2021年4月自考00396学前儿童美术教育试题及答案含解析

学前儿童美术教育年月真题

0039620214

1、【单选题】日常生活用品经过艺术化处理后，使之具有强烈的审美价值的产品是

绘画

雕塑

A:

工艺美术

B:

建筑艺术

C:

答D:案：C

解析：工艺美术是指日常生活用品经过艺术化处理以后，使之具有强烈的审美价值的产

品。我们一般把工艺美术分为实用工艺美术和陈设欣赏的工艺美术

2、【单选题】儿童画画时倾向于_______地表现事物。

客观

主观

A:

具体

B:

抽象

C:

答D:案：B

解析：儿童与成人看待世界的眼光与对这个世界的理解是有所不同的，反映在绘画上看，

一般的成人画往往是力求“客观”地再现事物，事物是什么样子就尽力把它画成什么样

子；儿童画画时则倾向于“主观”地表现事物，事物在他心理是什么样子，就把它画成什

么样子（其实对儿童来说这也是一种客观），而儿童的想象力是丰富的，看待事物的眼光

也是独特的，事物在他心里的样子往往迥异于成人的眼睛所看到的样子，所以儿童所画出

的图画也往往是和成人的标准相异的。

3、【单选题】美术教育是人类最早的文化教育形式之一，它作为教育中的独立学科，最早出

现在西方的

17世纪末期

18世纪初期

A:

18世纪末期

B:

19世纪初期

C:

答D:案：C

解析：直到18世纪后期，幼儿教育才渐渐自成体系，成为一门独立的学科。在近代儿童

美术教育的历史上，为学前儿童美术教育美术教育作出突出贡献的教育家应曾报裴斯泰洛

齐和福禄倍尔。

4、【单选题】学前儿童美术教育的心理层次目标可分为______目标、审美情感目标和审美创

造目标。

审美兴趣

审美判断

A:

审美理解

B:

审美感知

C:

答D:案：D

解析：分为审美感知目标、审美情感目标和审美创造目标三大类。

5、【单选题】感受线条、形状、色彩所构筑的形式在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏

感。这属于美术教育心理层次的_______目标。

审美兴趣

审美感知

A:

审美情感

B:

审美创造

C:

答D:案：B

解析：美术教育的审美感知目标通过视觉艺术．培养丰富而敏锐的审美感知能力是美术

教育的关键。具体要求如下：1.观察和感受自然万物中的生命形象及它从静止到运动变

化的内在生长驱动力，体验大自然的无限变化和运动。2.感受形状的大小、色彩的明暗

在视觉判断上产生的对称感、平衡感。

6、【单选题】一般采取让儿童根据自己的特点“各行其是”的方式，教师决不干扰和限制儿

童学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式的教育思想是

灌输法

园丁法

A:

综合法

B:

对话法

C:

答D:案：B

解析：园丁法：一种教学内容，不同的儿童会有不同的处理和表现方式，但只要是个人的

发现和创造，就应当受到鼓励。因此，这种教育一般采取让儿童根据自己的特点“各行其

是”的方式，教师决不干扰和限制儿童学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式，也不

再像灌输式教学那样，用学生照猫画虎得来的成绩，衡量学生的水平。

7、【单选题】将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课

程框架的人是

艾斯纳

吕凯

A:

罗恩非尔德

B:

里德

C:

答D:案：A

解析：美国艺术教育家艾斯纳提出了从三个层面学习艺术：创作；批评；文化。可以作

为我们培养儿童美术欣常能力的参考。

8、【单选题】你认为对儿童绘画评价应更重视

画得像真的一样

画得和老师的示范画样一样

A:

画面整洁、色彩均匀

B:

作画自由、大胆，有感情

C:

答D:案：D

解析：儿童绘画评价应更重视作画自由、大胆，有感情。罗恩菲尔德，他强调通过美术创

作促进儿童发展；重视创造过程，忽视创作效果，主张顺应儿童自然些发展

9、【单选题】在学前儿童手工发展的______期，其泥塑作品主要体现为浮雕式。

样式化

象征

A:

无目的的活动

B:

基本形状

C:

