关于校园环境的调查报告

RevisedbyHanlinon10January2021快乐超杜开强环境的调查报告时间：2017年5月17日至2017年6月3日(二)·指导思想想和中国特色社会主义理论体系，全面贯彻系实际，以“贯彻落实科学发展观，构建社会主义和一章第五节《科学发展观》和第十一章《构建社会主心，我们在校园内开展了一次关于环境资源方面的调(三)．目的和意义解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中特色社会主义道路的信念，实现中华民族伟大复兴的共同和社会责任感。同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长基层、奉献社会，提高认识问题、分析问题和解决问题的使同学们成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和(四)·组织形式与要求参与调研活动学生以组为单位进行，小组7人分工明确，各司其职。(五)·实施过程(一)·关于校园食堂问题的调查决温饱问题之后才能进一步发展自己。食堂紧密的联系着的了解我校食堂的现状，，我们做了一个关于校园食改善食堂监管工作提供了依据。具体的从学生对饭菜强。(1)·每月食堂用餐消费情况月生活费500－1000元者，月食堂消费450元，人数居多。月生活费1000－1500元者，月食堂消费500元，人数较多，每周月生活费1500－2000元者，月食堂消费550元，人数较少，将在(2)·食堂饭菜的价格认为食堂价格合理的人居多，占60％。认为食堂价格稍贵的人较少，占30％。认为食堂价格偏贵的人居少，占10％。(3)·饭菜满意度(4)·服务及管理满意度满意度一般，个别人表示饭菜是凉的，保温不够好。从以上数据分析得出，不论学生月生活费多少但他们在食堂就餐消费大约500元，可以看出食堂的就餐状况很好，同时同学们普遍认为食堂的饭菜价格是和蔬菜的需求是明显的，所以在这方面食堂还是需要状况方面，同学们也表示出不满意的态度，所以食堂(二)·关于校园环境卫生的调查疑给现代社会文明提出了新的要求，其中环境重要标志，这正成了我们的一种共识。作为现代社会文明校园环境文明建设是至关重要的。为营造学校良好的学习环境文化的建设，校园环境文化建设，在学校发展中越来求以及未来社会的发展需要来加强对校园文化活动的育不可忽略的重大问题，理论和实践都告诉我们必须园随机问答(1)·您的性别？A．男B．女(2)·您认为大学生有必要投身于保护环境玛？A．有必要B．没必要C．无所谓，与自身利益没多大关系(3)·您认为保护环境与节约资源有关系吗？A．有很大关系B．有一点关系C．毫无关系(4)·您认为校园提倡保护环境，勤俭节约有必要吗？A．非常有必要B．偶尔可以C．没必要(5)·您平时留意环保或提倡节约资源的活动吗？A．非常留意B．偶尔留意C．从不关心头一直开着，你会怎么做？A．立马过去关掉水龙头B．心理知道不对，但不好意思说C．完全不在意时，您将如何处理垃圾？A．找到垃圾桶再扔掉B．看心情再决定扔在哪里C．随手扔掉，您是否会主动关灯关电？A．每次都会B．偶尔会C．从来不会(9)·您认为导致校园环境污染的主要原因是？(多选)A．果皮纸屑B．落叶灰尘C．食品包装及残渣(10)·以下哪些行为在你身上发生过？(多选)A．洗衣洗澡用水过多B．饭菜常常没吃完就倒掉C．随意乱丢垃圾D．常常使用塑料袋E．随手关灯关电F．将垃圾分类扔进垃圾桶生的维护非常重视，并且自身做的很好。但是关灯关电问题上，很多人采取冷漠态度。也有极少数人在非常不好，觉得不关自己的事也不够约束自己。综上所述他人着想，不自私的只管(三)·关于宿舍环境的调查地方，接下来便是住的地方——们觉得应定期检查不定时抽查，连续不和格的应制相关，希望通过大家的努力营造美丽家次调查过程中都非常地卖力认真，在这里，向他们表的建议能得到领导的认同，大家一起来把我们的校园明天更美好!(一)、校园环境文化是一个校园生态系统统，它有着自己的结构和功能。校园生态系统是开放系。校园环境文化，在培养学生综合性能力方面具有重要培养并不是课堂教学所能够完全承担的，它需要多种逻(二)、校园环境文化对学生有影响作用的组织和利用可以对受教育者产生耳濡目染、潜操的积极作用。这种积极性的功能需要通过教育者的人功能仅仅通过耳濡目染、潜移默化是不能充，尤其是领导必须有意识地利用校园环境文化，甚至可以来为学样教育育人服务。校园环境文化对学生的影响主要学生的心理平衡;学生的价值观念和行为习惯;学生的智力(三)、重视对校园环境文化建设有着深远的现实意义了大量的人力、物力、财力，加强了校园环境的绿化境文化建设有了很大的改观。为适应新的人才培养目校内部综合改革，并把比较多的精力散到了校园精神富校园文化生活给予了高度重视。这都是因为我们已化的创建对学生的健康成长。学校的发展有着其独特校园环境文化建设中出现了令人担忧，必须而多样化的育人功能。如果说教师和学生是教育校园环境文化好比是他们活动的舞台，缺少这个舞台的进程和效果。校园环境文化在学校思想教育中表现出以下几种功能：(1)凝聚功能。学校环境文化同价值观，通过它的影响力在青年学生中形成一种无生行为系于一个共同的理想信念和价值追求之上，从而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的审美情趣和文化品格。(2)环境文化会将教育教学活动导向不同的境界和水平，产生的校园环境文化，必然会出现“勤奋好学、积极向上”的生的内心节办，激发着师生的工作和学习热情，比起千遍万遍地说教方法，教育效果自然事半功倍。(3)熏陶功能。学校按照审美的要化建设，这对学生的审美理想、审美趣味和审美观念的形成具有无形的熏陶、感染和潜移默化的作用。(4)益智功能。校园环境文化对进作用。一般地说，丰富良好的环境文化因素刺激，可以发学生积极的情感，并以此为中介来促进智能的提高，特素质教育的极好舞台。校园环境文化阵地可以