河北省小升初语文学模拟试卷四

河北省小升初语文学模拟试卷四一、积累与运用（40分）1．下列选项中，加点字读音有误的是（）。A．微风中摇曳（yè）着的花儿吐露着馥（fù）郁的芬芳。B．我尴（gān）尬地拿着那张人场券（juàn），不知该怎么办。C．我在这片荒芜（wú）的土地上既没有挨饿，也没有奄（yǎn）奄待毙。D．这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蛰（zhē）你。2．读句子，看拼音，写生字。（1）我zhòu着眉看着被lín湿的衣服，不停地āi声叹气。（2）jiǎo洁的月光下，我看到了qī息在树枝上的乌yā。3．查字典填空。“爆”按部首查字法，先查部，再查画，读作：。“爆”换偏旁可以组成相同读音的新字：。4．写出下列句子中加点词语的近义词。（1）是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。（2）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（3）替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。5．先把四字词语补充完整，再按要求填空。（1）把下面的四字词语补充完整。全注呆呆念词万不倒柜司空（2）像“呆x呆x”一样ABAC式的四字词语还有：。6．下列句子没有语病的是（）。A．今年的丁香花似乎开得格外茂盛城里城外，都是一样。B．挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。C．他每天一边拿着枪，带着狗到森林里去打猎，一边到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。D．我看得人神，唯恐父亲再被这美丽的世界盖上。7．写出下列句子使用的修辞手法并仿写句子。（1）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（3）你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？8．根据提示填空。（1）《西江月·夜行黄沙道中》中的“，“营造出动中寓静的清幽意境。（2）《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的设问句是：？。（3）遇事不必死钻牛角尖，应该懂得变通。正如《周易》中所言：，，。9．根据所学知识判断对错，用“正确”“错误”表示。（1）《草原》按照由景及人的顺序，记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原美景喜迎远客、联欢话别三幅画面，赞美了草原的美丽风光和同胞之间团结友爱的深厚情谊。（2）《盼》记叙了一个孩子从收到雨衣盼着下雨，到傍晚下雨了想穿着雨衣出去玩并实现了的故事，为我们刻画了一个纯真可爱的孩童形象。（3）《匆匆》紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹、表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，同时提醒我们：要珍惜时间，不要虚度光阴。10．口语交际。时光荏苒，六年的小学时光转瞬即逝。在这六年里，我经历风雨控沂，收获了真挚情谊。请你任选一位老师和同学，给他（她）写几句毕业赠言。写给老师：写给同学：二、阅读（30分）文言文阅阅读。高谈哗众甲生性坦率，高谈大步，旁若无人。乙生屡①规之。甲曰：“比表自由，无与他人事之。”他日②，二生乘舟赴某地。舟人喧哗，对语③不相闻。甲生恨之。乙曰：“子亦知喧哗者之为侵人自由乎？然则④子之高谈雄辩，宁⑤异于是？”甲曰：“吾知过⑥矣。”注释：①[屡]多次。②[他日]一天。③[对语]相互说话。④[然则]既然这样，那么。⑤[宁]怎么，表示反问语气。⑥[过]过错。11．联系上下文，帮加点字选择合适的解释。①乙生屡规之A．谋划。B．规劝。②对语不相闻A听见。B．传播。③宁异于是A．不同。B．诧异。12．把此我自由，无与他人事也”翻译成现代汉语。13．甲生最后为什么能认识到错了？14．下列选项中，与文言文内容相关的是（）。A．己所不欲，勿施于人。 B．事不关己，高高挂起。C．螳螂捕蝉，黄雀在后。 D．知无不言，言无不尽。课内阅读。千变万化的川剧变脸艺术（节选）变脸是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。变脸特技都是在舞台演出现场，在不能被观众察觉的前提下使用的，以达到人物脸谱瞬间变化的强烈演出效果。演出前，演员在面部用不同色彩绘成各种图案，以展示人物的身份、形貌、性格特征。演出中，随着剧情的转折，将人物内心不可见、不可感的情绪和心理状态，变成可见、可感的具体形象二脸谱。最初的川剧脸谱是纸壳面具，后经改良，发展为草纸绘制，表演时以烟火或折扇掩护，层层揭去脸谱。如今，制作川剧脸谱的材料已经发展到使用绸缎面料极大地方便了演员的表演。绘制川剧脸谱笔锋要锐利、粗犷，颜色对比要强烈，这样才能形成炫目的礼堂效果。颜色是川剧脸谱最基本的角色标记，其用色定调以中国传统文化和中国人长期形成的欣赏习惯为根据，一般依据剧中人物的道德品质和角色种类分类，或歌颂赞扬，或揭露讽刺，或鞭挞批判，或贬或褒，全都可以从脸谱色彩中反映出来。红色，多用来表示忠肝义胆的人物，如关羽、姜维；黑色，多用来表现刚正不阿、铁面无私的人物，如包公；白色，多用来表现冷酷无情、阴险狡诈的人物，如曹操；绿色和蓝色多用来表现草莽英雄、绿林好汉或好勇斗狠而又凶残的人物，如单雄信；而金、银和灰色具有虚幻神秘的感觉，多用来表现佛、神、仙、妖、鬼怪等角色。15．仔细阅读选文填表。人物包公姜维曹操关羽脸谱颜色16．用自己的话写一写变脸演员在表演前和表演中都是怎样做的。表演前：表演中：17．选文第3自然段和第4自然段分别从哪两方面描写了川剧脸谱？课外阅读。对与错我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住脚不动了，一手拽我，一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。”“什么错了？”我莫名其妙。“位置错了，他们把南美洲和非洲放颠倒了。”我不以为然：“那只是一种装饰，谁会在意这个呢？”小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。”我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。“你怎么敢肯定错了？“我摆过拼图，它就是错的。”他固执地说。我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？”小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题，一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早忘了那错误的形状。7岁的孩子对我彻底失望了。不过，临上火车告别江城时，他还不忘叮嘱我：“姑妈，你再去看看，那肯定是错的。“时至今日找也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别。孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错，可作为一个大人，再纠缠到对与错之中，使被认为是幼稚了。我们生活对对错借、是是非非之中，早已淡漠了孩子时期的标准答案。“难得糊涂”成为许多人的座右铭。“睁一只眼闭一只眼”成为最佳行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的借口。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而扬扬得意，为了这孩子永远也无法理解的大人的秘密。18．在邮局前，姑妈在混淆对与错上也有她的借口。这个借口是什么？用原文回答。19．“难得糊涂"和“睁一只眼闭一只眼"的危害是什么？20．你喜欢短文中的姑妈还是小侄子？为什么？三、写作（30分）21．题目：爱护地球的倡议书要求：格式正确，主题明确，内容具体，条理清晰，字迹工整，文中不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A、C、D读音正确，