答D:案：D

解析：学前儿童手工发展的基本形状期大约相当于绘画中的象征期。在泥塑活动中，儿童

从拍打粘土进人用手团圆、搓长的阶段。起初出现的是与绘画中的直线形式相对应的棒状

形式。阿恩海姆认为，这一棒状形式充其量只是一个概念的产物，其意义仅限于表示事物

的定向和长度。然后出现一个由棒状体组成的最简单的结合体，则是一个两度空间式样，

即平面内的结合。我们常常可以看到有些儿童用棒状形式代替画出的线条，把它们排列在

一个平面上。用这种表现方式作出的作品，与其说是像一件独立式的圆雕作品，还不如说

是像一件浮雕作品。

10、【单选题】学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的

背景知识

表现技法

A:

材料特质

B:

审美特性

C:

答D:案：D

解析：学前儿童美术欣赏的重点应放在开发孩子们的审美特性的意识上，通过学习，使他

们更加关注周围环境中的审美特性，进而认识到艺术作品特有的审美特性，获得艺术世界

的初步概念。

11、【判断题】儿童在绘画中喜欢和擅长运用拟人化的表现手法，这和他们的“泛灵论”的

思维方式有关。

正确

错误

A:

答B:案：A

12、【判断题】单纯依靠学前儿童自身的能力和自发性表现，很难有好作品出现，应让孩子

通过临摹范画，丰富绘画内容，提高绘画技能。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：临摹是学院派美术教育培养美术专门人才常用的方法，并被广泛运用于中小美术教

学。这种方法以遵从常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在

外。受这种教育观念影响，我国幼儿园也多年采用这种教学方法。最典型的例子是教师在

黑板上画上拙劣的范本，要求学前儿童跟着画，画得与教师范本愈像，得的评价就愈高。

这种灌输式的教育思想在学前儿童美术教学领域反映最为典型，它扼杀了学前儿童原始的

创造力，将审美内涵排除在美术教育之外，培养出的儿童只会亦步亦趋地追随教师，对美

术逐渐丧失兴趣。在当今这种教学方法依旧在我国幼儿园占主流地位，尤其值得我们深思

和反省。教师应该接受进步教育思想影响，坚决杜绝在幼儿园美术教学中实施这种拙劣的

临摹。

13、【判断题】儿童画是儿童表现世界的一种天真语言，常常是他自己心中所想的，所看到

的东西。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：儿童画是儿童表现自己的一种天真语言，常常是他自己心中所想的，所看到的东

西。

14、【判断题】在学前儿童美术教育中，对话法的基本形式有:儿童与艺术品的对话、儿童

与自然对话以及人际对话。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：在学前儿童美术教育中，对话法的基本形式有:儿童与艺术品的对话、儿童与自然

对话、人际对话以及自我对话。

15、【判断题】陈鹤琴把儿童画发展大致分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期四个阶段。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：陈鹤琴把儿童画发展大致分为涂鸦期、象征期、定型期和写实期四个阶段。

16、【判断题】引起幼儿学习绘画兴趣的方法是:语言讨论、视觉经验、材料经验和感觉经

验。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：引起幼儿学习绘画兴趣的方法是:语言讨论、视觉经验、亲身体验、材料经验和感

觉经验。

17、【判断题】学前儿童手工制作的意图分为自发型和诱导型两种。

正确

错误

A:

答B:案：A

18、【判断题】学前儿童欣赏美术作品主要发展儿童的发展美感知觉能力和适当地叙述视觉

形式的能力。

正确

A:

错误

答B:案：A

19、【问答题】学前儿童美术有哪些特点?

