湘少版四年级下册英语全册教案

册 -27nyourhead一、教材分析(TeachingMaterial)词，紧密结合句型。在教学中可创设多种情境，如捉迷藏、最佳侦探等，让学生运用本单元的词汇和句型来询问并判断事物的方位。二、教学目标(TeachingAims)的方位；能向同伴描述事物所在的方位；三、教学重难点(Important&DifficultPoints)、向他人询问并判断事物的方位；向同伴描述事物所在的方位；Wherewhereswherere和完全形四、课时安排(PeriodsArrangement)时五、教具(TeachingAids)录音机、图片、卡片、CD、课件等等。Period1一、教学目标(TeachingAims)mswatchglasses,new;yare答事物的位置。AbilityAims：物的方位。、情感目标(EmotionAims)队合作，重视合作精神。(TeachingFocus&Difficulties)1)重点：能听懂、会说、会读新单词where,behind,beside,between,2)难点：Where的发音；where’s.../where’re句型的缩写形式和完ereswherereitsinonncaphat前准备(PreparationforClass)课件、图片、卡片、CAI等等。四、教学过程(TeachingProcess)SteponewarmingupetingsandfreetalkHowareyouNicetomeetyouWhatsyourname?....Game:guess.ntationdsomeobjectsTTherearesomecapsinourclassroom.Pleasehelpmefindthemandtellmewheretheyare.Whereistheredcap?TWherearetheredcaps?S2:They’reinthedesk.Writedownthesentences.Where’smycap?It’sinthedesk.Where’remycaps?Theyareinthedesk.besidebehindbetween.bernewwordsBebebebeside,one,two;dontwothreeebetweenonetwothreefourWe’refriends,we’refriends.Cap,watch,glasses.Showthepicturesandread.Thedialogue.nandcountstenaskandanswernandrepeatndactcticetenanddoHaveacompetitionoflookingfortreasure.workoardDesigntsonyourheadWhereismycap?besidebehindbetweencapwatchglassesnew一、教学目标(TeachingAims)mscapwatchglassesnewclever,put;AbilityAims：；、情感目标(EmotionAims)队合作，重视合作精神。(TeachingFocus&Difficulties)titonmydeskHereitisYoureclever准备(PreparationforClass)课件、图片、卡片、CAI等等。四、教学过程(TeachingProcess)Steponewarminguplk.Revision.erLetsreadchandunderstand.Lookandguess.Listenandrepeat.4.Readthedialogueandaloud.Actthedialogue.esestspynddrawworkoardDesignonyourheadYou’reclever.d一、教学目标(TeachingAims)mslreisare元所学习的关于方位的单词；能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别事物的方位。、情感目标(EmotionAims)队合作，重视合作精神。(TeachingFocus&Difficulties)1)重点：能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别事物的方2)难点：了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律；描述事物准备(PreparationforClass)课件、图片、卡片、CAI等等。四、教学过程(TeachingProcess)Steponewarmingupgs2.Game:goldenfingers.woLetsreadandwriteuresandanswerWhatcanyouseeinthepicture?dsarethereintheroomWhereistheblue/red/brown/...bird?answerWhoseroomisit?Whatison/underthechair?Whatisbesidethebooks?Whatarebetweenthecaps?3.Guessthemeaningofwords:fly,into,cleanGroupdiscussion:wherearethebirds?Drawthebirdsonyourown.eeLetschantReviewthelettersbandl..Listenandread.urLetshavefunLookatthepicturesandfindtheobjects..Groupwork.workoardDesigntsonyouheadBLblrmPeriod1述本课文；、教学重点及难点重点：能听懂、会说会读新单词：winter正确描述四季及不同的天气。。Spring的正确发音。备片、教学磁带等tepWarmingup1.师生问候。2.唱英语歌曲。resentationanddrill1.T:Idon’tlikehotdays.Howaboutyou?SIlikewarmdays.…让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。TTherearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,nwinter戏——What’smissing?(眼力大考验)教师将所学单词卡片一一展示后，快速抽走其中一张，学生说出的是哪一张。