B.券：读“quàn”时，意思为：票据或作凭证的纸片。读“xuàn”时，意思为：拱券，门、窗、桥梁等建筑成弧形的构件。故“入场券”的“券”读作“quàn”。有误。故答案为：B【点评】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。2．【答案】（1）皱；淋；唉（2）皎；栖；鸦【解析】【分析】（1）根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写完要检查所填的词语是否符合语境。注意“皱、唉”等字的书写。

（2）根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写完要检查所填的词语是否符合语境。“栖”左右结构，右边容易多加一横。“鸦”右边容易写错为“鸟”字。故答案为：（1）皱；淋；唉；（2）皎；栖；鸦【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。3．【答案】火；15；bào；曝【解析】【分析】“爆”的部首是“火”，除去部首还有15画，读音是“bào”，换偏旁后可组成同音字：曝。故答案为：火；15；bào；曝【点评】本题考查了查字典、同音字、汉字读音和偏旁部首。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音可用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，可用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。4．【答案】（1）惊惶（2）大方（3）欺压【解析】【分析】（1）惊慌：指害怕慌张。其近义词是“慌张”等。

（2）慷慨：指情绪激昂；大方、不吝啬。其近义词是“大方”等。

（3）压迫：指以权力或势力强制别人服从。其近义词是“逼迫”等。故答案为：（1）惊惶；（2）大方；（3）欺压【点评】本题考查的是近义词的掌握，从所给的字词入手，理解其意思，然后写出它的相近意思的词语即可，注意书写问题。5．【答案】（1）神贯；头；脑；念有；得已；翻箱；见惯（2）自作自受【解析】【分析】（1）全神贯注：形容注意力非常集中。呆头呆脑：形容思想、行动迟钝笨拙。还指一个人的长相显得呆板或做事呆板，不灵活。念念有词：指迷信的人小声念咒语或祈祷，泛指人连续不断地小声自言自语。万不得已：实在没有办法；不得不这样。翻箱倒柜：指把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查看。司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。

