2018年10月自考00396学前儿童美术教育试题及答案含解析

学前儿童美术教育年月真题

00396201810

1、【单选题】日常生活用品经过艺术化处理后,使之具有强烈的审美价值的产品是（）

绘面

雕塑

A:

工艺美术

B:

建筑艺术

C:

答D:案：C

解析：工艺美术是指日常生活用品经过艺术化处理以后,使之具有强烈的审美价值的产

品。我们一般把工艺美术分为实用工艺美术和陈设欣赏的工艺美术。P9

2、【单选题】依据艺术形象的存在方式,美术主要是（）

时间艺术

空间艺术

A:

视觉艺术

B:

造型艺术

C:

答D:案：B

解析：依据艺术形象存在方式,艺术可分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。美术是一种

空间艺术。

3、【单选题】美术教育是人类最早的文化教育形式之一,它作为教育中的独立学科,最早出现

在西方的（）

17世纪后期

18世纪初期

A:

18世纪后期

B:

19世纪初期

C:

答D:案：C

解析：美术教育是人类最早的文化教育形式之一，它作为教育中的独立学科，最早出现

在西方。18世纪后期，随着土业革命在欧洲的兴起，艺术类课程也被纳入教育之内。它首

先在欧洲的一些主要国家被采纳，并逐渐传播到世界上的其它一些国家。P27

4、【单选题】1949年后,我国对幼儿美术教育进行了改革,全面采用（）的教育理论和方法,

教学上主张以课堂为中心、教师为中心。

前苏联

美国

A:

日本

B:

奥地利

C:

答D:案：A

解析：1949年后，我国对幼儿教育进行了改革，全面采用前苏联的教育理论和方法，凯

洛夫教育思想渗透各个方面，在教学上主张以课堂为中心、教师为中心、教学为中心，以

前苏联幼儿教育家乌索娃为代表的幼儿教育理论和教学模式成为我国幼儿教育重要的指

导思想和实践方式。P41

5、【单选题】学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造

目标。

审美兴趣

审美判断

A:

审美理解

B:

审美感知

C:

答D:案：D

解析：心理层次的目标分为审美感知目标、审美情感目标和审美创造目标三大类。P59

6、【单选题】一般采取让儿童根据自己的特点"各行其是"的方式,教师决不干扰和限制儿童

学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式的教育思想是（）

灌输式

园丁式

A:

综合式

B:

对话式

C:

答D:案：B

解析：园丁式教育一般釆取让儿童根据自己的特点“各行其是”的方式，教师决不干扰

和限制儿童学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式，也不再像灌输式教学那样，用

学生照猫画虎得来的成绩，衡量学生的水平。P80

7、【单选题】你认为对儿童绘画评价应更重视（）

画得像真的一样

画得和老师的示范画一样

A:

画面整洁、色彩均匀

B:

C:

作画自由、大胆,有感情

答D:案：D

解析：儿童绘画评价应更重视作画自由、大胆，有感情。罗恩菲尔德，他强调通过美术创

作促进儿童发展；重视创造过程，忽视创作效果，主张顺应儿童自然些发展。

8、【单选题】在学前儿童手工发展的（）期,其泥塑作品主要体现为浮雕式。

样式化

基本形状

A:

无目的的活动

B:

象征

C:

答D:案：B

解析：基本形状期（4岁〜5岁）。在泥塑活动中，儿童从拍打粘土进入用手团圆、搓长

的阶段。起初出现的是与绘画中的直线形式相对应的棒状形式。阿恩海姆认为，这一棒

状形式充其量只是一个概念的产物，其意义仅限于表示事物的定向和长度。然后出现一

个由棒状体组成的最简单的结合体，则是一个两度空间式样，即平面内的结合。我们常常

可以看到有些儿童用棒状形式代替画出的线条，把它们排列在一个平面上。用这种表现

方式作出的作品，与其说是像一件独立式的圆雕作品，还不如说是像一件浮雕作品。

P160

9、【单选题】学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（）

背景知识

表现技法

A:

材料特质

B:

审美特性

C:

答D:案：D

解析：学前儿童美术欣赏的重点应放在开发孩子们的审美特性的意识上，通过学习，使

他们更加关注周围环境中的审美特性，进而认识到艺术作品特有的审美特性，获得艺术世

界的初步概念。P193-P194

10、【单选题】对作品的第一感觉,注重作品形式和该形式引发的理念。这属于发展幼儿美

感知觉能力（）的层面。

经验

形式

A:

象征

B:

C:

主题

答D:案：A

解析：经验的层面:作品给予我们什么感受？注意作品形式和该形式引发的理念。这是对

作品的第一个感觉。P194

11、【判断题】指导儿童手工要将临摹与仿制相结合。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：临摹、仿制与独创相结合

12、【判断题】学前儿童认识水平和知识准备有限,对他们进行系统的,概念性的美术知识的

教育是不恰当的。

正确

错误

A:

答B:案：A

13、【判断题】感受、体验与表现、传达有着不同的心理过程。它们侧重于不同的心理能力,

前者侧重于操作,后者侧重于想象和情感。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：前者侧重于想象和情感,后者侧重于操作

14、【判断题】在美术活动中,学前儿童把握的不仅是外在的秩序和法则,更主要的是自己独

特的内心世界。

正确

错误

A:

答B:案：A

15、【判断题】美国的"DBAE"课程蕴含的思想是将儿童艺术活动纳入人类文化艺术之中,用

人类文化艺术的完整性和成熟性来丰富儿童艺术活动,而不仅仅将儿童艺术视作本能的展现,

这样可以实现文化层面的艺术向生物层面的艺术过渡。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：实现生物层面的艺术向文化层面的艺术过渡

16、【判断题】引起幼儿学习绘画兴趣的方法是:语言讨论、视觉经验、材料经验和感觉经

验。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：亲身体验

17、【判断题】学前儿童手工制作的意图分为自发型和诱导型两种。

正确

错误

A:

答B:案：A

18、【判断题】学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和基本形状期两个阶段。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：直接感知美术形象的时期

19、【问答题】自由画教育运动的主要观点是什么?

答案：(1)山本鼎把自由画教育的要点确定为:不是把临摹作为成绩,而是把创造视为成

绩。(2)他认为与其给孩子们范本让他们模仿,不如让他们在自然生长中自由发挥,有所收

获。(3)孩子们在生活中及与自然的交流中会直接产生绘画的愿望,表现他们纯朴的情感,

形成自发创作的自信精神,同时体验到审美的乐趣。

20、【问答题】简述教师引导幼儿学习染纸的步骤。

答案：(1)首先给儿童提供充分的接触和尝试材料的机会,让他们了解材料的性质和特点。

(2)指导儿童将纸进行折叠,染纸常见的折叠方法有"米字格"、"田字格"、自由折和放射形

等。(3)引导儿童学习染色的方法。染色一般分为渍染和点染两种。(4)引导儿童如何揭

开染纸。

21、【问答题】学前儿童美术欣赏课程实施要遵循哪些原则?

