《水结冰了》导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001

《水结冰了》导学案第一课时一、导入引思（5分钟）大家有没有听过这句话：“水能载舟，也能覆舟”呢？水是我们生活中非常重要的一种物质，但你们知道水在不同的条件下会怎样变化吗？今天我们将学习的这篇文章《水结冰了》，就讲述了水在寒冷的天气下变成了固体的冰。让我们一起来探究水结冰的原理吧！二、整体感知（15分钟）1.请大家翻阅课本，回答以下问题：-水在多少摄氏度以下会结冰？-水结冰时会释放出什么？-冰在加热后会变成什么？2.请大家观察下面的实验：材料：水、冰块、温度计、保温杯步骤：将温度计插入水中，记录水的温度；然后将冰块放入保温杯中，观察一段时间后再用温度计测量水的温度。3.请大家总结实验结果，说明水在什么温度下结冰，结冰时释放出了什么，为什么保温杯内的水温没有下降。三、重点理解（20分钟）1.请列举水的几种状态，并分别说明其特点。2.请解释为什么水在0摄氏度以下会结冰，结冰时释放的热量是从哪里来的。3.请解释为什么保温杯内的水温没有下降。四、拓展应用（15分钟）1.请为小玲设计一个科学实验，观察不同条件下水的变化。2.当水结冰后，如果要加速融化，你会采取什么措施？3.你觉得水在不同温度下的状态变化对我们生活有哪些影响？五、归纳总结（10分钟）通过今天的学习，大家对水在不同温度下的状态变化有了更深入的了解。水是我们生活中非常重要的一种物质，我们应该珍惜和节约水资源。同时，我们也要善于利用科学知识，解决生活中的实际问题。六、课后拓展（随堂作业）1.完成课堂上未能完成的问题。2.自行寻找相关资料，了解水在不同温度下的状态变化对自然和生活的影响。3.完成课外阅读《水结冰了》的读后感。通过本节课的学习，相信大家对水结冰的原理有了更清楚的认识，希望大家能够在日常生活中多加利用所学知识，理解和珍惜水资源的重要性。希望大家都能成为懂科学、爱科学的小科学家，为创造美好的未来做出贡献！第二课时导学目标：1.了解《水结冰了》这部作品的作者、背景及主题。2.理解小说中的情节和人物。3.分析小说中的主题和隐喻。4.探讨小说中的价值观和深层含义。导学内容：1.作者简介：《水结冰了》是中国作家张岱年所著的一部长篇小说，于1979年出版。张岱年是一位生活在上世纪的作家，以其犀利的笔触和对社会现象的敏锐洞察力而著称。2.小说背景：《水结冰了》讲述了一个关于家庭、友情、爱情的故事。主要情节发生在一个偏远小镇上，描述了主人公小云面对家庭、友情和爱情的挑战与磨炼。3.主题分析：小说主要围绕着家庭的重要性展开，探讨了家庭成员之间的相互关系、责任与义务。同时也涉及到友情和爱情对人生的影响和启示。4.价值观思考：通过阅读《水结冰了》，我们可以思考家庭在我们生活中的地位和作用，以及我们在面对困难和挑战时应该如何坚守自己的信念和原则。导学活动：1.小组讨论：请同学们分组讨论《水结冰了》中的主要人物以及他们之间的关系。2.角色扮演：请同学们选择一个角色，进行角色扮演，思考并表达这个角色在小说中的心情和想法。3.主题探究：请同学们就《水结冰了》中所探讨的家庭、友情、爱情等主题展开讨论，思考这些主题对我们现实生活的启示和影响。4.作文写作：请同学们结合自身经历和感悟，撰写一篇关于家庭、友情或爱情的文章，分享自己的见解和感悟。导学评估：1.阅读理解：请同学们就《水结冰了》中的主要情节和人物进行书面总结，体现对作品的理解和把握。2.主题表达：请同学们选择一个主题，结合小说中的情节和人物，展开深入思考并进行表达，展示对主题的理解和感悟。3.作文评价：请同学们撰写的作文进行互相交流和评价，指出亮点和不足之处，提出建设性意见和建议。导学延伸：1.阅读拓展：推荐同学们阅读其他张岱年的作品，了解其不同题材和风格，丰富自己的阅读经验。2.讨论分享：请同学们选择一个自己喜欢的小说或电影，分享给同学们，探讨其中蕴含的主题和价值观。3.创作实践：鼓励同学们进行创作实践，写一篇小说或影评，表达自己的观点和看法，培养自己的写作能力和思维逻辑。