（2）本题考查的是词语的积累。ABAC式的四字词语指的是第一个和第三个字相同的四字词语。这样的词语还有：自由自在、无边无际等。故答案为：（1）神贯；头；脑；念有；得已；翻箱；见惯；（2）自作自受【点评】本题考查了补全词语、词语仿写。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。6．【答案】A【解析】【分析】A项无语病。

B项，缺少主语，在句首添加一个主语即可，如“我”。有语病。

C项，“一边，，，，一边”表示同时进行的动作，“森林”和“海边”不可能同时做到。属于关联词使用不当。可以改为“要么...要么”。有语病。

D项，“盖上”这个动作是“爸爸”发出来的，属于动作的发出者，应该是用“把”，而不是“被”。有语病。故答案为：A【点评】本题考查的是修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。7．【答案】（1）拟人；锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（2）夸张；过了二十三，大家就更忙了，舂节眨眼就到了啊。（3）反问；哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？【解析】【分析】（1）本题考查的是修辞手法的理解和仿写。“呻吟”是人的动作，先赋予了木桥，使它人格化，运用了拟人的修辞手法。根据自己的积累，写出一条拟人句即可，答案不唯一。

（2）本题考查的是修辞手法的理解和仿写。从“喜得快要发疯”可知，例句运用了夸张的修辞手法。根据自己的积累，写出一条夸张句即可，答案不唯一。

（3）本题考查的是修辞手法的理解和仿写。“我哪能离开呢”问中有答，运用了反问的修辞手法。根据自己的积累，写出一条夸张句即可，答案不唯一。故答案为：（1）拟人；锅中的粥，有声无力的叹气还在继续；（2）夸张；过了二十三，大家就更忙了，舂节眨眼就到了啊；（3）反问；哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？【点评】本题考查的是修辞手法的辨析和句子仿写。仿写要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循：内容统一；结构一致；修辞相同。8．【答案】（1）明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉（2）欲问行人去那边；眉眼盈盈处（3）穷则变；变则通；通则久【解析】【分析】（1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自宋朝词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。

（2）“欲问行人去那边？眉眼盈盈处”出自宋代诗人王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》，意思是想问行人去哪里？到山水交汇的地方。该句运用设问的修辞手法，点明了出行人此行的目的是。

（3）“穷则变，变则通，通则久”出自《周易·系辞下》，意思是：事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。故答案为：（1）明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；（2）欲问行人去那边；眉眼盈盈处；（3）穷则变；变则通；通则久【点评】本题考查了对课文内容的理解。培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。9．【答案】（1）正确（2）错误（3）正确【解析】【分析】（1）《草原》按照由景及人的顺序，记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原美景、喜迎远客、联欢话别三幅画面，赞美了草原的美丽风光和同胞之间团结友爱的深厚情谊。说法正确。

（2）《盼》记叙了一个孩子从收到雨衣盼着下雨，到傍晚下雨了想穿着雨衣出去玩但没有实现了的故事，为我们刻画了一个纯真可爱的孩童形象。说法错误。

（3）《匆匆》紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，同时提醒我们要珍惜时间，不要虚度光阴。说法正确。故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）正确【点评】本题考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。10．【答案】张丽娜；敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂：匆匆中，我们又要离开校园，离开您！；郑怡雯；嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。慝你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。【解析】【分析】本题考查学生写作能力。"毕业赠言"则是在毕业前期师生朋友之间互赠留言的一种方式，为他们提供了一次机会，一个展示个性、展现才情的平台。选择一位老师和同学来自己表达对老师、朋友的祝愿。故答案为：张丽娜；敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂：匆匆中，我们又要离开校园，离开您！；郑怡雯；嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。慝你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。【点评】本题考查赠言祝福。赠言是给别人留下的美好祝愿或真诚的希望，它可以增强信心、增进友谊。认真阅读所给文字，根据平时的习惯作答即可。【答案】11．B；A；A12．这是我的自由，和别人无关。13．因为别人喧哗的时候，他感到十分痛恨。14．A【解析】【点评】本题考查的是文言文阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。