答案：（1）学前儿童的美术是他们认识和把握世界的一种方式；（2）学前儿童美术的

发展反映了他们整体智慧的发展；（3）学前儿童美术是他们表达情感与进行交流的工

具。

20、【问答题】简述西方当代美术教育中的两大派别。

答案：（1）西方当代美术教育的两大派别是工具论和本质论。（2）工具论是以里德和

罗恩菲尔德为代表，强调美术教育的教育价值，主张通过美术创作促进儿童健全发展。

（3）本质论以艾斯纳和古力为代表，强调以美术科目为中心来确定课程内容，主张以严

谨的美术课程实现美术的自身价值。

21、【问答题】简述学前美术教育的具体目标。

答案：（1）通过积极的美术创作活动，启发学前儿童用视觉造型要素表达自我的观念和

情感，培养学前儿童表现和创造美的能力。（2）利用线条、形体、色彩等视觉造型要

素培养学前儿童对美的感受与体验。

22、【问答题】论述我国目前的幼儿美术教育存在的主要问题。

答案：（1）在培养目标方面：把美术教育等同于技艺教育，把儿童美术技能技巧的培养

作为美术教育的主要任务。把美术作为实施德育、智育的手段，作为完成某一中心任务的

从属部分，没有自身的独立地位和体系。（2）在教育内容方面：强调对自然的模仿和

再现。模仿现实生活中的简单物体或图片是美术教育的主要内容，儿童作品中的成人化、

模式化倾向非常突出。。（3）在教学方法方面：灌输法仍然被大量使用。教师为了寻

找大量的模式给孩子临摹，于是“简笔画”应运而生，它代替了孩子的感觉、思考和想

象，使儿童失去了对周围事物的敏感性，扼杀了儿童潜在的自我创造意识和创造力。

23、【问答题】论述有弹性的学前儿童美术课程。

答案：（1）课程目标上，既关注儿童身心的整体性，又要根据具体内容和情境有针对

性。有的活动适合于发展综合能力，有的活动适合于发展某一方面的能力，要相对灵活。

（2）课程内容上，要贴近儿童的现实生活。在确立一个大的范围的同时，允许儿童根据

自己的经验有选择地接受和体验。儿童生活在一个大的社会背景中，有着相同的生活经

验。同时，每个儿童因所处的地域、社会阶层和文化氛围等方面的差异。又有着自己独有

的经验。（3）课程评价上，尽量避免消极评价，以积极评价为主。尽量鼓励儿童作个

性化的、有差异的表现。

24、【问答题】试分析下面一幅儿童画属于哪个年龄班幼儿的水平?为什么?

答案：（1）这幅儿童画属于大班幼儿的水平。（2）因为这个年龄班的儿童更注意画面

的整体效果。不仅从内容上，画面组织合乎逻辑，具有一定含义，物体之间有相互联系。

从形式上，更讲究画面的平衡、对称和统一。为了达到空间的平衡，儿童喜欢画天空、小

鸟等，使画面上下呼应，显得丰满。画中人物、花草的组织，具有一定对称、平衡感。一

般来说，儿童很注意画面重心的稳固性，爬山的人看起来似乎是横挂在山上，但孩子的心

目中认为，爬山的人一步一个脚印向山上攀登，因而，人与山路是呈垂直关系的。

25、【填空题】4-7岁的儿童在智力发展方面正处于皮亚杰所说的直觉和半逻辑思维阶段。

相应地，此时的儿童绘画发展处在罗文斐尔德所说的______阶段。

答案：前图式期

26、【填空题】福禄倍尔创设了系列造型性游戏玩具，称为_______，它们不仅能帮助儿童

学习分辨不同形体和颜色，还能探索多种的组合和变形方法，以培养儿童的美感知觉和造型

能力。

答案：恩物

27、【填空题】奥地利美术教育家弗兰益。西泽克被后人誉为______。

答案：儿童绘画之父

28、【填空题】人在社会生活中，往往形成以实用功利为目的的“实用型人格”，而包括美

术教育在内的艺术教育则要培养人的“_____型人格”，使个体的人格趋于完善。

答案：审美

29、【填空题】学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、______目标和审美

创造目标。

答案：审美情感

30、【填空题】美国的“DBAE”课程蕴含的思想是将儿童艺术活动纳入人类文化艺术之中，

用人类文化艺术的完整性和成熟性来丰富儿童艺术活动，而不仅仅将儿童艺术视作本能的展

现，这样可以实现______层面的艺术向文化层面的艺术的过渡。

答案：生物

31、【填空题】大班幼儿已能表现出物体的主要特征，表现人、房屋、树木、花朵都是

_____面的。

答案：正

32、【填空题】大班幼儿已能表现出物体的主要特征和某些细部，表现的动物大部分是

______面的。

答案：侧

33、【填空题】“因材施艺”的构思原则属于______思维方式，表现为借迹造型、借形造像

等形式，这种构思方式在学前儿童的手工制作中占有重要地位。

答案：逆向

34、【填空题】学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和______两个阶段。

答案：直接感知美术形象的时期

35、【名词解释】蝌蚪人

答案：是象征期儿童画中的一个典型样式。以圆形作为人的整体性符号，在头上添上两只

手，使画像具有曼陀罗式的均衡性，这种样式即为蝌蚪人。它代表着幼儿认知进程中一个

很重要的转折点，即他们已发展到可以把握外界事物的形体概念，具有创造符号和使用符

号的能力。

36、【名词解释】学前儿童的手工教育

答案：是教师引导儿童发挥自己的想象力