大班科学活动《神奇的土电话》

大班科学活动《神奇的土电话》第页大班科学活动《神奇的土电话》全文共1页，当前为第1页。大班科学活动《神奇的土电话》大班科学活动《神奇的土电话》全文共1页，当前为第1页。活动设计背景：本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题。在进行该活动之前，我们班都已经进行了“寻找线”，“认识线”这一阶段。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。在我们进行《我和我的外婆》这一活动时。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中，我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会，于是，我就设计了制作土电话这一课，让每一个幼儿都能更好的去“玩线”，“探索线”。活动目标知识目标：了解线可以传递声音的功能。情感目标：1、感受自己动手制作和探索的乐趣。2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。技能目标：1、训练幼儿穿线，打结的能力。2、培养幼儿的观察力和动手能力。教学重点、难点教学重点：幼儿能合作完成制作土电话。教学难点：幼儿打结固定绳子，以及探索线对声音的传递作用。大班科学活动《神奇的土电话》全文共2页，当前为第2页。活动准备大班科学活动《神奇的土电话》全文共2页，当前为第2页。活动准备：1、长短一样的棉线若干。2、幼儿每人一个纸杯，牙签。小硬纸片。活动过程活动过程：一、出示土电话，导入新课。1幼儿观察土电话，并回答土电话的构成，特征。2请幼儿试一试，打电话。二、制作土电话1教师示范，讲解做法。1）用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。2）利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。3）将穿过纸杯底部洞的棉线缠在小硬纸片上，再打结加以固定。2将幼儿分成两人一组，共同制作土电话。1）幼儿两两制作土电话。2）老师巡回给予指导。三、实践活动1幼儿两两合作玩打电话2请幼儿尝试用多种方法进行对话，比较其中的不同点。1）如果线没有拉直，可以听到声音吗?2）线拉直了以后，可以听到声音吗?3）如果两组的线交叉着传话，还可以听得清楚吗?三组、四大班科学活动《神奇的土电话》全文共3页，当前为第3页。组、五组呢?大班科学活动《神奇的土电话》全文共3页，当前为第3页。四、结束活动请幼儿展示自己的作品，并分享交流合作的经验。五、延伸活动幼儿在区角活动区用不同的线做土电话，用不同的材料装饰土电话.并探索不同的线对声音传递地的影响。教学反思本次活动备受幼儿喜欢，在制作活动中，幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中，幼儿的发散思维能力更是得到升华。1、本次活动的良好成效。《纲要》指出，老师应该为幼儿提供观察，操作。试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。在活动中，我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组，给了他们足够的时间和材料，让幼儿自己去操作，去探索，结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态，就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动。在活动中，我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来，用粗的这头更容易把线穿过，而且他们还把这经验传给了其他小朋友。在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。大班科学活动《神奇的土电话》全文共4页，当前为第4页。2、本次活动的不足大班科学活动《神奇的土电话》全文共4页，当前为第4页。在准