答案：(1)高度的艺术性与儿童的可接受性原则；(2)潜移默化的原则；(3)渐进性和程

序性原则。

22、【问答题】论述有弹性的学前儿童美术课程。

答案：(1)课程目标上,既关注儿童身心的整体性,又要根据具体内容和情境有针对性。有

的活动适合于发展综合能力,有的活动适合于发展某一方面的能力,要相对灵活。(2)课程

内容上,要贴近儿童的现实生活。在确立一个大的范围的同时,允许儿童根据自己的经验有

选择地接受和体验。儿童生活在一个大的社会背景中,有着相同的生活经验。同时,每个儿

童因所处的地域、社会阶层和文化氛围等方面的差异。又有着自己独有的经验。(3)课程

评价上,尽量避免消极评价,以积极评价为主。尽量鼓励儿童作个性化的、有差异的表现。

23、【问答题】结合实例论述学前儿童美术欣赏过程中分析阶段的指导。

答案：形式分析是指分析视觉对象之间的关系,即分析作品所表现的美的形式,如造型、色

彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的运用。通过形

式分析,加深儿童的审美体验,提高审美理解能力。(1)首先教师自己对美术形式应有一定

的欣赏和理解能力,能够掌握形式美的原理,体验作品的意味。(2)同时,要有启发诱导性的

语言,引导儿童反复多次的深入感知、体验作品,或进行浅显而简明的描述,让儿童真正理

解艺术语言与形式美的内涵。(3)再则,儿童对欣赏的艺术语言和形式美原理的认识可以经

由美术创造来获得。教师在用问题引导儿童进行形式思考以后,要进行小结,来帮助儿童理

清思路,进一步加深印象。(4)举例

24、【问答题】分析下面一幅儿童画属于哪个年龄班幼儿的水平?为什

么?

答案：(1)这幅儿童画属于大班幼儿的水平。(2)因为这个年龄班的儿童更注意画面的整

体效果。不仅从内容上,画面组织合乎逻辑,具有一定含义,物体之间有相互联系。从形式

上,更讲究画面的平衡、对称和统一。为了达到空间的平衡,儿童喜欢画天空、小鸟等,使

画面上下呼应,显得丰满。画中人物、花草的组织,具有一定对称、平衡感。一般来说,儿

童很注意画面重心的稳固性,爬山的人看起来似乎是横挂在山上,但孩子的心目中认为,爬

山的人一步一个脚印向山上攀登,因而,人与山路是呈垂直关系的。

25、【填空题】4-6岁的儿童在智力发展方面正处于皮亚杰所说的直觉和半逻辑思维阶段。

相应地,此时的儿童绘画发展处在罗恩菲尔德所说的________阶段。

答案：前图式

26、【填空题】儿童在绘画中喜欢和擅长运用________的表现手法,这和他们的"泛灵论"的

思维方式有关。

答案：拟人化

27、【填空题】福禄贝尔创设了一系列造型性游戏玩具,称为________,它们不仅能帮助儿童

学习分辨不同形体和颜色,还能探索多种的组合和变形方法,以培养儿童的美感知觉和造型能

力。

答案：恩物

28、【填空题】奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克被后人誉为"________"。

答案：儿童绘画之父

29、【填空题】人在社会生活中,往往形成以实用功利为目的的"实用型人格",而包括美术教

育在内的艺术教育则要培养人的"________型人格",使个体的人格趋于完善。

答案：审美

30、【填空题】儿童画中最基本的成分是________,它是一切造型表现的基本要素。

答案：线

31、【填空题】大班幼儿已能表现出物体的主要特征,表现人、房屋、树木、花朵都是

________面的。

答案：正

32、【填空题】在材质感的绘画造型练习上，有两种具体方式，即视觉的材质感练习和

________的材质感练习。

答案：触觉

33、【填空题】在学前儿童的手工制作中占有重要地位的构思方式是"________",它属于"迁

想状物"的思维方式,表现为"借迹造型"、"借形造像"等形式。

答案：因材施艺

34、【填空题】艺术________是对艺术品质量和意义的评价。它包括解释艺术品的内涵,评

价美术作品的价值。

答案：批评

35、【名词解释】美术

答案：是指艺术家运用一定的物质材料,如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木材、金属

等,塑造可视的平面或立体的视觉形象,以反映自然和社会生活,表达艺术家的思想观念和

感情的一种艺术活动。它主要包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等类型。

36、【名词解释】蝌蚪人

答案：是象征期儿童画中的一个典型样式。以圆形作为人的整体的象征符号,在头上添上

两只手,使画像具有曼陀罗式的均衡性,这种样式即为蝌蚪人。它代表着幼儿认知进程中一

个很重要的转折点,即他们已发展到可以把握外界物体的形体概念