高考生物知识点归纳：基因工程及其应用_第1页
高考生物知识点归纳：基因工程及其应用_第2页
高考生物知识点归纳：基因工程及其应用_第3页
全文预览已结束

VIP免费下载

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高考生物学问点归纳：基因工程及其应用学习是一个边学新学问边巩固的过程，对学学问肯定要多加安排，这样才能进步。因此，为大家整理了高考生物学问点归纳，供大家参考。1.概念：根据人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。2.原理基因重组3.工具：A.基因的"剪刀"：限制性内切酶①分布：主要在微生物中。②作用特点：特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。③结果：产生黏性未端(碱基互补配对)。B.基因的"针线"：DNA连接酶①连接的部位：磷酸二酯键，不是氢键。②结果：两个相同的黏性未端的连接。C.基因的"运载工具"：运载体①作用：将外源基因送入受体细胞。②具备的条件：a、能在宿主细胞内复制并稳定地保存。b、具有多个限制酶切点。c、有某些标记基因。③种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。④质粒的特点：质粒是基因工程中最常用的运载体。4.基因操作的基本步骤：①提取目的基因：人们所须要的特定基因，如人的胰岛素基因、抗虫基因、抗病基因、干扰素基因等②目的基因与运载体结合(以质粒为运载体)：用同一种限制酶分别切割目的基因和质粒DNA(运载体)，使其产生相同的黏性末端，将切割下的目的基因与切割后的质粒混合，并加入适量的DNA连接酶，使之形成重组DNA分子(重组质粒)③将目的基因导入受体细胞常用的受体细胞：大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌、动植物细胞④目的基因检测与表达检测方法如：质粒中有抗菌素抗性基因的大肠杆菌细胞放入到相应的抗菌素中，假如正常生长，说明细胞中含有重组质粒。表达：受体细胞表现出特定性状，说明目的基因完成了表达过程。如：抗虫棉基因导入棉细胞后，棉铃虫食用棉的叶片时被杀死;胰岛素基因导入大肠杆菌后能合成出胰岛素等。注意概念、回来教材概念是学科的基石，是理解学问点间联系的基础。在经验了细致的一轮复习后，接下来的首要任务就是将教材中的概念进行再次整理。中学生物学问点多而琐碎，尤其是必修一的基础学问特殊典型。但是对基础概念的整理还是特别必要的，因为对概念进行整理能在较短时间内再次将基础巩固一遍，还能起到查漏补缺的作用，将基础再度夯实。Suggestion：有一个简洁的整理概念的方法就是关注课本上的黑体字。将教材中的黑体字先根据教材编排依次进行抄写，做到无缺、无误。接下来仔细理解每个概念的内涵，辨析概念间的联系和区分。最终做到能够将有关概念进行分类、总结。除此之外，还要做到能够区分相像、易混学问点间的差异。中学生物的学习对学习者

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论