3.T:Theweatherisdifferentindifferentseasons.Ilikespring.SpringmandniceWhataboutyouA:Ilikeautumn.BIlikewinter…m课文A部分ation自由谈论。2.评价。3.作业：听、读、写、及难点重点：能熟练地运用本课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况；阅读理解课文D部分。难点：能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。备图、教学磁带等StepWarmingup1.师生问候。resentationanddrill1.T:What’stheweatherliketoday?TWhatstheweatherlikeonMonday?S:It’s…TWhatstheweatherlikeinspring?SIt’swarmandnice.…季风景图片若干，让学生们讨论。通过海南四季都炎热等例子，帮组学生理解各地的四季有所不同。becareful等。3.分小组练读。4.分角色表演。ation1.提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生们各自挑选描述。2.作业：听录音，读课文。d4.培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。及难点重点：能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍四季的气候特点。难点：掌握字母组合Br在单词中的发音。备StepWarmingup2.自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。Letsreadandwrite雷回信4补充句子，完成回信。读一读，说一说回信的内容。chant1.复习字母BR找出含有字母组合Br的单词，并让学生寻找其读音规律。引导学生谈说它们的共同点。5.Step4HaveFun学唱歌曲：AutumnLeaves.Step5Homework.chingnotesyouseePeriod11.Words:river,lake,boat,cloud,sky,mountain,sun,moon,star.2.Sentences:Whatcanyousee?Icansee1.Wordsandsentences..能用所学句型Whatcanyousee?提问别人看到了什么，，单词卡片等。StepWarmupT:Wewillbeginourclassnow.Children,ifyoudoagoodjobinclass,giveyouapriceSoletscomeonOK[通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性。]1.Greetings.kHellowhatsyournameHowareyouWhatcanyouee铺垫。]3.Singasong:Autumnleaves过歌曲激发学生兴趣。tion1.Teachthesentences.aTWhatcanyouseeintheclassroom?usee？也易于学生理解。]2.Teach‘plane’TlookWhatsthis?通过开火车等小游戏巩固单词3.Teach‘boat’TLookhere’sapicture.Whatcanyouseeinthesky?(plane,kite)Whatcanyouseeintheriver?(duck,boat)[把单词和句型结合在一起操练学习，并为新单词的引出做了铺垫。]TOhhowtoreadthisword?Canyoureadthisword?(coat—boatT现在让我们模仿小动物的声音来读这些单词THereresomeboats.Let’slearnhowtoreadthem.(duckboat,dragonboat[让学生通过已学单词自己说出新授单词的发音，并通过模仿不同小动物的声音来操练新单词，增加他们的兴趣。再进行单词的展训练。]4.Whatcanyouseeinthe(thesky?moon,thesun,star,)cloudShowapictureTlookthispicture,whatcanyousee?(thesun,themoon,star,cloud)…splayagamelistenandguessCanyoumakesentenceswiththewordForexample:Icanseethesun[通过听声音猜单词的方式来学习新单词，学生比较感兴趣。而且让学生再进行造句的练习，把单词和句型结合在了一起。]1.能更进一步掌握新单词；2.能熟练地运用本课文描述自己身边的物品和风景；解课文D部分。及难点握新单词；难点:阅读理解课文D部分。备StepWarmingup1.师生问候。esentationanddrillM:Standup,please(起.立。)T:Goodmorning,class(同.学们，早上好。)ngteacherM:Sitdown,please(坐.下。)一、听儿歌，导入课题。(Whatcanyousee?)T：请同学们听儿歌，并出示图片，说一说，你看到了什么？(Yousay你.来说说。)ePlane…“你看到了什么”用英语怎么说呢？(生：Whatcanyousee?)课文D部分。2.教师解释说明一些难点。3.分小组练读。ation1.家庭作业。听磁带，背课文，记单词。dch词中的发音，并能理解和读出新单词；字母组合ch的单词组成的句子；3.能诵读英语小歌谣；4.培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。与难点点：字母组合ch在单词中的发音；诵读英语小歌谣。难点：理解新单词；朗读句子。备StepWarmingup1.师生问候。2.自由谈论身边的所见所闻。(先自由练习，然后挑选一两组上台esentationanddrill课文E部分1.学生先自读短文，把不理解的单词划出来。2.教师讲解疑问。3.学生完成短文后的题目。4.教师抽查并讲解。2.配上动作，有感情地朗诵。3.集体或单个背诵。4.分组练习。(可组织个人或小组诵读比赛)1.教师提示，学生自主填空2.教师抽学生回答并讲解。ionB部分单词。nEnglishPeriod1本课对话；重点：掌握A、B部分单词。