

答D:案：B

解析：高瞻课程（HighScope）又称海伊斯科普课程，是由韦卡特和他的同事在1962年

创建的课程。

17、【单选题】主要研究学前教育的美育问题，出版了《学前教育学》、《儿童的造型创

作》等著作的苏联学前教育家是

克鲁普斯卡娅

乌索娃

A:

福辽莉娜

B:

阿尔金

C:

答D:案：C

解析：福辽莉娜是苏联学前教育家，主要研究学前教育的美育问题，出版了《学前教育

学》《儿童的造型创作》《学前儿童的美育》等著作。

18、【单选题】法国最早的幼儿教育机构是

编织学校

幼儿学校

A:

日间看护中心

B:

C:

母育学校

答D:案：A

解析：法国最早的幼儿教育机构是编织学校。编织学校是法国新派牧师让．费雷德里

克．奥柏林于1771年创办，不仅是法国幼儿教育的开端，也是幼儿教育史上近代幼儿教

育设施萌芽标志。1881年8月，法国政府宣布，将日间看护中心等幼教机构统一改称

“母育学校”。（P11-P12）（1分）

19、【单选题】20世纪60年代，韩国开始重视学前教育事业，政府制定并颁布了一系列的

法令。1962年，韩国文教部颁布了

《儿童福祉法》

《幼儿园设施基准令》

A:

《幼儿园教育课程令》

B:

《幼儿教育法》

C:

答D:案：B

解析：1962年，韩国文教部颁布了《幼儿园设施基准令》，规定了最低程度的幼儿园设

施标准，为彻底改善学前教育硬件提供了重要的法律依据。

20、【单选题】提出了“儿童的一百种语言”的理念的学前教育课程模式是

蒙台梭利课程模式

高瞻课程模式

A:

方案教学

B:

瑞吉欧教育方案

C:

答D:案：D

解析：瑞吉欧教育方案的特色：以欧美进步主义教育思想、皮亚杰和维果茨基的心理学理

论为基础，以儿童和教室的共同建构、儿童的主动探索与合作学习以及“儿童的一百种语

言”为基础的来源广泛的教育内容，围绕空间设计、方案活动和教室角色三要素构成的教

学方法。

21、【单选题】20世纪90年代以来，各国普遍关注了国家学前教育课程的引导、规范作

用，积极颁布了国家学前教育课程，其中于1998年颁布第一部全国性的幼儿园课程标准——

《幼儿园课程》的国家是

美国

英国

A:

瑞典

B:

挪威

C:

D:

答案：C

解析：1998年瑞典国会颁布了第一部全国性的幼儿园课程标准——《幼儿园课程》，目的

是确保全国学前教育课程与教学的连贯性。

22、【单选题】拉开美国幼儿学校发展序幕的是

欧文

玛格丽特·迈耶·舒尔茨

A:

伊丽莎白·皮博迪

B:

哈里斯和布洛

C:

答D:案：A

解析：美国最早的幼儿教育机构叫幼儿学校，是在罗伯特·欧文的影响下出现的。

23、【单选题】2009年，全美幼儿教育协会出版了布里德坎普和科普尔合著的

《0~8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》

《3~8岁儿童教育方案的适宜课程内容与评价指南》

A:

《0~8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》（修订版）

B:

《0~8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》（第三版）

C:

答D:案：D

解析：2009年全美幼儿教育协会出版了科普尔和布里德坎合著的《0~8岁儿童早期教育项

目中的发展适宜性实践》（第三版）。

24、【单选题】俄罗斯学前教育机构的第一个层次，大都是私立机构，主要招收2个月至3

岁儿童的学前教育机构是

托儿所

幼儿园

A:

托儿所——幼儿园联合体

B:

社会服务性学前班

C:

答D:案：A

解析：托儿所，招收0-3岁幼儿，是俄罗斯学前教育的第一个层次，大都是私立机构。

25、【单选题】为了规范学前教育机构，加强管理，俄罗斯政府于1994~1995年制定了

《俄罗斯联邦教育法》

《学龄前和学龄早期儿童教育机构标准条例》

A:

B:

《学前教育国家标准草案》

《俄罗斯关于教育兴国思想的决议》

C:

答D:案：C

解析：为了规范学前教育机构，加强对学前教育机构的调控管理，俄罗斯政府于1994—

1995年制定了《学前教育国家标准草案》，进行了学前教育机构评估鉴定和资格认证的程

序及制度的实验。

26、【单选题】1819年，创办了德国最早的托儿学校的是

侯爵夫人巴乌利

瓦德切克

A:

弗利托娜

B:

福禄培尔

C:

答D:案：B

解析：巴乌利美保育所是致力于贫民救济的教育场所，主要提供良好的卫生条件和营养丰

富的饮食，游戏是保育所中幼儿的主要活动，1819年瓦德切克创办了德国最早托儿学

校。

27、【单选题】1989年，法国颁布了明确规定学前教育目标的法规是

《郎之万——瓦隆教育改革方案》

《哈比教育法》

A:

《教育方针法》

B:

《幼儿学校大纲》

C:

答D:案：C

解析：1989年法国颁布了《教育方针法》。在附加报告中，明确规定学前教育的目标是通

过对美感的启蒙，对身体的意识，对灵巧动作的掌握，以及对集体生活的学习，培养幼儿

的语言实践能力和个性，同时还应发现幼儿在感觉、运动和智力方面的障碍并及早诊治。

28、【单选题】全国幼儿教育协会从1980年开始就为高等院校培养幼教从业人员的相关专

业制定指南的国家是

美国

英国

A:

澳大利亚

B:

日本

C:

答D:案：A

解析：全国幼儿教育协会从1980年开始就为高等院校培养幼教从业人员的相关制定指南

的国家是美国。

29、【单选题】主要招收3~5岁的儿童，按照学校的作息制度开展活动的南非学前教育机构

是

学前班

小学预备学校

A:

社区保育中心

B:

母亲日托

C:

答D:案：B

解析：小学预备学校主要招收3—5岁的儿童，按照学校的作息制度开展活动。

30、【单选题】提出政府必须为所有的学前教育服务机构提供资助，关注特殊儿童教育等的

新西兰学前教育报告是

《皮克报告》

《米德报告》

A:

《5岁之前》

B:

《十年战略计划——未来之路》

C:

答D:案：C

解析：《5岁之前》报告受到《米德报告》深刻的影响，提出新西兰政府必须为所有的学

前教育服务机构提供资助，关注特殊儿童教育等。

31、【名词解释】朱利安

答案：朱利安：比较教育借鉴时代的开始是1817年朱利安在巴黎《教育杂志》连续发表

《关于比较教育的工作纲要和初步意见》为标志的，朱利安是法国教育家，比较教育学的

创始人，被称为比较教育之父，比较教育这一术语也是在这本书中首次被正式使用。

32、【名词解释】《初等教育法》

答案：英国政府在1870年颁布了《初等教育法》（也称“福斯特法案”），这是英国国

民教育制度正式形成的标志，该法案规定由学区设置办学委员会，就地筹款，举办学校，

补充私立学校之不足。从此，英国有了与私立学校并驾齐驱的地方公立学校。19世纪80

年代又颁布并落实了义务教育的规定，确定了儿童从5岁开始进行初等义务教育，英国的

幼儿学校被纳入这一系统。这样，英国5岁儿童基本都进入了幼儿园。此外，对当时已经

进入幼儿园的5岁以下的儿童，在英国政府规定仍允许他们享受免费的义务教育，留在幼

儿学校。

33、【名词解释】《学前教育构想》

答案：《学前教育构想》作为改革的纲领性文件，确定了苏联学前教育改革的基本方向和

基本原则：运用关于学前期在个性行成中的意义的现代科研成果，使教育工作人道主义

化，改善儿童的生活条件和幼儿园教师的教育工作条件，保证儿童教育各个领域的协调

性，彻底改变培训教育工作干部的性质及学前教育机构的财政条件。

34、【名词解释】教育优先区

答案：教育优先区是依据学校的地理位置、社会环境、学生家长的社会职业状况以及其当

地学前教育入学率、中小学留级率、外籍学生的比例、中小学的密度等教育内部和外部指

标而确定的地区。被确定为教育优先区的地区，国家采取特殊的扶持政策，在师资、经

费、设备等方面给与特别的扶持，以提高哪里的学前教育入学率和中小学的教育质量。若

教育优先区的教育状况得到了改善，达到了国家标准，教育优先区的资格就立即被取消。

教育优先区政策取得了良好的效果，使环境比较恶劣地区的教育状况得到了改善。

35、【简答题】简述学习比较学前教育的意义。

答案：比较学前教育的意义：（1）扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认

识；（2）推动本国学前教育的变革与发展；（3）帮助世界各国、各地区制定学前

教育政策；（4）促进国际学前教育的交流与合作。

36、【简答题】简述英国学前教育发展存在的问题。

答案：英国学前教育存在的问题：（1）托幼机构不能满足社会需求；（2）政府部门

之间职责不明确；（3）“照看”和“教育”的分裂。

37、【简答题】简述“发展适宜性”的内涵。

答案：“发展适宜性”的内涵主要包括：（1）年龄适宜性，即早期教育必须要考虑儿

童自身发展的年龄特点和发展趋势，针对儿童发展的最近发展区对儿童进行因势利导；

（2）个体适宜性，即强调适宜的教育方案必须考虑儿童个人的发展速度、认知方式、学

习风格等个性特征；（3）文化适宜性，即强调有效的早期教育需要将教育对象的独有

文化背景考虑进来，并使之成为有效的教育资源。

38、【简答题】简述各国学前教育课程管理的发展趋势。

答案：课程管理发展趋势：教育部门的管理主体地位日益凸显，积极颁布学前教育课程，

学前教育管理类型逐渐趋同发展。（1）教育部门管理主体地位日益凸显；（2）积极

颁布国家学前教育课程；（3）学前教育课程管理类型逐渐趋同发展。

39、【论述题】论述日本学前教育存在的问题与发展趋势及其对我国改进学前教育的建议。

答案：日本学前教育存在的问题：（1）少子化给学前教育发展带来不利影响，少子化

是指由于出生率低而造成的儿童数量减少的现象；（2）学前教育机构二元体制的弊端

凸显。日本学前教育发展趋势：（1）积极推进幼保一元化改革，幼保一元化是将幼

儿园和保育所两种机构改为一元性的幼儿教育机构，以实现教育机会均等的理念。日本推

进幼保一元化的措施包括幼儿园和保育所之间设施共用化；（2）加强学前教育机构与

家庭社区的合作；（3）重视提高学前教育师资质量。日本学前教育对我国改进学前

教育的建议：（1）制定相应的法规，以法治教；（2）中国学前教育内容的实施方法

需要进一步改进；（3）加强幼儿教师的职后培训；（4）提高政府的重视程度，建立

多元化的投资体系。

40、【论述题】结合世界学前教育的主要问题，分析论述我国学前教育存在的主要问题并提

出改革建议。

答案：世界学前教育面临的主要问题存在的问题有：学前教育机构无法满足社会需求；学

前教育经费投入不足；学前师资不足，教育质量存在问题。（1）学前教育机构无法满

足不断增长的社会需求（德国、英国、俄罗斯低龄儿童教育机构不足）；（2）学前教

育经费投入不足（尤其是中央政府的投入）；（3）合格的学前教育师资不足（导致学

前教育机构师幼比例较低，班级规模较大）。我国学前教育存在的主要问题：①对学

前教育的性质、功能、目标、内容的认识存在偏差；②学前教育事业发展缺乏领导机构

与计划的保障；③学前教育发展缺乏有力的法律保障和必要的政策规范；④幼儿园教

师的待遇、培训等问题仍未很好解决；⑤学前教育科学研究未受到足够的重视与支持。

促进我国学前教育事业发展的建议：①各级政府，特别是教育行政部门应切实加强对学

前教育的重视与领导；②加强学前教育立法工作；