参考译文：

甲生性格坦率，大声说话，大步走路，就像旁边没有其他人。乙生多次规劝他，田生说：“这是我的自由，和别人无关。”一天，甲、乙两生乘船去一个地方，船上有人大声喧哗，别人相互说话都听不见。甲生十分痛恨。乙生说：“你也知道喧哗的人是侵犯别人的自由吗?然而你大声说话，与他们有什么不一样呢?”甲生说：“我知道错了。”11．本题考查字词解释。①乙生屡规之：乙生多次规劝他。规：规劝。故选B。②对语不相闻：别人相互说话都听不见。闻：听见。故选A。③宁异于是：然而你大声说话，与他们有什么不一样呢?异：不同。故选A。

故答案为：B；A；A12．本题考查句子翻译。此：这。无与他人事也：和别人无关。“此我自由，无与他人事也”译为：这是我的自由，和别人无关。

故答案为：这是我的自由，和别人无关。13．本题考查对文章内容的理解。由“舟人喧哗，对语不相闻。甲生恨之”可知，甲生最后认识到错了是因为别人喧哗的时候，他感到十分痛恨。

故答案为：因为别人喧哗的时候，他感到十分痛恨。14．本题考查对文章内容的理解。A.己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要施加给别人。B.事不关己，高高挂起：认为事情与自己没有关系，就把它远远放在一边不管。C.螳螂捕蝉，黄雀在后：螳螂捕捉蝉，却不知道黄省在它后面正想吃它，后比喻为了利益损害别人，而不知道有人跟着算计他。D.知无不言，言无不尽：知道的就说，要说就毫无保留。阅读文章可知，甲生之前大声说话，大步走路，不在乎其他人的想法。等到别人也和他一样时，他却十分痛恨，才感觉到自己平时的行为也影响到了他人，结合文章内容和词语释义，“己所不欲，勿施于人”与文言文内容相关。故选A。

故答案为：A【答案】15．黑色；红色；白色；红色16．变脸演员在面部用不同色彩绘成各种图案。随着；剧情的转折，变脸演员展现不同的脸谱。17．选文第3自然段和第4自然段分别从材质和颜色两方面描写了川剧脸谱。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。15．本题考查读文获取有用信息的能力。仔细读文，由文中句子“红色，多用来表示忠肝义胆的人物，如关羽、姜维；黑色，多用来表现刚正不阿、铁面无私的人物，如包公；白色，多用来表现冷酷无情、阴险狡诈的人物，如曹操”可知答案。

故答案为：黑色；红色；白色；红色16．本题考查对短文内容的理解。仔细读文，由文中句子“演出前，演员在面部用不同色彩绘成各种图案，以展示人物的身份、形貌、性格特征。演出中，随着剧情的转折，将人物内心不可见、不可感的情绪和心理状态，变成可见、可感的具体形象——脸谱”可知答案。

故答案为：变脸演员在面部用不同色彩绘成各种图案；随着剧情的转折，变脸演员展现不同的脸谱。17．本题考查对内容的理解和概括。仔细读文可知，选文第3自然段从制作材料方面描写了川剧脸谱，选文第4自然段从颜色含义方面描写了川剧脸谱。

故答案为：选文第3自然段和第4自然段分别从材质和颜色两方面描写了川剧脸谱。【答案】18．那只是一种装饰，谁会在意这个呢？错就错吧，关你什么事？19．它们消解了人们对公理和正义的坚持。20．我喜欢小侄子。因为姑妈混淆是非，而小侄子坚持真理。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。18．本题考查文章内容的理解与概括。根据“那只是一种装饰，谁会在意这个呢?”和“错就错吧，关你什么事?”可知答案。

故答案为：那只是一种装饰，谁会在意这个呢？错就错吧，关你什么事？19．本题考查了对短文内容的理解。通过“难得糊涂”成了许多人的座右铭，“睁一只眼，闭一只眼”成为最佳的行为方式——它们消解了人们对公理和正义的坚持。”可知答案。

故答案为：它们消解了人们对公理和正义的坚持。20．本题考查了概括人物性格。我喜欢文章中的小侄子。根据文章内容，“但他却不肯放弃这个问题”“在临上火车告别江城时他还不忘叮嘱我”可知“小侄子”的性格特点可以概括为对事认真，明辨是非。

故答案为：我喜欢小侄子