难点：正确使用能动词can。备片，教学磁带等ingupskactionasreadsingwritedancedrawTask2:agame:listenanddo.resentationanddrillS1:Yes.TCanyousinginEnglish?SNo.教师引导学生用完整的形式回答，并板书：Yes,Ican.\No,Ican’t.2.板书：Canyou…?TWhatsthis?SsIt’sabook.T:CanyoureadabookSs:Yes,Ican.单词Read,边写边带读。(2)出示彼得绘画的单词卡片TWhatcanPeterdo?tercan4.综合练习。(1)Let’schantancedancecanyoudanceYesyesyesIcanSingsingcanyousingNonono,noIcan’t.DrawdrawcanyoudrawYesyesyes,Ican.PaintpaintcanyoupaintNonono,no,Ican’t.…拍手配节奏，进行朗诵。可以由男生问，女生答；全班问，个别(1)听课文A部分录音，跟读。(2)同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。(3)听课文B部分录音，跟读。碰运气将全班学生分成两组进行游戏，每组选一名学生，从单词卡片用can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。dation庭作业。抄写单词，背课文。及难点：复习单词和句型。难点：理解课文D部分。备，单词卡片等ingupTask1:dotheactingandguess.TaskStudentsdrawapictureaccordingtotheteacher’sgivenwords.Step2Reading游戏——Listenanddo教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该做出相应动作。flyofly…esentationanddrill课文E部分5.学生先自读短文，把不理解的单词划出来。6.教师讲解疑问。7.学生完成短文后的题目。8.教师抽查并讲解。课文F部分歌谣。6.配上动作，有感情地朗诵。7.集体或单个背诵。分组练习。(可组织个人或小组诵读比赛)课文G部分1.先教读歌词3.跟唱dationBUnitPeteriswriting.Period1述本课文；3.能用现在进行时描述某人(第三人称)正在做某事。及难点重点：掌握A、B部分单词。难点：能用现在进行时描述某人(第三人称)正在做某事。备片、教学磁带等rmingupGreetings.uBettyesentationanddrillTLookandreadthewords.Ss:eat/drink/sleep…们边读边做动作。2.(老师做睡觉的动作)okwhatamIdoingSSleeping.TLookthisisPeter.WhatisPeterdoing?SsPeteriswriting.TWhatsPeter’smotherdoing?SsSheiscooking.artBListentothetape(PartA,B),readafterthetape.Step3Practice分组表演PartA.Game:Alittleactor.LetastudentcometothefrontandactPartB.othersdescribe.Ss:…iswriting.Step42.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语3.练习4.家庭作业：听单词，背课文。.能熟练地运用现在进行时进行会话；及难点：复习单词和句型。情景会话。备片、教学磁带等rmingupesentationanddrillBestpartner.两人一组，一人表演，一人猜单词。1.Game:Guess,guess,guess.apictureonBbothersguessWhatisheshedoingWhatsTimdoing?WhatsDinodoing?9.学生先自读短文，把不理解的单词划出来。10.教师讲解疑问。11.学生完成短文后的题目。12.教师抽查并讲解。ation课文F部分2.打拍子读句子。课文G部分1.教师提示，学生自主填空。2.教师抽学生回答并讲解。家庭作业：听磁带、背课文、读单词edoing2.听懂，能说读词汇running,swimming,skipping,basketball,otballtabletennis4.能听懂说读句型What’s…doing?He/Sheis…ing.5.能听懂会说句型I’mmakingthecatangry.6.会诵读歌谣1.能用现在进行时询问描述正在做的事2.能向同伴表达自己正在做某事3.能在创设情境中谈论正在发生的事Period1basketballfootballtabletennis能听懂说读句型What’s…doing?He/She询is问…某ing人.正说A部分对话说读句型What’s…doing?He/She询is问…某ing人.正在做某事难点：动词原形变V-ing形式的规则，特别是需要双写最后一音字母再加ing。程StepWarmingup1.师生问候2.game：吹气球从屏幕底部升起气球，上面标注单词让学生大声resentationanddrill1.情境创设TheSportsDay教师播放一段运动会声音或者视频，包含跳绳、游泳、跑步、踢球、打乒乓球、打篮球和欢呼声。让学生感受运动项目2.newwordsplayingfootball,playingbasketball,playingtableplayingbasketball，动作导入playingtabletennisWhatsdoingHeSheisingAmy导播放B部分，听读，以一分钟为限。标记出所选择的图片，让同桌猜。4.对话Listenandcount学读课文，当台上同学转身时，台下同学要迅速趴在桌子上。ation演。2.能听懂说读句型What’s…doing?He/Sheis…ing.练运用对话重点：能熟练运用现在进行时句型对话难点：理解D部分情境对话StepWarmingupActayCListenandrepeat读erShowyourplayeadwordsListenrepeatandanswerthequestions音，回答问题。