幼儿园中班科学活动颜色魔法(三篇)

-1-教学资料参考范本幼儿园中班科学活动颜色魔法(三篇)目录：幼儿园中班科学活动颜色魔法一幼儿园中班科学活动风二幼儿园中班科学活动马路上的汽车三PAGE页码3/NUMPAGES总页数3幼儿园中班科学活动颜色魔法一活动设计背景很多孩子由于某些颜色使用的不多或者没有见过，说不准确颜色的名称。为了纠正有些孩子错误的颜色认识，激发幼儿对颜色的兴趣，我设计了这堂课。活动目标1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。通过观察不同颜色的产生培养幼儿的求知欲和好奇心。3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿的动手能力。教学重点、难点教学重点是幼儿自己动手操作。教学难点是幼儿自己观察发现颜色变化。活动准备物质准备：每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等；记录材料每组一份，涂色纸若干；魔术师帽子。情境准备：魔术天堂经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。活动过程1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。教师询问孩子们这个是怎么变的啊？2、请幼儿动手操作，探索颜色的变化。老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。教师讲解操作时注意事项：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。3、说说颜色的变化.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。红＋黄＝橘黄黄＋蓝＝绿红＋蓝＝紫教师总结并教学生念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。我们来用颜色魔法来装扮我们的教室吧。最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。会变的颜色颜色+颜色我的猜想探索结果备课中基本是从中班的科学的教学目标出发，培养幼儿的好奇心和求知欲，对颜色感兴趣，通过自己的动手实践来感知颜色的变化。动手操作就体现了对幼儿主体性的尊重，让孩子在动手的过程中发现颜色的变化，有适度的自由空间，通过自己发现和观察颜色的变化在情感，态度能力知识技能等方面都得到自主发展。教师需要在孩子操作过程中注意孩子的安全。由于我是第一年参加工作在方面比较薄弱，还学要学习和补足幼儿的教学经验，分析和总结孩子的学习说平和个性特征。我能把握教育内容的核心培养孩子的好奇心和求知欲，让他们发现问题观察问题解决问题。争取做到提供自己最小支持帮助孩子最大发展。在师幼活动方面，我会及时根据孩子们的表现调整教学，多鼓励孩子，从孩子的角度出发。整体上我的活动比较成功，激发了孩子们的兴趣主动观察颜色的变化，动手实践。我的优势是教态自然大方具有亲和力，很容易和孩子们沟通。我的不足是课堂组织不能充分调动孩子的注意力一些调皮的孩子很容易说话，在今后的教学中多多总结反思课堂上对孩子的组织。如果重新上，我会在鼓励孩子们多说多做而不是自己说多孩子说的少。我的新想法就是孩子们自己动手来变魔法告诉老师，这些变出来的颜色可以画出什么画？在措辞上注意少一些限定词多一些开放的话，鼓励孩子们说出自己观察的现象和大家分享，充分考虑到孩子们的主体性。PAGE页码2/NUMPAGES总页数2幼儿园中班科学活动风二活动内容：风涉及领域：科学、语言活动目标１、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。活动准备幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。活动过程１、看看说说，风在哪里？教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。２、探索感受风的产生。１）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？”２）介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。”３）幼儿操作，教师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢？”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来？”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。４）比较风的大小：教师用扇子动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？”（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）５）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。３、了解风与人们的关系。１）玩游戏：有益的风和有害的风。让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。２）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。４、总结，结实活动。PAGE页码3/NUMPAGES总页数3幼儿园中班科学活动马路上的汽车三设计意图：汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，孩子们对于汽车很感兴趣同时也充满了好奇，因此我们在中班第二学期开展《汽车》这一主题活动，在开展主题活动的最初，我们开展《马路上的汽车》这一活动，带孩子们一起到马路上看看各种各样的汽车，发现孩子们的兴趣点，然后为进一步开展主题活动做准备。一、活动目标1．观察马路上的汽车，感知发现马路上有各种各样的汽车，培养幼儿对观察身边事物的兴趣。2．观察了解红绿灯、交通标志与汽车行驶的关系，懂得要遵守交通规则。3．鼓励幼儿大胆表达自己的发现，积极与同伴交流。二、活动准备1.场地准备：选择一个相对比较安全的环境，供幼儿观察马路上的汽车。规划参观路线。2.照相机、投影仪一个。三、活动过程（一）谈话引出活动1.参观前的准备（1）参观行走时要注意什么？（2）参观的主要内容（汽车、交通信号灯、交通标志）孩子们，你们知道马路上有什么吗？我们一起去马路上看一看吧。（二）带领孩子们到马路边观察1.马路上的车（1）引导幼儿说说来往车辆的名称、主要特征（颜色、大小等）、用途这是什么车？它是什么样子的？有什么用？（2）数数马路上的汽车和汽车的轮子2.马路上的交通信号灯（1）引导观察交通信号灯红绿灯是怎么样的？和人行道上的灯一样吗？有什么不一样？（2）观察交通信号灯与汽车、行人间的关系3.马路上的交通标志请幼儿找找马路上的标志，猜猜他们表示的含义。（三）我看到的汽车1.结合照片幼儿说说自己在马路上的发现。你在马路上看到了什么车？你最喜欢的是什么车？它是怎么样的？有什么本领？你觉得汽车有什么用？你在马路上找到了什么标志？它是什么意思？马