《奇妙的变化》导学案-2023-2024学年科学人教版2001

《奇妙的变化》导学案第一课时导学目标：1.理解小说《奇妙的变化》的主题和故事情节；2.分析小说中的人物形象和角色转变；3.探讨小说中的重要意义和价值观念。导学内容：《奇妙的变化》是一部探讨人生变化和成长的小说，主要讲述了一个平凡少年经历了一系列奇妙的变化和挑战，最终实现自我超越的故事。在小说中，作者通过描述主人公的成长过程，呈现了多样化的人物形象和角色转变，引发了读者的深思和共鸣。导学步骤：第一步：导入让学生思考以下问题：你认为什么是真正的成长？在你的生活中经历过什么样的变化？这些变化对你的影响是什么？请与同桌分享并讨论。第二步：阅读材料请学生阅读小说《奇妙的变化》，并在阅读过程中记录关键情节和人物转变的内容。提醒学生要注意主人公的内心变化和外在行为，以及他们在故事中的作用和影响。第三步：分组讨论将学生分成小组，让他们讨论以下问题：1.主人公在故事中经历了哪些变化？这些变化是如何影响他的成长和性格的？2.除了主人公外，其他人物在故事中也经历了哪些转变？这些转变反映了什么样的人生观和价值观念？3.小说中表达了哪些主题和思想？作者想要通过这些主题传达给读者怎样的启示和思考？第四步：展示讨论成果请每个小组派代表分享他们的讨论成果，让全班同学一起探讨和辨析。鼓励学生提出自己的见解和观点，并与他人进行交流和互动。第五步：总结思考通过小组讨论和全班分享，引导学生总结出小说《奇妙的变化》中的重要内容和意义。让他们思考人生变化和成长的真谛，以及如何在日常生活中应用这些启示和价值观念。扩展延伸：1.鼓励学生写一篇读后感想，分享自己对小说《奇妙的变化》的理解和感悟。2.组织学生进行朗读和表演，让他们通过语言和肢体表达更深入地理解和体验故事情节。3.推荐相关阅读：让学生选择其他与成长和变化主题相关的文学作品，进行比较和探讨，开拓思维和视野。通过本次导学活动，学生将能够更深入地理解小说《奇妙的变化》的内涵和主题，培养思辨和批判性思维能力，提升语文素养和人文修养。同时，也能激发学生对文学作品的兴趣和热爱，促进心灵成长和人生发展。愿每位学生在这个奇妙的变化中，找到属于自己的成长之路，走向更加美好的未来！第二课时导学目标：1.了解小说《奇妙的变化》的作者、背景和主要内容。2.理解小说中的人物形象、情节发展和主题思想。3.分析小说的文学特点和艺术价值。导学内容：1.小说《奇妙的变化》简介《奇妙的变化》是中国著名作家鲁迅创作的一部现代小说，反映了当时社会的黑暗与腐败。小说以北京胡同为背景，通过一个普通人在社会变革中的遭遇，展现了人性的扭曲与丑陋。2.人物形象及情节发展主要人物有阿Q和方小朝。阿Q是一个自嘲、自卑、自大的中年农民，对生活充满幻想和幻灭。方小朝是一个革命者，主张割弃私利、为人民服务。小说通过描写他们之间的矛盾冲突和命运转变，表现了个体与集体、封建与民主之间的激烈斗争。3.主题思想小说通过对阿Q的描写，揭示了封建社会的道德沦丧和人性扭曲。作者通过阿Q的悲剧命运，深刻反映了个体在社会变革中的无助和挣扎，呼吁人们正视自身的弱点和局限，追求真正的进步和自由。4.文学特点和艺术价值《奇妙的变化》以其深刻的社会批判和人性剖析，展现了鲁迅独特的文学风格和思想深度。小说语言简练、富有喻意，情节跌宕起伏、引人入胜。通过对普通人命运的揭示，引发人们对社会现实的思考和反思，具有深远的时代意义和启示价值。导学策略：1.阅读小说《奇妙的变化》，从人物形象、情节发展和主题思想三个方面展开讨论。2.分组讨论，在小组内互相交流观点和分析，形成共识和理解。3.提出问题，引导学生深入思考，激发学习兴趣和自主探索欲望。导学案练习：1.请简要介绍《奇妙的变化》的作者及其主要作品。2.你认为阿Q和方小朝在小说中的形象有何寓意？3.小说中的主题思想是什么？作者通过什么方式表达了这一主题？4.你认为《奇妙的变化》对当代社会还有何启示和警示？5.请结合你的实际生活和学习经历，谈谈你对小说《奇妙的变化》的理解和感悟。导学案总结：通过本次导学，我们了解了小说《奇妙的变化》的作者、背景和主要内