4.Listenandrepeat听音，跟读超级记忆王请10位同学上台，其他同学发问，台上同学回答自己表演的动作完后，全班发问，班上同学根据刚才台上同学的表演回答问ation写和练习册作业。d在情境中表达自己或他人在做某事重点：能在情境中运用现在进行时句型对话dr合在单词中发音StepWarminguptsReadandWriteReadandcircle圈出文中关于运动单词te答案Step3Let’sChant4.带读，发音要准确，形成韵律StepLetsHaveFun老师引导学生观察题型，猜测题意，讨论后独立完成rkurdayweekWhatdayistoday?It’s/todayisTuesday.Tomorrowismybirthday.ersbirthdayPeterishappytodaycabularySundayMondayTuesdayWednesday,Thursday,Friday,Saturdayacalendartoday,tomorrow,music,lesson,present,erSoundsKnowtheflssoundinthewords.Howtowritetodayandtomorrow.Period1ThursdayFridaySaturdaytoday,tomorrow述本课文；天是星期几。及难点重点：正确表示今天是星期几。：学会新单词。备一个笑脸面具、一副日历、一个生日蛋糕、一根蜡烛、一个打火机、单词卡片、教学挂图、教学PPT等。rmingupofaweekesentationanddrillTeacherishappy.鼓励学生大胆猜测。然后出示插有蜡烛的生日蛋糕。irthdayWhatdayisittodaySundayMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdaySs:It’s…T:Yeah,todayis….It’smybirthday.Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Birthday2.点燃生日蜡烛，教师许愿，吹灭蜡烛。TImsohappytoday示笑.(脸面具).Areyouhappy?AYes!T:Aishappy.Areyouhappy,B?TBishappy,too.StepPractice2.游戏——Alittleactor.Letastudentcometothefrontandpointtocalendar,othersdescribeedaysSsSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday,dation2.评价。3.作业：熟读课文，熟记表示星期的单词。sign天气；及难点：复习单词和句型。情景会话。备日历，单词卡片、教学PPT等rmingup1.greetings.2.singthesong:Daysoftheweek.片。esentationanddrill1.T:Whatdayistoday?Ss:It’s…TWhatstheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/cloudy…板书学习单词:sunny,cloudy,rainy,windy.1.Game:Magiceyes.Letastudentcometothefront,acttheaction.S1:TodayisTuesday.ItisDino’sbirthday.SWow,apresent.Ilikethepresent.…3.Actthestoryweartheheadwear.ation2.作业：听磁带，记单词。d本单元的单词和句型。及难点难点：了解字母组合fl在单词中的发音规律。备星期的单词卡片、教学PPT、日历等。rmingup1.师生问候。单词卡片。esentationanddrillE，让学生认读。2.让学生们找出其他含有字母组合FL的单词。学生归纳出字母FL的发音及规律。4.歌谣教学。1.读句子比赛。2.边读边写“todayandtomorrow”dation一、四人一组自由创设情景，进行对话。(要求情境中有星期及天chingnotesUnitIcomefromChina.结构：Whereareyoufrom?IcomefromChina.体教学目标学情分析：本单元是一个独立的一个单元，与前后两单元没有太大的关联。但在第一单元已经学会了where这个词的一些用法。本单元主要围绕Nationality这个话题进行学习的。主要的句型是：Whereareyoufrom?IcomefromChina四年.级学生经过一年的学习，积累了一些简单的日常用语，能通过表演来练习简单的对话，具备了简单的认读能力和听力能力。学生爱玩，好表现自己，用多种教学方式来学家名单词:ChinaAustraliatheUSACanadaFrance,theUK句型：Whereareyoufrom?—IcomefromChina./I'mfrom、了解fr字母组合在单词中的发音，诵读歌谣，获得学习乐趣。AEDandCheFirstPeriod课型Word-sentenceng1.能认读以下单词：China,Australia,theUSA,Canada,France,theUK.2.能理解和准确运用句子：Whereareyoufrom?—ImChina点理解国家的单词教具单词卡，时间教师活动学生活动设计意图营造快乐的气1.T:Morning,1.Singthesong氛，既活动了swiththeactionserweek”,2.Assessmentwayofaweek”dassessmentgetreadyfor国旗，通过获way:Seewhichthenew得国旗来激励groupcangetlearningtasks.学生努力学themostflags时又与in4groups.本课的内容相3.Teachthe3.Learn“flags”关。word“flags”tionanddrill20mins ()以国旗和图片flagofChina.4.learn1.Sentences:T:Icomefrom“China”明白本节课所eChina.areyouChina.men5.Learnthe学的知识，并esgto3.teachtheChina,Australia,theUSA,Canada,4.teachthe6.SspracticeFrance,theUK.drillspairs,fromIcomefromIcomefromChina